焦穎

摘 要： 本文主要介紹了數(shù)學(xué)思想中的轉(zhuǎn)化思想在各種題型中的應(yīng)用，掌握這種思想可以很好地處理很多相對復(fù)雜的問題，給解題帶來便利.

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化思想 數(shù)學(xué)解題 教學(xué)應(yīng)用

在教學(xué)研究中，使一種對象在一定條件下轉(zhuǎn)化為另一種研究對象的數(shù)學(xué)思想稱為轉(zhuǎn)化思想.體現(xiàn)在數(shù)學(xué)解題中，就是將原問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化為我們所熟悉的或已解決的或易于解決的問題.就這一點(diǎn)來說，解題過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程.下面我以五個例子介紹轉(zhuǎn)化思想在解答不同題型中的應(yīng)用.

1.轉(zhuǎn)化思想在復(fù)數(shù)中的應(yīng)用

參考文獻(xiàn)：

[1]任志鴻.十年高考分類解析與應(yīng)試策略[M].?？冢耗戏匠霭嫔?，2013.endprint

摘 要： 本文主要介紹了數(shù)學(xué)思想中的轉(zhuǎn)化思想在各種題型中的應(yīng)用，掌握這種思想可以很好地處理很多相對復(fù)雜的問題，給解題帶來便利.

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化思想 數(shù)學(xué)解題 教學(xué)應(yīng)用

在教學(xué)研究中，使一種對象在一定條件下轉(zhuǎn)化為另一種研究對象的數(shù)學(xué)思想稱為轉(zhuǎn)化思想.體現(xiàn)在數(shù)學(xué)解題中，就是將原問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化為我們所熟悉的或已解決的或易于解決的問題.就這一點(diǎn)來說，解題過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程.下面我以五個例子介紹轉(zhuǎn)化思想在解答不同題型中的應(yīng)用.

1.轉(zhuǎn)化思想在復(fù)數(shù)中的應(yīng)用

參考文獻(xiàn)：

[1]任志鴻.十年高考分類解析與應(yīng)試策略[M].?？冢耗戏匠霭嫔纾?013.endprint

摘 要： 本文主要介紹了數(shù)學(xué)思想中的轉(zhuǎn)化思想在各種題型中的應(yīng)用，掌握這種思想可以很好地處理很多相對復(fù)雜的問題，給解題帶來便利.

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)化思想 數(shù)學(xué)解題 教學(xué)應(yīng)用

在教學(xué)研究中，使一種對象在一定條件下轉(zhuǎn)化為另一種研究對象的數(shù)學(xué)思想稱為轉(zhuǎn)化思想.體現(xiàn)在數(shù)學(xué)解題中，就是將原問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化為我們所熟悉的或已解決的或易于解決的問題.就這一點(diǎn)來說，解題過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程.下面我以五個例子介紹轉(zhuǎn)化思想在解答不同題型中的應(yīng)用.

1.轉(zhuǎn)化思想在復(fù)數(shù)中的應(yīng)用

參考文獻(xiàn)：

[1]任志鴻.十年高考分類解析與應(yīng)試策略[M].海口：南方出版社，2013.endprint