盧永好

【摘 要】信息技術(shù)是新興學(xué)科，其教學(xué)模式一直都是學(xué)校教育中不斷探索的一個(gè)重要內(nèi)容。伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展與普及，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解也在不斷深入，因此如何幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的操作能力，如何促進(jìn)教學(xué)水平的提高就成了每一位信息技術(shù)教師在教學(xué)中必須慎重考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】初中 信息技術(shù) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.068

伴隨著計(jì)算機(jī)的普及，初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)也越來越熟悉，但是，初中生往往只是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，而對(duì)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)卻知之甚少。在以往的教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作知識(shí)的普及，如教學(xué)生如何開機(jī)、關(guān)機(jī)等。如今，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)某一方面的熟悉程度甚至超過了教師，但是，這些熟悉的方面往往不是學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣集中點(diǎn)就成了提高信息教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵措施，所以應(yīng)該引起教師的足夠重視。那么，教師該如何提高信息技術(shù)教學(xué)水平呢？

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)

可以說，部分學(xué)生還認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程是一門可以隨便上網(wǎng)玩的課程。學(xué)生的這種不正確認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成對(duì)信息技術(shù)課程的正確認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的了解明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免學(xué)生在課堂上進(jìn)行其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。此外，教師需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示。一般說來，教師演示的內(nèi)容都是學(xué)生不了解的知識(shí)，所以教師在演示的過程中可以通過展示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和豐富性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在觀看的過程中對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。通過以上兩種做法，教師能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容的豐富有兩層意思，一是指教師充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容，二是指教師加大學(xué)生的課堂訓(xùn)練量。在實(shí)際教學(xué)中，部分信息技術(shù)教師不夠負(fù)責(zé)任，在課堂上不向?qū)W生傳授知識(shí)，任由學(xué)生自習(xí)。這樣的態(tài)度不僅導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是極為不利的。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)該在課堂上多向?qū)W生演示并傳授實(shí)用的技能。比如說，教師可以演示word文檔的實(shí)用方法，將實(shí)用的技能傳授給學(xué)生。此外，學(xué)生在課下操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候會(huì)對(duì)很多應(yīng)用軟件產(chǎn)生興趣，所以教師可以抓住學(xué)生的這種興趣點(diǎn)對(duì)此類軟件進(jìn)行深入講解，以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高學(xué)生對(duì)此類軟件的操作能力。信息技術(shù)課堂教學(xué)不僅需要教師對(duì)技術(shù)進(jìn)行傳授，還要求學(xué)生進(jìn)行充足的演練。因此，在信息技術(shù)課堂上，教師需要給與學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我的演練。不過在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生卻往往利用演練的時(shí)間做些其它內(nèi)容，將課堂學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)掉，因此，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格要求并控制上網(wǎng)時(shí)間，以保證學(xué)生能夠按時(shí)完成練習(xí)任務(wù)。

三、優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制

一般說來，信息技術(shù)相較其它科目來說考核要求比較松，學(xué)生能夠比較容易地通過。但這樣的考核是不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的，因此，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平，信息技術(shù)教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制，增加考核難度，以引起學(xué)生的高度重視。那么，教師如何優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制呢？首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)日常作業(yè)的檢查。前文已經(jīng)提到，部分學(xué)生會(huì)利用自由練習(xí)的時(shí)間做些其他事情，這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是個(gè)極大的障礙，因此，教師在每一堂課結(jié)束之前都需要進(jìn)行作業(yè)完成度的檢查以監(jiān)督學(xué)生的課堂練習(xí)。其次，教師應(yīng)該增加期末考核的難度?？荚囯y度決定了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的刻苦程度，越難的考核越能激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，因此，教師增加考核難度能夠?qū)W(xué)生的日常訓(xùn)練進(jìn)行促進(jìn)，以使學(xué)生不斷進(jìn)行訓(xùn)練以實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的達(dá)標(biāo)?？梢哉f，教師的嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量必不可缺少的因素。

四、開展競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的操作水平

初中生對(duì)新鮮事物充滿了好奇，他們具有較強(qiáng)的探究欲望，因此，信息技術(shù)教師可以利用學(xué)生的這種心理開展競(jìng)賽活動(dòng)以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容地深化研究。比如說，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展競(jìng)賽。毫無疑問，競(jìng)賽內(nèi)容的難度應(yīng)該高于學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容，但是，競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容又應(yīng)該緊密地聯(lián)系在一起，從而激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合并進(jìn)一步開展探究活動(dòng)，以取得好的成績(jī)?？梢哉f，這樣的競(jìng)賽不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生探究的激情，促使學(xué)生從自我的探究中學(xué)習(xí)到更多課堂之外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的操作能力。此外，學(xué)生通過參加競(jìng)賽增進(jìn)的對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有著重要的意義。所以，信息技術(shù)教師應(yīng)該充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理多加開展競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)良好信息技術(shù)教學(xué)氛圍的形成。

五、加強(qiáng)理論教學(xué)，奠定學(xué)生實(shí)踐操作的基礎(chǔ)

進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)并不意味著所有的教學(xué)活動(dòng)都必須在計(jì)算機(jī)室內(nèi)開展，因?yàn)槔碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著重要的促進(jìn)作用。任何實(shí)踐操作都是在理論的指導(dǎo)下開展的，信息技術(shù)課程的教學(xué)亦是如此。教師要想提高教學(xué)水平，首先需要加強(qiáng)理論教學(xué)，讓學(xué)生從理論上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，為學(xué)生的實(shí)踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。比如說，計(jì)算機(jī)的開機(jī)順序是很多人容易忽略的一個(gè)問題，而這對(duì)計(jì)算機(jī)的使用壽命是有很大影響的。學(xué)校計(jì)算機(jī)質(zhì)量本來就不是很好，如果學(xué)生再不注意保護(hù)計(jì)算機(jī)，那么，學(xué)校計(jì)算機(jī)的使用壽命就更會(huì)大大地縮減。因此，教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的普及是非常有必要的。此外，伴隨著計(jì)算機(jī)的普及和生活質(zhì)量的不斷提高，將來每一位學(xué)生可能都會(huì)擁有自己的計(jì)算機(jī)，如果教師能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行普及，那么，學(xué)生將來在擁有自己的計(jì)算機(jī)之后就能夠主動(dòng)地保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)，并在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題之后能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢修。如今，很多網(wǎng)迷對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的使用比較擅長(zhǎng)，但是，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的維修卻并不在行，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該彌補(bǔ)這一缺陷，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

信息技術(shù)教學(xué)是伴隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的一門學(xué)科，因此，教師在授課時(shí)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，采取新式教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)水平的提高。新課程改革要求教師在教學(xué)中首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)；其次要豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在興趣的激發(fā)下進(jìn)一步開展競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)的參與中增進(jìn)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)實(shí)踐操作的掌握；最后還要進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)的整體認(rèn)識(shí)，并以此促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。