駱曉昀

“跟這個(gè)時(shí)代的許多人一樣，泰德和凱莉的父母在孕育他們之前就已經(jīng)定制好了他們的基因。泰德被定制成一個(gè)從事外太空礦業(yè)的家族傳人，凱莉則被定制為一個(gè)軍人。”

這段文字來(lái)自《譯林》雜志所刊登的一篇文章，標(biāo)題為《基因?qū)W?！?。在科幻的世界里，孩子被父母設(shè)定為想要的樣子，獲得專業(yè)的職業(yè)技能。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有人從事著幫助父母為孩子定制人生的職業(yè)。

學(xué)霸父母不培養(yǎng)學(xué)霸

李錦的辦公室在上海體育館附近，與她曾經(jīng)就職過(guò)的公司相比，現(xiàn)在辦公室的規(guī)模算是極小的。她曾是世界500強(qiáng)企業(yè)的品牌總監(jiān)，讓金霸王、家樂(lè)、強(qiáng)生嬰兒、迪士尼等品牌在大中華市場(chǎng)上發(fā)揚(yáng)光大。

而如今，她的公司峰越教育是專業(yè)從事國(guó)內(nèi)學(xué)生的留學(xué)服務(wù)?！拔覀兏Ｍ⒆釉诔踔须A段就能聯(lián)系我們。依靠強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)背景，我們有足夠的時(shí)間為他們打造令國(guó)外名校滿意的簡(jiǎn)歷和背景?！崩铄\告訴《瞭望東方周刊》。

李錦最得意的案例應(yīng)該是她的兒子袁直樹(shù)，20歲的他目前就讀于紐約州立大學(xué)數(shù)學(xué)系。而今年李錦所撰寫(xiě)的《我是孩子的品牌總監(jiān)》已由復(fù)旦大學(xué)出版社出版。

“我在高中階段的成績(jī)一直處于中等水平，但父母并沒(méi)給我太大的壓力，只有在中考的時(shí)候拼過(guò)一段時(shí)間。”袁直樹(shù)告訴《瞭望東方周刊》。

李錦所提倡的教育理念是：發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并發(fā)展孩子天性中的興趣和才能，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，要發(fā)展出自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，并使之成為個(gè)人優(yōu)勢(shì)。“家長(zhǎng)不應(yīng)該抹煞孩子的天性，而是需要從旁邊多加關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)后，如何引導(dǎo)和培養(yǎng)他，這才是家長(zhǎng)需要做的?！?/p>

大學(xué)畢業(yè)幾年后，李錦到倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)碩士課程，她的丈夫從小到大也屬于優(yōu)等生。但這兩位學(xué)霸父母卻從未給兒子報(bào)讀過(guò)任何與學(xué)科有關(guān)的課外學(xué)習(xí)班，也從未要求兒子學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的奧數(shù)課程。

“中國(guó)最不缺的就是學(xué)霸。如果GRE大家都考2400分，如何在一群學(xué)霸中脫穎而出，這就是個(gè)性?！崩铄\說(shuō)，“美國(guó)的教育制度與國(guó)內(nèi)不同，并不是你成績(jī)達(dá)到一定程度就會(huì)被選中，美國(guó)的名校喜歡多樣性，喜歡學(xué)校中充滿著不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生?！?/p>

從游泳到羽毛球，從圍棋到鋼琴，袁直樹(shù)小時(shí)候幾乎嘗試了所有的興趣愛(ài)好。孩子往往容易在碰到困難時(shí)輕易放棄，如何幫助孩子堅(jiān)持是父母的責(zé)任，而堅(jiān)持也是通往成功的道路中必不可少的因素。

“從小學(xué)三四年級(jí)直到今日，袁直樹(shù)還堅(jiān)持每周打一次羽毛球。他小時(shí)候想偷懶時(shí)，我和他父親都會(huì)鼓勵(lì)他，并且陪他去訓(xùn)練，即使面臨考試我們也不讓他輕易放棄?！崩铄\說(shuō)。

男生小時(shí)候都喜歡玩各種小游戲，袁直樹(shù)也不例外。李錦沒(méi)有像大多數(shù)的父母那般禁止他玩，反而引導(dǎo)他說(shuō)：玩游戲并不稀奇，如何才能寫(xiě)出游戲程序才厲害。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，袁直樹(shù)偶然接觸到了樂(lè)高搜救游戲，從此他每周都會(huì)抽出一天時(shí)間放在這項(xiàng)課外活動(dòng)上。堅(jiān)持必然有收獲，他在這一領(lǐng)域已經(jīng)獲得了很多國(guó)內(nèi)和國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，這也成為他履歷中最亮麗的一筆。

