曹偉國

【摘 要】本文以一個科技教師的教學(xué)實踐，談在科技教育教學(xué)活動中，實踐陶行知教育思想，開展節(jié)約型科技活動，倡導(dǎo)節(jié)約能源資源的活動方式和消費方式，在學(xué)生中形成節(jié)約意識和風氣，不但從學(xué)生的經(jīng)濟上減輕了負擔，使學(xué)生初步掌握一些科學(xué)的方法和有關(guān)科學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神；更重要的是在科技實踐過程和科技課的教學(xué)中增強了學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀律、認真負責、團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】節(jié)約型；因陋就簡；健康發(fā)展

我國雖說幅員廣大，資源豐富，但按人口平均計算卻是世界上資源緊張了的國度之一，因此早在黨的十六屆五中全會上就明確提出了“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”， 把建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會確定為國民經(jīng)濟與社會發(fā)展中長期規(guī)劃的一項戰(zhàn)略任務(wù)。要求大力倡導(dǎo)節(jié)約能源資源的生產(chǎn)方式和消費方式，在全社會形成節(jié)約意識和風氣，加快建設(shè)節(jié)約型社會。在我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，雖然政府對教育的投入逐年增加，但是學(xué)校就教學(xué)設(shè)備、實驗場地、科學(xué)技術(shù)教育的經(jīng)費乃至師資而言仍是嚴重不足， 科學(xué)技術(shù)教育的資金投入還是杯水車薪，更而況即將面臨的九年制義務(wù)教育的全面免費的實現(xiàn)，教育的資金將更加緊張，面對此情此景，我們農(nóng)村科技教師如何搞好科學(xué)技術(shù)教育呢？

陶行知先生在1932年所作的《兒童科學(xué)教育》一文中對此有過明確的論述；“學(xué)校沒有錢便怎樣辦呢？原來大家誤會的很，以為施行科學(xué)教育，一定要大大的花一筆錢；不知有些科學(xué)不十分花錢，有些科學(xué)簡直一錢都不要花。我們在無錢的時候，可以做些無錢的科學(xué)，玩些不花錢的科學(xué)把戲?！薄八越炭茖W(xué)，有錢就做有錢的布置，無錢就做無錢的事業(yè)?！痹谖覀冝r(nóng)村學(xué)校當今所面臨的現(xiàn)實中，實踐陶行知這一教育思想，是推進課程改革，深入實施素質(zhì)教育，能充分體現(xiàn)陶行知教育思想的時代價值，又能提高我們學(xué)陶師陶的實效性。

從幾年的教育實踐來看，學(xué)陶師陶，因陋就簡地開展節(jié)約型科學(xué)技術(shù)教育活動，對學(xué)生的健康發(fā)展有很好的促進作用。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生資源意識，利用現(xiàn)有資源，開展活動的能力

要玩具自己做，通過自制玩具，提高了孩子的動手動腦的能力。現(xiàn)如今，我們農(nóng)村進行科技教育，不要因資金的問題而在那里怨天怨人，而是要充分發(fā)揮人的主觀能動性，“有錢就做有錢的布置，無錢就做無錢的事業(yè)”（陶行知《兒童科學(xué)教育》）。利用我們身邊現(xiàn)有的資源，因陋就簡的開展科技活動。

1.結(jié)合科技教學(xué)，進行自制工具活動?？萍冀虒W(xué)里離不開動手，而動手就離不開工具。例如進行電子制作時，就需要用到電烙鐵、烙鐵架、斜口鉗等。電烙鐵雖然可以自制，但考慮到安全性我要求學(xué)生到市場購買，而烙鐵架、斜口鉗等完全可以自制或用簡易物品替代；我們用稍粗的鐵絲彎成烙鐵架，用指甲鉗替代斜口鉗，節(jié)約了資金投入。發(fā)動學(xué)生將家里廢去的收音機、電視機的電路板拿到課堂，進行焊接、拆件練習，既掌握了電烙鐵的使用方法，又認識了好多電子元件，并且獲得了大量電子制作中所需要的電子元件。我們用文件夾子制作了“三?！敝谱髦械膶嵱霉ぞ摺靶∨_虎鉗”，使“三?！敝谱鲿r多了幾只“手”，學(xué)生制作時再也不會因分手不開而手忙腳亂了。

2.結(jié)合科技制作，進行自制作品的外殼活動?？萍贾谱鲿r，作品的外殼常常是一個難題，一個好的作品如果沒有一個漂亮的外殼往往會使作品大大遜色。買現(xiàn)成的外殼既費錢又不能完全符合自己制作的要求，所以，我要求學(xué)生利用自己身邊的材料自制科技作品的外殼。例如，一位學(xué)生制作了電子作品“聲控樓道燈”，模擬樓道的小樓房采用了學(xué)校里做標語用的廢舊的KT板制作，學(xué)生制作起來得心應(yīng)手。一位學(xué)生制作了電子作品“電子圣誕樹”，采用了綠色可樂瓶皮做樹干、樹枝，綠色的彩紙做樹葉，配上閃閃發(fā)光的發(fā)光二極管，一件漂亮的“電子圣誕樹”人見人愛。在電子制作中，我們身邊的廢舊的光盤、可樂瓶、硬紙盒等等，都可以用來制作出漂亮的外殼。

