王祥惠

【摘 要】眾所周知，興趣是最好的教師，興趣能夠使一個(gè)人有效地、持續(xù)地保持對(duì)某方面的關(guān)注和鉆研，而學(xué)習(xí)方面更是需要興趣的支撐。在目前的高中化學(xué)教學(xué)中，由于種種原因，造成了部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的提高，因此，積極有效地培養(yǎng)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.158

人的興趣，有些是生來具有的，有些則是靠后天引導(dǎo)和培養(yǎng)的。學(xué)生的興趣在化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，如果一個(gè)學(xué)生缺乏興趣，則很難把這門課程學(xué)好，因此，教師在高中化學(xué)教學(xué)中，首先要做的就是要積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為支撐，教師便能很好地挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛力，這無論是對(duì)于搞好高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還是對(duì)于提升學(xué)生的化學(xué)成績都是大有裨益的，那么，究竟應(yīng)該如何切實(shí)有效地培養(yǎng)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？根據(jù)我多年的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、注重更新化學(xué)教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何教學(xué)活動(dòng)的有效開展，都需要先進(jìn)的理念作為前提條件，化學(xué)這門學(xué)科也不例外。好的教學(xué)理念能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，教學(xué)是教師和學(xué)生之間雙向的互動(dòng)活動(dòng)，這就要求教師改變以往的傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念沒有注重教學(xué)之間的聯(lián)系和矛盾，而是將教與學(xué)分開了；而現(xiàn)代的教學(xué)理念要求，教師要重視教學(xué)之間的聯(lián)系，重視教學(xué)之間固有的內(nèi)在矛盾。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要懂得如何有效地發(fā)揮教學(xué)相長的功能和作用，具體而言，就是要改變過去的“一言堂”式的化學(xué)教學(xué)理念，不主張學(xué)生死記硬背化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不依靠單純的機(jī)械式的化學(xué)試題練習(xí)，而應(yīng)從建立平等、融洽的師生關(guān)系開始，積極有效地構(gòu)建良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，確保學(xué)生各方面的素質(zhì)都能得到全面均衡的發(fā)展。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

單純的理論學(xué)習(xí)往往顯得十分枯燥和呆板，化學(xué)這門學(xué)科也不例外，化學(xué)是一門理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，任何化學(xué)理論的產(chǎn)生都是源于實(shí)踐的需要，或者說，化學(xué)理論一旦產(chǎn)生又可以對(duì)實(shí)踐起到一定的指導(dǎo)作用。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要想切實(shí)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要注重將理論和實(shí)際有效的結(jié)合起來，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生把注意力不僅僅要放在課本知識(shí)上，還要求學(xué)生善于從生活中尋找相關(guān)的化學(xué)問題，主張學(xué)生能夠有效地運(yùn)用所學(xué)化學(xué)理論知識(shí)去解決生活中遇到的種種化學(xué)問題，真正做到學(xué)以致用。這就要求教師要善于從學(xué)生的實(shí)際生活中，抽象出相關(guān)化學(xué)問題，尤其是那些學(xué)生頻繁接觸又非常感興趣的化學(xué)問題，要讓學(xué)生切實(shí)感受到化學(xué)和我們的日常生活是密切聯(lián)系的，真正體會(huì)到生活中處處有化學(xué)。如我們目前所關(guān)注的大氣污染問題、垃圾的有效回收和利用問題、核泄漏和核污染問題，這些都是學(xué)生十分熟悉，也是學(xué)生十分關(guān)注的實(shí)際問題。教師只要能通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，將書本的化學(xué)理論知識(shí)和這些實(shí)際問題結(jié)合起來，并鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ヌ綄て渲械膴W妙，就能很好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能更好地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探尋，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣。有些學(xué)生之所以缺乏對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，很大一方面原因是覺得它的價(jià)值性不大或者難以體現(xiàn)，而理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，就能使學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)這門學(xué)科的價(jià)值性和實(shí)用性，就能使學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)被更好地激發(fā)出來，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)強(qiáng)烈和濃厚。

三、豐富課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用，良好的課堂機(jī)制和有效的課堂教學(xué)方法，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)這門學(xué)科不僅理論性強(qiáng)，而且相關(guān)化學(xué)理論本身也具有一定的難度，需要教師深度地講解，學(xué)生才能深刻地體會(huì)，因此，這就對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了很高的要求，要求教師在課堂教學(xué)中，改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一和落后，一般都是教師講解，學(xué)生聽講和記筆記，再輔以一定的問答作為補(bǔ)充。這樣的教學(xué)方法很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，課堂效果也難以得到真正的保證。因此，要想切實(shí)有效地提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，教師必須在課堂教學(xué)方法上加以改進(jìn)和優(yōu)化，綜合利用多種教學(xué)方法，如我們常見的案例分析法、比較法、影像教學(xué)法等等。尤其是在當(dāng)前的教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)和完善的條件下，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，來豐富自己的教學(xué)方法，讓自己的化學(xué)課堂更加生動(dòng)有序，也可以避免學(xué)生在單一的教學(xué)方法下所產(chǎn)生的枯燥乏味感，還可以讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)化學(xué)，更好地將自身的興趣融入到課堂教學(xué)中，如此便能更好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、教師要努力提升自身的教學(xué)素質(zhì)

很多學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的興趣產(chǎn)生，往往并非源自于這門學(xué)科本身，而是源自這門學(xué)科的教師。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科的教師非常尊重和喜愛的話，那么他就很容易對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，要想切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要求我們高中化學(xué)教師努力提升自己的教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)，讓學(xué)生真正地從內(nèi)心尊重我們、喜愛我們，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要努力提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。作為一名高中化學(xué)教師，要想深得學(xué)生的喜愛和尊重，自身必須要具有淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠非常透徹地講解課本知識(shí)；其次，作為一名化學(xué)教師，也必須要具有良好的語言表達(dá)能力，能夠?qū)⒄n本知識(shí)生動(dòng)有效地表達(dá)出來，而不是機(jī)械式地?cái)⑹龀鰜怼＝處熢谌粘＝虒W(xué)中，既要注意語言表達(dá)的邏輯性，也要注意語言表達(dá)的生動(dòng)性。生動(dòng)的語言，往往能夠活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的教師，也是最大的教師，興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生有著良好的啟蒙作用和引導(dǎo)作用，能夠使學(xué)生持之以恒地保持對(duì)學(xué)習(xí)的專注和投入。在高中化學(xué)教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，這就要求我們教師在教學(xué)中，要不斷地總結(jié)和反思，要充分考慮并照顧到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)情緒，從自身入手，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，豐富和優(yōu)化自身的語言表達(dá)能力，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，最大限度地利用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，豐富和完善自身的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而使學(xué)生快樂地融入到化學(xué)學(xué)習(xí)過程中來。