楊云
隨著素質(zhì)教育發(fā)展的不斷推進(jìn),“面向全體學(xué)生,使學(xué)生得到全面發(fā)展”,已成為教育界廣大老師深入研究的課題。“一切為了學(xué)生”的發(fā)展已成為新課程的核心理念。在素質(zhì)教育中如何實現(xiàn)后進(jìn)生的有效轉(zhuǎn)化,讓后進(jìn)生得到全面發(fā)展和提高?現(xiàn)就如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談?wù)勛约旱狞c滴體會。
一、進(jìn)行人生觀教育
沒有明確的人生觀是大多數(shù)后進(jìn)生的共性。他們雖然明白自己現(xiàn)在應(yīng)該干什么,卻不想干或不想知道怎樣干;他們不明白將來干什么,更不知道怎樣干。由于客觀原因和人為因素的影響,不少后進(jìn)生面對學(xué)習(xí)猶如孩子遇到蛇,越看越怕。上課時或坐著發(fā)呆,或睡覺,或在課桌里偷看故事書等。作為教師看到后進(jìn)生有這些不良現(xiàn)象,不要一味責(zé)怪批評,也不要視而不見。應(yīng)冷靜分析,利用課余時間,通過人生觀教育,去開導(dǎo)啟迪,一方面告訴學(xué)生要看得起自己,要堅信我能行,另一方面告訴學(xué)生,要把自己看成一塊玉而不是廢鐵,只要努力奮斗,才能充實地度過自己的人生。
二、培養(yǎng)好奇心、學(xué)習(xí)興趣
好奇是每個學(xué)生的心理共性,后進(jìn)生表現(xiàn)更為突出。好奇心可以喚起他們的興趣,誘發(fā)他們的注意力。上課時我常把要用的演示教具放在講臺上,后進(jìn)生看了這些東西,他們的注意力就集中在這些東西上,但這時老師應(yīng)把器材放在講桌底下,擺放在桌上的時間不宜過長,不然就會失去新奇感。為了喚起他們的好奇心,我還常舉出一些生活中常見的事例激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我們看到了個別學(xué)生的一些缺點,不能一味地批評指責(zé)。再頑皮的學(xué)生,總有優(yōu)點、閃光點,我們應(yīng)該全面地去認(rèn)識每一個學(xué)生,盡可能地達(dá)到全面、客觀、公正,將其素質(zhì)發(fā)展的情況,用激勵性的語言,使后進(jìn)生真正感覺到教師對學(xué)生的關(guān)愛和健康成長的精心呵護(hù),從而達(dá)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的目的,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮后進(jìn)生的內(nèi)在潛力。
三、具體分析,因人施教
紀(jì)律和學(xué)習(xí)差的后進(jìn)生,大多數(shù)存在學(xué)習(xí)目的不明確和學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)膯栴}。教師要給予耐心教育與指導(dǎo),真正做到“一把鑰匙開一把鎖“。對于紀(jì)律差的學(xué)生,不可重管、重罰地去教育,因后進(jìn)生有強烈的逆反心理,為了抓好后進(jìn)生的教育,老師應(yīng)常常深入后進(jìn)生的生活中,與他們平等相處,關(guān)心愛護(hù)他們。后進(jìn)生需要別人的尊重,只有他們體驗到自己的尊嚴(yán)感時,才能使他們通過學(xué)習(xí)而受到教育。我們要用自己的言行去感化教育他們,讓他們的優(yōu)點在師愛中得以升華,讓他們的缺點在師愛中融化。
四、愛的平等教育
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,作為一個合格的教師,不會因家境貧富的差別對待學(xué)生,也不會因為家長的地位高低而有差別地管理學(xué)生。要用心愛每一個學(xué)生。只有老師對學(xué)生的真誠,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才喜歡你,才會更喜愛你教的學(xué)科,學(xué)習(xí)起來才有自信,無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生,我們都應(yīng)當(dāng)平等地施愛于他們。應(yīng)以父母之心對待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來看待,平時要關(guān)心學(xué)生,動之以情,親如父母,師生之間相互尊重,信任學(xué)生,一言一行,時刻影響學(xué)生,為學(xué)生起示范指導(dǎo)作用,作為教師必須有較高的文化品位,高尚的品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神,高雅、樸實、莊重的形象。不能只說不去做,要以身作則,身先士卒,才能帶動學(xué)生向健康向上的方向發(fā)展,做學(xué)生的楷模。
五、讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識
知識離不開生活。在引入新課時,應(yīng)從日常生活中一些常常出現(xiàn)的現(xiàn)象引入,用我們身邊的事物編成故事,讓后進(jìn)生動腦、動口進(jìn)行練習(xí),通過生活中的趣事、瑣事來引起興趣,后進(jìn)生的好奇心極強,好動也好玩,找出他們的優(yōu)點、閃光點,及時給予肯定和表揚。教師關(guān)心熱愛學(xué)生,可以產(chǎn)生巨大的感染力,不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證,是做好教育的巨大動力。熱愛學(xué)生能激起教師對教育工作的強烈愿望,去教育學(xué)生,有了這種愛,學(xué)生才會把教師當(dāng)成親人、知心朋友,從而把這種情感遷移到教師所教的學(xué)科上來,喚起他們的知識熱情,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想,鞏固后進(jìn)生的學(xué)習(xí),是一項復(fù)雜的教育藝術(shù),沒有固定的模式,只有不斷實踐,不斷探索,也需要教師和家長相互配合實施教育,才能達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。
(作者單位 貴州省大方縣星宿鄉(xiāng)星宿小學(xué))