像打造品牌一樣打造孩子

“入學(xué)三個(gè)月后，所有新生按照基因定制開(kāi)始分班。泰德進(jìn)入礦業(yè)班，凱莉進(jìn)入了軍事特訓(xùn)班。軍事特訓(xùn)班的學(xué)員全部植入了一種視覺(jué)顯性基因片段，以此提高眼睛的夜視能力；而泰德班上的學(xué)員被植入了一種水母的基因片段，讓人體可以在黑暗中發(fā)光?！薄痘?qū)W校》里這樣寫(xiě)道。

沒(méi)有科幻世界中的高科技，現(xiàn)實(shí)中的孩子教育遠(yuǎn)沒(méi)有植入基因片段來(lái)得簡(jiǎn)單直接。不過(guò)，李錦的事業(yè)背景是500強(qiáng)的品牌總監(jiān)，像打造品牌一樣打造孩子是她的強(qiáng)項(xiàng)。

Brand Key起源于聯(lián)合利華，現(xiàn)在被李錦運(yùn)用到峰越教育的運(yùn)營(yíng)中。將每個(gè)孩子看做一個(gè)品牌，他就有自己的核心定位，其中包括：特長(zhǎng)、文化、性格和能力等。

這把打開(kāi)常青藤名校的個(gè)人品牌金鑰匙，包含著方方面面的元素，目標(biāo)瞄準(zhǔn)為想要考入美國(guó)名校且必將面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的成千上萬(wàn)的申請(qǐng)人。

據(jù)李錦介紹，她的公司擁有近十人的招生顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)招生官都有在美國(guó)高校從事招生官的背景經(jīng)歷，公司會(huì)為每個(gè)顧客配備一名專職招生官。

招生官的綜合考量包括硬指標(biāo)分?jǐn)?shù)和個(gè)人閃光點(diǎn)，同時(shí)招生官的個(gè)人感受也非常重要，他們往往關(guān)注學(xué)生能為學(xué)校帶來(lái)哪些貢獻(xiàn)，又有哪些特質(zhì)能夠打動(dòng)其他人。

個(gè)人品牌的展現(xiàn)在于積極、堅(jiān)持、負(fù)責(zé)等特質(zhì)，而個(gè)人品牌的可信支持點(diǎn)則來(lái)源于獎(jiǎng)狀、證書(shū)和成果；個(gè)人閃光點(diǎn)則在于領(lǐng)導(dǎo)力、多元化、性格、社會(huì)責(zé)任和各類特長(zhǎng)。以上這一切，構(gòu)成了個(gè)人的核心定位。

李小染（化名）在初二時(shí)和父母一起找到李錦，希望她為自己日后的留學(xué)之路給予指導(dǎo)。在與招生官的溝通中，她熱愛(ài)做手工藝品的特質(zhì)被招生團(tuán)隊(duì)注意到。

招生官建議李小染：不如在淘寶上自己開(kāi)個(gè)店，把做出的手工藝品放在店里拍賣，賣出多少錢(qián)并不重要，重要的是這個(gè)過(guò)程，不僅能夠了解小淘寶店的商業(yè)模式，更發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。

在父母的幫助下，李小染的淘寶店開(kāi)始順利經(jīng)營(yíng)起來(lái)，并且已經(jīng)找到了很多志同道合的朋友，共同為自己的淘寶店供貨，他們決定把盈利捐助給慈善機(jī)構(gòu)。

“在這個(gè)案例中，掙多少錢(qián)不是關(guān)鍵，也不是美國(guó)學(xué)?？紤]的重點(diǎn)。關(guān)鍵在于她從初中就開(kāi)始接觸商業(yè)營(yíng)運(yùn)和慈善捐助。通過(guò)數(shù)年的堅(jiān)持，這將成為李小染履歷中引人注目的個(gè)人閃光點(diǎn)?！崩铄\說(shuō)。

這或許就是被定制的人生，在中國(guó)父母或是教育者的思維中，做手工藝品往往被認(rèn)為不務(wù)正業(yè)。繁忙的學(xué)業(yè)中，這樣的小愛(ài)好會(huì)最先被犧牲掉，然而這恰恰就犧牲了孩子的個(gè)性。然而在中國(guó)的教育體制下，特別容易產(chǎn)生千篇一律沒(méi)有特點(diǎn)的孩子。

袁直樹(shù)告訴《瞭望東方周刊》：“與一般中國(guó)學(xué)生不同，在期末考試時(shí)，我會(huì)給老師寫(xiě)郵件，請(qǐng)老師考慮我這學(xué)期學(xué)習(xí)非常努力而辛苦，能不能給個(gè)高分。”

