王琴

摘 要： 作文，尤其高考作文，內(nèi)容固然要充實(shí)，但恰當(dāng)運(yùn)用技巧會讓文章更有張力、魅力，會讓學(xué)生的作文水平更上一層樓。高中語文教材中其實(shí)有很多技巧值得借鑒，如《藥》巧設(shè)明線暗線、歐·亨利式結(jié)尾、蒙太奇手法、雨果作品中的美丑對照等，靈活運(yùn)用這些技巧，會讓學(xué)生在高考中語文科目獲得高分。

關(guān)鍵詞： 《清兵衛(wèi)與葫蘆》 寫作技巧 高考語文

學(xué)生作文，甚至高考作文，常常平淡無奇，關(guān)鍵是不會靈活運(yùn)用一些寫作技巧，其實(shí)語文教材中有很多典型技巧可供采納，如巧設(shè)明線暗線、歐·亨利式結(jié)尾、蒙太奇手法、美丑對照等。下面筆者就《清兵衛(wèi)與葫蘆》（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《外國小說欣賞》）中的一些技巧加以介紹，希望廣大學(xué)生能有所收益。

一、倒敘——懸念陡起

平時在寫記敘文時，我們常采用“發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的敘事結(jié)構(gòu)謀篇布局，這樣顯然有些平淡。該文總體上也是按照“愛葫蘆—得葫蘆—失葫蘆—愛好轉(zhuǎn)變”的事情發(fā)展順序行文布篇的，但作者并沒有一味地平鋪直敘，而是在文章開頭采用倒敘手法加以描寫，“自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系……”究竟是什么事情呢？自然會引起讀者的注意。通過倒敘，對小說結(jié)構(gòu)布局加以有意識地調(diào)整，從而使其曲折有致，趣味濃厚，增強(qiáng)讀者的閱讀欲望。

二、細(xì)節(jié)——妙趣橫生

細(xì)節(jié)描寫就是通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”、“如睹其物”，如《祝福》中關(guān)于祥林嫂的三次肖像描寫。該文細(xì)節(jié)描寫也極為傳神，如清兵衛(wèi)把一個老人熠熠發(fā)光的禿頭當(dāng)成葫蘆的細(xì)節(jié)可反映他的癡迷。又如清兵衛(wèi)買葫蘆時的心理變化細(xì)節(jié)描寫也尤為精到：高興——擔(dān)心太貴——慶幸不貴——擔(dān)心被別人買去——買到后的心花怒放。通過這一系列的心理描寫，同樣可以看出清兵衛(wèi)獨(dú)到的愛好和癡迷程度。

其實(shí)文中一處關(guān)于教員愛好武士道的細(xì)節(jié)描寫被很多老師忽略了。作者安排這個細(xì)節(jié)是有深意的，假如教員能以自己的愛好體諒清兵衛(wèi)的愛好，是不是會有另一個結(jié)局呢？

三、搖擺——曲折多姿

古人云：“山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。”該文作者通過穿插許多細(xì)節(jié)，讓行文結(jié)構(gòu)變得搖曳多姿，這在敘事結(jié)構(gòu)上稱之為搖擺。正如教材所說的“搖擺意味著小說在運(yùn)行時，不是毅然決然地向前奔突，而是在絕大部分時間里呈現(xiàn)出猶疑不定的狀態(tài)”。這就是說，在一部小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是要讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸。

如在“愛葫蘆”這個情節(jié)里，作者寫了清兵衛(wèi)如何不厭其煩地收拾葫蘆、觀察葫蘆，以至于把一個老頭的禿頭當(dāng)成葫蘆，使文章妙趣橫生，同時鮮明地刻畫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷。清兵衛(wèi)如此熱愛葫蘆，自然而然地會收集葫蘆，作者在這個情節(jié)之前，讓文本發(fā)生了一次搖擺：父親的朋友到訪，客人和父親談?wù)摵J，對當(dāng)時社會上流行的葫蘆給予了高度的贊揚(yáng)，這時熱衷葫蘆的清兵衛(wèi)發(fā)表了自己的看法。對于兒子相反的看法，父親卻圓睜著眼呵斥了孩子，孩子沉默了。這個搖擺暗示了父親對孩子天性的扼殺，以及凡是與社會主流文化不相合的觀點(diǎn)都會被排斥、被拒絕這樣一個社會現(xiàn)實(shí)。這次搖擺為后文做了鋪墊，并和開頭告知的結(jié)果遙相呼應(yīng)。

接著寫清兵衛(wèi)花一毛錢買了一個葫蘆，可是由于上課玩葫蘆，葫蘆被沒收了，于是教員家訪，父親粗暴地阻止，清兵衛(wèi)終于斷絕了玩葫蘆的興趣。故事到這里本應(yīng)結(jié)束，可作者又進(jìn)行了一次大的搖擺，進(jìn)一步推動了情節(jié)的發(fā)展，使文章達(dá)到了高潮，更深化了文章的主題。被教員沒收的葫蘆被校役拿出去賣給古董店的老板，竟賣出了五十元。在這個搖擺之中，作者又穿插了一個小的搖擺，古董店的老板又把葫蘆以六百元的高價賣給了富商。這樣的搖擺耐人尋味，證明了清兵衛(wèi)的眼光和天賦。

四、結(jié)尾——意味深長

“歐·亨利式”的結(jié)尾常常為人稱道。該文固然不是“歐·亨利式”結(jié)尾，但同樣讓人感到回味無窮。其妙處就在以下方面：就結(jié)構(gòu)而言，照應(yīng)開頭；就內(nèi)容而言，暗示作品主題，同時深化主題，引人深思。清兵衛(wèi)新的愛好仍然為父親不喜歡，這就蘊(yùn)含了新的矛盾。小說在這里戛然而止，但讀者會自然想到結(jié)局最終又是葫蘆故事悲劇的重演，這就使得悲劇意味加重。試想，如果不斷地重演這樣的故事，會對清兵衛(wèi)造成什么影響？清兵衛(wèi)會變成什么樣的人？由此推廣到社會，作品主題就不言而喻了。endprint