我們通過利用身邊現(xiàn)有的資源，因陋就簡的開展勞技、科技制作的教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的資源意識，讓學(xué)生增長了資源的利用和可持續(xù)利用意識，培養(yǎng)了學(xué)生如何在艱苦的環(huán)境中進行學(xué)習、創(chuàng)造的能力。充分體現(xiàn)陶行知教育思想的時代價值。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思考、統(tǒng)籌解決問題的能力

因陋就簡開展節(jié)約型科技教育活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思考、統(tǒng)籌解決問題的能力。因為，要完成一個科技作品，要經(jīng)過創(chuàng)意——方案設(shè)計——核心制作——外殼制作——作品總成這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生從第一階段起，就要對自己所設(shè)計的作品所需要的材料進行設(shè)計與思考，而由于身邊的材料有限，學(xué)生又不得不對材料進行對比、試驗和挑選，一直到核心制作、外殼制作及作品總成，每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生巧妙的設(shè)計和精心的制作，學(xué)生只有在精心和巧妙上下功夫，才會有優(yōu)秀的作品產(chǎn)生出來。所以，學(xué)生在制作時，必須要對自己的方案進行綜合思考，對身邊的材料統(tǒng)籌運作，在制作中各方兼顧，才會有美滿的結(jié)果。使學(xué)生懂得：“能解決我們的問題的，惟有科學(xué)的方法”（陶行知《教育與科學(xué)方法》）。有道是“窮人的孩子早當家”，在因陋就簡的條件下，通過這樣不斷的制作，在“做中學(xué)”，在學(xué)中做，學(xué)生的綜合思考能力、統(tǒng)籌解決問題的能力得到了培養(yǎng)和提高。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力

江澤民同志也曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新”。開展創(chuàng)新教育是時代賦予教育的責任和使命?？萍冀逃龑?chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用，而因陋就簡開展科技教育活動，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。

窮則思變?；叵胛覈鐣髁x建設(shè)所取得的偉大成就；回想我國“兩彈一星”的發(fā)射成功，無不都是我們的老一輩科技工作者，白手起家，用世界上最簡陋的設(shè)備，在外國專家無法想象的情況下，創(chuàng)造了警世駭俗的人間奇跡。所以因陋就簡開展科技技術(shù)教育是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，它有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在我教學(xué)的電子制作中，學(xué)生用大號的雪碧瓶做小臺燈的燈罩和燈座；用廢光盤做電子鐘的表盤；用電視機包裝的泡沫塑料制作成輕巧的船模船體，用廢棄的洗發(fā)液瓶等做成城市建筑模型……一件件利用身邊廢舊物品做成的科技小制作作品，都是通過千方百計的找材料，獨出心裁的搞設(shè)計，使學(xué)生的各種思維都得到了培養(yǎng)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力也嶄露頭角。使學(xué)生感到“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”（陶行知《創(chuàng)造宣言》）。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的品德

儉以養(yǎng)德。因陋就簡開展節(jié)約型科技教育活動，能進一步使學(xué)生樹立勞動觀點，培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想感情，養(yǎng)成良好的勞動習慣；能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物珍惜勞動果實、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。雖然我們的生活水平提高很快，但貧困的家庭還為數(shù)不少，雖然我們有些學(xué)生在學(xué)校零花錢上從不吝嗇，但還有好多學(xué)生的學(xué)費還是家里和別人借的。因此，我們還是要提倡勤勞儉樸、艱苦奮斗。因陋就簡開展勞動技術(shù)教育，就是要讓學(xué)生在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，在艱苦的環(huán)境中提高自己的生存能力、學(xué)習能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成能節(jié)儉，肯吃苦的良好品德。例如，在我們的電子科技制作中，按常理購買電子元件是一項必需的開支，但我們的學(xué)生通過在舊收音機、電視機的線路板上進行尋找，拆下好多電阻、電容、三極管、二極管等可用元件，既節(jié)約了開支，又使這些工業(yè)垃圾得到了回收再利用。使這些電子元件再次放出應(yīng)有的光輝。

總之，因陋就簡地開展節(jié)約型科技教育活動，倡導(dǎo)節(jié)約能源資源的活動方式和消費方式，在學(xué)生中形成節(jié)約意識和風氣，不但從學(xué)生的經(jīng)濟上減輕了負擔，更重要的是在科技實踐過程和科技課的教學(xué)中增強了學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵守紀律、認真負責、團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；激勵學(xué)生立志用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和美好的未來。激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)、鉆研技術(shù)的興趣和動腦、動手的能力；使學(xué)生初步掌握一些科學(xué)的方法和有關(guān)科學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。

實踐“行知”教育思想，開展“節(jié)約型”科技活動，是促進學(xué)生健康發(fā)展的良好途徑。

【參考文獻】

[1]《行知教育論著百篇》中國和平出版社，2005年7月第一版.第252頁

[2]《行知教育論著百篇》中國和平出版社，2005年7月第一版.第253頁

[3]《行知教育論著百篇》中國和平出版社，2005年7月第一版.第99頁

[4]江澤民.2002年11月8日在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上的報告：《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》

[5]《行知教育論著百篇》中國和平出版社，2005年7月第一版.第378頁

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)八都中學(xué)）