王學永

摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的推進，美術(shù)教育得到很好的發(fā)展，但是個別初中學校沒能很好地將美術(shù)教育深入課堂當中，美術(shù)教育改革也存在于表面工作。伴隨著問題的凸顯，愉快教學的美術(shù)改革應(yīng)運而生，結(jié)合美術(shù)教學中的愉快教學，簡要淺析一下它的意義。

關(guān)鍵詞：學習興趣；師生關(guān)系；美術(shù) 美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生的審美觀念、開發(fā)學生智力、構(gòu)建和諧師生關(guān)系以及培養(yǎng)健康的價值觀念等方面都發(fā)揮著極其重要的作用。教好美術(shù)課，從興趣入手，才是美術(shù)課堂改革的重中之重。

一、提高學習興趣，激活美術(shù)課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生審美觀念的基礎(chǔ)

初中生處于生理的生長期，對于一些審美觀念缺乏全面系統(tǒng)的認知，因此在對待美與丑等方面，主觀性比較強，尤其是節(jié)奏較快的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展促使了一些學生沉迷于低俗的游戲和網(wǎng)絡(luò)文化當中，而對于一些藝術(shù)性較強的美術(shù)審美卻缺乏必要的興趣。這種現(xiàn)象嚴重阻礙了學生身心和智力的發(fā)展，因此美術(shù)教師對于初中美術(shù)的教學，首先應(yīng)該糾正一些錯誤的審美偏差，通過一些美術(shù)基礎(chǔ)課程重塑學生的學習興趣，從而達到培養(yǎng)良好的審美觀念的目的。因此，激發(fā)美術(shù)課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生審美觀念的基礎(chǔ)。

二、提高學習興趣，激活美術(shù)課堂的愉快教學是構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵

美術(shù)課堂具有一些減壓的功能，能夠讓學生保持身心愉悅，而這種功能在培養(yǎng)良好師生關(guān)系的過程中，發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用。教師通過培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，不僅能夠促進他們的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)新能力，同時美術(shù)的審美功能和跳躍性思維也為學生的思想提供了廣闊的思維發(fā)展空間。這種關(guān)系直接決定了師生之間的關(guān)系，從而對于構(gòu)建良好師生關(guān)系發(fā)揮了積極作用。

三、提高學習興趣，激活美術(shù)課堂的愉快教學是培養(yǎng)學生價值觀念的另一重要途徑

美術(shù)課堂的愉快教學，對于培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀都有著極其重要的作用。中西文化的美術(shù)作品交流是無語言障礙的文化盛宴，同時也是極其重要的文化交流和價值觀交流的重要途徑之一。如，對于反對戰(zhàn)爭的《格尼爾卡》，就是通過美術(shù)表現(xiàn)形式向全世界展示了和平的重要性，而這種價值觀念得到了中西方的認可和尊重。

因此，通過培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，從而使他們在愉快的教學氛圍中學習美術(shù)，是一項極其富有重要意義的美術(shù)教學活動。

參考文獻：

陳素娟.愉快教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣[J].學生之友：初中版，2011（04）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿旗天山六中）