翟宇翚

學生在學習德語的過程中，特別是在練習口語時，犯錯誤是不可避免的，也是司空見慣的事情，這些錯誤從側面反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。那么面對這些錯誤，教師是否糾正、怎樣糾正，每位老師都有自己的看法和觀點。對于是否糾正這個問題，教育工作者認為，校正錯誤是必要的，也是重要的。因為學生在口語中犯的這些錯誤是不會自行消失的，特別是他們沒有生活在德語語言環(huán)境下，糾錯就顯得更困難和重要。如果不及時糾正，隨著時間的推移，這些錯誤很可能會出現(xiàn)石化現(xiàn)象，也就是說，會伴隨學生的一生。

那么要糾錯，怎么糾，在這種情況下，教師如何處理學生的口語錯誤，將直接影響學生對口語的學習興趣和學習效果。下面我們簡單了解糾錯的方法。

糾錯的方法有很多種，原則上來講，有以下形式（Kleppin 1997：86）：（1）老師直接糾錯；（2）犯錯誤的學生自己意識到錯誤并糾正；（3）班里的其他同學發(fā)現(xiàn)錯誤并直接糾錯；（4）犯錯誤的同學通過老師的提醒，自己糾錯；（5）犯錯誤的學生在班里其他同學的提醒下糾正自己的錯誤。總結以上的幾種形式，可歸納為三大類：（1）老師直接糾錯；（2）學生自己糾錯；（3）學生相互糾錯。

在日常教學工作中，這三種方法在教學實踐運用的作用都各有千秋，雖然老師直接糾錯和學生互相糾錯的方法比較節(jié)約時間，并且不太影響教學進程，但受每個學生性格及班里氛圍的影響，這些方法的使用受到限制，也有相關研究結果證明這一點（Kleppin & K？觟nigs 1991：291-293）。如果在時間允許的情況下，我比較傾向于“老師引導、學生自己糾錯”的方法，下面我們一起簡單了解一下引導學生自己糾錯的方式和方法，引導學生自己糾錯的方式可以分為口頭的引導方式和非語言的方式（比如通過姿勢、動作及表情）（Kleppin 1997：76）。

一、口頭引導方式

1.通過提醒的形式。例如：（S=Schüler學生 L=Lehrer老師）

S：Ich haben gestern...L：Achtung?。ㄗ⒁猓┨嵝褜W生這里有錯誤S：Ich habe gestern...L：Genau！

2.通過重復的形式。例如：

（1）S：Wenn ich geboren bin...L：Wenn ich geboren bin？（重音放在wenn上）S：Als ich geboren bin...

（2）S：Maria will nach Berlin zu fahren L：Maria will？S：Maria will nach Berlin fahren.L：Richtig，nach Modalverben ohne zu.

（3）S：Am Weihnachten wir feiern mit die Familie.L：Weihnachten feiert ihr mit der Familie？Wir auch，wir feiern Weihnachten auch mit der Familie.

3.通過提醒學生犯錯原因的形式。例如：

S：Ich habe ihr vermisst.L：Vermissen braucht eine Akussativerg？覿nzung.（vermissen這個動詞需要一個四格賓語）

二、非語言的引導方式（用姿勢、表情、動作引導學生糾錯）

1.用搖頭、皺眉頭的方式來提醒學生犯了錯誤。

2.可以用一些手勢來幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在表達時犯的錯誤，例如：

（1）S：Er fahrt sehr gern Auto L：（用兩只手比劃兩個圈來提示學生忘記了變元音）S：Er f？hrt sehr gern Auto.

（2）S：Morgens ich stehe...L：用兩手在胸前做交叉動作提醒學生要顛倒主語和謂語的位置。S：Morgen stehe ich ...

通過相應方式和方法糾正學生在學習德語時犯的錯誤，可在不影響學生學習口語積極性的前提下，及時糾正學生學習口語時犯的錯誤，并通過課堂上師生良性互動，提高學生學習口語的積極性和興趣，增強學生獨立學習和自我反省的意識，使他們口語標準化，逐步樹立學習口語的自信心，為學生以后更好地學習德語口語打下良好的基礎，也為以后的德語學習形成良好的開端。

參考文獻：

[1]James，C.語言學習和語言使用中的錯誤：錯誤分析探討[M].北京：外語教學與研究出版社，2001.

[2]Kleppin，Karin/K？觟nigs，F(xiàn)rank：Der Korrektur auf der Spur-Untersuchungen zum mündlichen Korrekturverhalten von Fremdsprachenlehrern.Bochum：Brockmeyer，1991.

[3]Kleppin，Karin.Fehler und Fehlerkorrektur.Berlin：Langenscheidt，1997.endprint