徐華

【摘 要】作文在語文體系中是十分重要的，但學(xué)生作文構(gòu)思不盡如人意的現(xiàn)象卻屢見不鮮。筆者以初中作文教學(xué)為例，擬從找線索、定三點兩大方面入手，嘗試通過點線構(gòu)思的方法來改善學(xué)生作文的現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】記敘文 作文構(gòu)思 主線 切入點 基本點 觸發(fā)點

新課標對初中生作文的要求是：能文通字順地敘述一件或幾件事情，合理地安排好文章結(jié)構(gòu)。這里的結(jié)構(gòu)其實就是屬于構(gòu)思的范疇。但實際情形是，學(xué)生作文時普遍缺乏構(gòu)思，具體表現(xiàn)在以下三個方面：一、條理不清。有的學(xué)生作文素材相當(dāng)豐富，但凌亂不堪，可謂“東一榔頭西一棒”。二、輕重不分。將好幾件事情堆砌到一起，沒有主次的區(qū)別，這樣的作文重點就不突出。三、主題不明。文章沒有一個具體的主題，純粹是為了寫事而寫事，讓人讀后沒有感觸。

初中生作文中的構(gòu)思缺失是我們必須面對的問題，要解決這一問題，筆者探索實踐的“點線構(gòu)思法”可以成為一種有效的嘗試。

一、“點線構(gòu)思法”的概念厘定

首先，“點線構(gòu)思法”是一種方法的建構(gòu)與運用。也就是在作文教學(xué)中給學(xué)生一種方法論的指導(dǎo)，讓他們在這種方法的指導(dǎo)下建立作文構(gòu)思的模式。只有先對作文進行構(gòu)思，做到心中有數(shù)，表現(xiàn)什么、有什么可寫、如何寫，這些都必須先有一個印象，形成這個印象的過程其實就是構(gòu)思的過程，而構(gòu)思法就是告訴學(xué)生如何進行構(gòu)思的途徑。

其次，“點線構(gòu)思法”的核心是“點線”。這里所謂的“點”是學(xué)生作文的切入點、基本點、觸發(fā)點；“線”則是指記敘文中的時間線或者是情感線?！包c線構(gòu)思法”就是，作文時抓住一條敘述的線索，突出文章的切入點，夯實文章的基本點，點亮文章的觸發(fā)點。一篇好的記敘文，需要一個讓人驚奇的開頭，這就是切入點；做好了開頭，只是成功了一半，另一半在文中，因此我們還要把握住基本點；至于觸發(fā)點，也就是能表達中心、觸動讀者情感的部分。

二、“點線構(gòu)思法”的實施路徑

我們在平時的作文教學(xué)中應(yīng)該如何實施呢？

1.根據(jù)作文要求定主線。

拿到一個作文題，首先要引導(dǎo)學(xué)生看它的要求，然后根據(jù)要求去揣摩其主題，這個主題的確定就是主線的依據(jù)。也就是說，只有這個主題確定了，我們才可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)主題定主線。下面以筆者在主題作文“夢”的訓(xùn)練中的做法為例進行分析。

這是一個多立意的主題作文，它可以有很多種主題方向。我們要讓學(xué)生明確自己想要找的那個主題方向，可以是對未來的憧憬，可以是對夢的追憶。如果是對未來的憧憬，那寫作的主線就應(yīng)該是思想情感的變化，這條線的確定就讓作文變得相對自由一點；如果主題是對夢的追憶，那寫作的主線可能就應(yīng)該是時間線了，也就是說，它要有一個事件的先后安排。

定下了主線，再圍繞主線找材料，似乎就要簡單得多，另外，有了這條主線，學(xué)生的思路就不至于混亂而寫出前后顛倒、語無倫次的作文了。

2.沿著主線選擇基本點。

初中記敘文大概可以分為寫人和記事兩大類，但不管是哪一類都離不開事件的充實與體現(xiàn)。如果把一篇優(yōu)美的作文比作一串項鏈的話，那事件就是構(gòu)成項鏈的珍珠?！扒蓩D難為無米之炊”，作文也一樣，如果沒有素材，再好的主題立意都是空話，但作文又不是所有的素材都能用、都可以用的，這就是選材了。因為作文篇幅的限制，我們不可能不加限制地運用材料，而是要選擇對主題立意有用的材料。上面所說的基本點就是指選擇后的材料。

