劉春蕾

營造寬松和諧的課堂氣氛，是小學語文教學中保證教學效果的重要手段。寬松和諧的課堂氣氛能有效地調(diào)動學生的學習積極性，達到預期的教學效果，而死寂、沉悶、缺乏生機的課堂氣氛會壓抑學生的思維，難以激發(fā)學生的學習興趣，直接影響到教學目標的達成。要營造寬松和諧的課堂氣氛，教師起著主導作用。通過多年的教學實踐的探索和體驗，我認為教師在營造寬松和諧的課堂氣氛要做到以下幾點。

一、教師的教態(tài)是促成良好課堂氣氛的首要因素

多年的教學經(jīng)驗告訴我：無論你課前處于一種什么狀態(tài)，當你踏入教室就得讓自己快樂、充滿自信，學生就會被這種快樂所感染。在教學過程中話語要親切，注意與學生的目光交流，用真情去感染學生。

二、巧設課堂情景是營造和諧課堂氣氛的重要因素

素質(zhì)教育進行到今天，仍然有許多老師在課堂上進行灌輸式的教學，教師講得多，學生說得少。要想讓學生真正地做學習的主人，教師就必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，教師可以設計有趣的、帶有挑戰(zhàn)意味的或懸念式的教學情境，調(diào)動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活躍起來。

三、激勵欣賞可以激活課堂

有的老師這樣說：“我的學生都那么大了，還夸什么，獎勵什么。人家才不稀罕?！蔽也贿@樣認為。成年人都渴望被賞識、被肯定，更何況是孩子們呢？每個孩子都渴望得到表揚，都想展示自己，不管結果如何。課堂上我們應該多給他們機會去參與，不管對與錯，都應該鼓勵他們，尤其是那些學困生，一個贊許的眼神、一句簡單的鼓勵，都會讓他們獲得滿足，讓他們充滿信心，讓他們體會到學習的快樂。

四、尊重學生個性，創(chuàng)造和諧氣氛

為什么很多學生上課時即便知道答案也不敢舉手發(fā)言？這是因為他們?nèi)狈ψ孕?，有自卑心理。很多時候是我們這些人扼殺了學生的天性，課堂中學生的回答超出了教師的預設，教師就不知道如何應對學生的回答了，“你說的什么呀，坐下?！薄澳阍趺磿羞@種想法，不對，再想想。”殊不知，一句簡單的否定會讓學生失去自信，失去思考的能力。教師應該讓學生大膽地說出自己的想法，即便是錯誤的，也要鼓勵。這樣才能建立起他們的自信心，才能夠敢在課堂上大膽地發(fā)言。

總之，營造寬松和諧課堂氛圍的方法有很多，還需要我們在教學中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結，相信只要我們真心付出，才能把孩子們引入學習的自由天地，讓他們快樂地遨游在知識的海洋。

（作者單位 青海省大通縣城關鎮(zhèn)中心學校）