在父母的培養(yǎng)和教育下，他的性格比普通的中國(guó)學(xué)生更為積極開(kāi)朗。endprint

本科教育為立人之本

即將去伯克利大學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)史的陳嘉真畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué)。在中國(guó)求學(xué)期間的最后一個(gè)暑假，她依然過(guò)得十分忙碌：上午鍛煉身體，學(xué)習(xí)太極，下午去上自己喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)課。

“我們這一屆50%的同學(xué)都選擇了到國(guó)外讀本科，其中有很多人都申請(qǐng)到了不錯(cuò)的學(xué)校?！标惣握娓嬖V《瞭望東方周刊》。

她的母親Lily也是早年留學(xué)國(guó)外的高材生，“我們對(duì)孩子的教育比一般的中國(guó)父母要寬松得多。學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最重要的，從小我們比較注重她的眼界和經(jīng)歷，”Lily告訴《瞭望東方周刊》。

陳嘉真在父母的培養(yǎng)下參觀了多個(gè)國(guó)家的博物館和美術(shù)館，從歐洲的希臘文明起源到俄羅斯的經(jīng)典傳承，這些經(jīng)歷培養(yǎng)了她自小對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

決定出國(guó)接受本科教育是在陳嘉真上高二的時(shí)候，相對(duì)于很多早就確立目標(biāo)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這個(gè)決定顯然有些晚?！案呷龝r(shí)找到李錦，我的所有硬指標(biāo)和成績(jī)都已經(jīng)出來(lái)了。但公司的美國(guó)招生官，依然在自薦信和學(xué)校選擇方面給了我許多幫助。”

在自薦信上，招生官建議陳嘉真突出自己文理科綜合能力突出的特點(diǎn)，作為文科申請(qǐng)生這個(gè)特點(diǎn)是她的優(yōu)勢(shì)。而選擇伯克利則是考慮了學(xué)校的人文環(huán)境、飲食和文化等各方面的因素，“聽(tīng)說(shuō)宿舍后面，就是一整條美食街?！边@個(gè)活潑的姑娘笑著說(shuō)道。

陳嘉真選擇伯克利大學(xué)另一個(gè)重要原因在于，該校的文科專業(yè)都非常強(qiáng)勢(shì)，在結(jié)束了基礎(chǔ)教育后，如果決定放棄藝術(shù)史專業(yè)，能更方便地轉(zhuǎn)換專業(yè)。

美國(guó)人認(rèn)為，大學(xué)本科教育是為自由人提供最基本的教育，它幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)具有理性思辨能力和批判精神的健全人；中國(guó)的大學(xué)教育，由于歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等諸多原因，還被定為培養(yǎng)某方面專業(yè)人才的專才教育。

由于兩者在目標(biāo)上存在著本質(zhì)的區(qū)別，因此中美大學(xué)教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別，這些差別可以集中地體現(xiàn)在專業(yè)選擇和課程設(shè)置上。

美國(guó)大學(xué)在前兩年無(wú)專業(yè)之分，只要求學(xué)習(xí)一些公共課程，這些課程涵蓋幾大領(lǐng)域：文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，大學(xué)生到了三年級(jí)，才確定專業(yè)方向，并有學(xué)術(shù)顧問(wèn)給予指導(dǎo)，允許學(xué)生自己選擇自己的道路。確定專業(yè)后，專業(yè)課程不超過(guò)總課程的1/3。

因此在美國(guó)人的觀念中，本科教育意味著立人之本，非常重要。

“哈佛大學(xué)第25任校長(zhǎng)德里克·博克（Derek Bok），非常杰出。但他被選為校長(zhǎng)時(shí)卻引起輿論風(fēng)波，很多人說(shuō)他是哈佛史上第一位不是哈佛校友的校長(zhǎng)。而博克校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己是哈佛校友。博克校長(zhǎng)確實(shí)是哈佛法學(xué)院校友，但在根深蒂固的思想里，沒(méi)上過(guò)Harvard College（哈佛學(xué)院），沒(méi)有讀過(guò)哈佛本科的人都不是真正的哈佛校友。多年后，為了獎(jiǎng)勵(lì)這位校長(zhǎng)優(yōu)異的工作成績(jī)，校董事會(huì)決定授予他哈佛學(xué)院名譽(yù)學(xué)士的學(xué)位，這才算‘轉(zhuǎn)正，由此可見(jiàn)，哈佛的學(xué)士學(xué)位最值錢(qián)?！盠ily說(shuō)。

無(wú)論是李錦還是Lily，她們都不是為了美國(guó)教育而去培養(yǎng)孩子的，首先是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。每個(gè)人的人生都可以被定制，或許我們沒(méi)有專門(mén)從業(yè)者的專業(yè)，但給予孩子更多的觀察，更多的發(fā)掘和鼓勵(lì)都將改變他們的人生。endprint