在基本點選擇確定的過程中，應(yīng)該遵循兩個原則：一是必須緊扣主題，即盡可能選擇反映主題、能讓主題得到升華的事例。如上面所說的作文訓(xùn)練中，有一名學(xué)生確立的題目為“心若在，夢就在”。剖析后得出“只要我們心中裝著夢想，就一定可以實現(xiàn)它”的主題，那他在選擇基本點的時候就必須抓住“心中有夢”和“夢想成真”這八個字，經(jīng)過尋找，他找到了很多自己為夢想而拼搏的事件，如：拼命練習(xí)舞蹈、舞蹈表演成功等等，這就符合了緊扣主題的原則。但如果就用這些例子來寫，似乎特別平淡。所以，我們還要告訴他第二個原則，那就是沿著主線找反例。這里還是要先確定主線——時間，很顯然，夢想的實現(xiàn)需要一定的時間，而且他所選的事例也的確有時間的先后，因此，筆者就讓他沿著文中的時間線找與成功相反的例子，經(jīng)過調(diào)整，他又找到了“蹩腳的男子舞蹈”和“不敢再提舞蹈”兩件不成功的例子，然后整理形成一條線上的幾個基本點：①由舞蹈夢而引起的瘋狂練舞；②第一次蹩腳的男子舞蹈而引發(fā)尷尬；③不敢再提舞蹈；④終于不甘心而偷著練舞；⑤最后時刻的成功與感慨。有了這五個基本點，整篇作文的框架也就出來了。

基本點是作文敘事的基礎(chǔ)，只要選好了基本點，就等于打開了作文的話匣子，作文當(dāng)然也就不會無話可說了。

3.基本點中挖掘觸發(fā)點。

選出了基本點，打開了作文的話匣子，并不等于就能寫好作文，因為一篇好的文章應(yīng)該是有詳有略、錯落有致的，如果不辨輕重地將所有事件都記述出來，那恐怕就變成了流水賬。應(yīng)如何安排作文的詳略呢？筆者認為要抓住基本點，在基本點中挖掘觸發(fā)點。

所謂觸發(fā)點，就是最能表現(xiàn)文章主題或最能打動人的事例。在基本點的所有事例中，肯定有一兩個事例是可以打動人或者最能打動人的，那就是觸發(fā)點。在上述作文訓(xùn)練中，學(xué)生找到了五個基本點，我們可以從中選出一兩個觸發(fā)點，如：終于不甘心而偷著練舞、最后時刻的成功與感慨等。挖出觸發(fā)點后，作文也就有了詳略的安排，對于觸發(fā)點，我們必須細致地描寫，小到一次眸動、一個屈指……總之要抓住一切能反映主題的內(nèi)容。筆者在對上述學(xué)生的指導(dǎo)中引導(dǎo)他細致地刻畫了“不甘心而偷著練舞”時的心理，放大了“最后時刻的成功與感慨”中的面部表情，這些細致的描述真切地反映了一個追求夢想的男孩內(nèi)心的渴望和成功時的激動與自豪。這就是找到觸發(fā)點的結(jié)果，就是觸發(fā)點在作文中的神奇力量。

4.聯(lián)系整體確定切入點。

“好的開頭等于成功的一半?！边@句話形象地說明了作文開頭的重要性。那么，開頭在“點線構(gòu)思法”當(dāng)中是如何體現(xiàn)的呢？筆者認為：聯(lián)系文章整體確定切入點，這里的切入點就是開頭。前面說過，好文章需要波瀾起伏，這種波瀾如果在開頭就有的話，可能會引起讀者非常強烈的好奇感，激發(fā)他們的閱讀興趣。那么什么樣的切入點才能使文章一開頭就風(fēng)生水起、波瀾萬千呢？筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，讓他們根據(jù)文情、文勢，嘗試運用諸如倒敘法、懸念法、直述畫面法等方法來增強文章的表達效果。比如在上述作文中，有學(xué)生采用了倒敘法，由最后時刻的成功寫起，使文章前后綰合，引人入勝。

當(dāng)然，在實際的實施過程中，可能還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，可能會出現(xiàn)不少關(guān)于一線三點的變量，還需要我們對此作出恰當(dāng)?shù)男拚?/p>

筆者相信：作文構(gòu)思有主線穿引，把握住切入點、基本點和觸發(fā)點，學(xué)生的作文一定可以越寫越好?！?/p>

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[3]肖川.教育的情趣與藝術(shù)[M].長沙：岳麓書社，2008.

（作者單位：江蘇省灌云縣下車中學(xué)）