■施峻峰

加強(qiáng)學(xué)校體育工作是促進(jìn)學(xué)?；貧w育人本原、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，要通過學(xué)校體育活動使學(xué)生強(qiáng)健體魄、健全人格，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。筆者深刻認(rèn)識到，在加強(qiáng)學(xué)校體育工作促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時，還要重視對學(xué)生社會意識的培養(yǎng)，科學(xué)審視學(xué)校體育的育人功能。

一方面，要讓更多人正確認(rèn)識和了解學(xué)校體育的概念和功能價值：學(xué)校體育活動是德智體美“四育融合”中的重要組成部分。學(xué)校體育和爭金奪銀的競技體育是有本質(zhì)區(qū)別的，要幫助更多人厘清學(xué)校體育與競技體育的功能區(qū)分，幫助他們深刻認(rèn)識到，學(xué)校體育是未來生活的一種學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，是健康一生的有力保障。同時，要通過媒體、學(xué)校、教師等多種渠道的宣傳，駁斥“參與體育活動會影響文化課學(xué)習(xí)”“熱衷體育運(yùn)動者都是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”等謬論，幫助全社會正確地理解學(xué)校體育概念與課程理念。作為學(xué)校體育工作者，有義務(wù)大力宣傳“學(xué)校體育工作是促進(jìn)學(xué)?；貧w育人本原、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑”，用自己的行動逐步改變大家對學(xué)校體育的偏見與認(rèn)識誤區(qū)。

另一方面，作為學(xué)校體育教學(xué)的各級管理部門與管理者，要正確認(rèn)識與理解學(xué)校體育，切實(shí)認(rèn)識到學(xué)校體育是教育的重要組成部分，學(xué)校體育活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。要強(qiáng)調(diào)教育的法制觀念，在學(xué)校工作中依法開展學(xué)校體育，建立指導(dǎo)、評價、監(jiān)督的長效機(jī)制。要確保體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提供學(xué)生喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容；要將體質(zhì)健康與參與體育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的日常成績管理，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)業(yè)評價；要提供學(xué)校體育工作開展的法律保障，克服學(xué)校在體育社團(tuán)組建、各類運(yùn)動隊（俱樂部）開設(shè)的隨意性；要確保體育教師同工同酬，解除他們的后顧之憂；要有效保障學(xué)校開展體育活動的經(jīng)費(fèi)，避免被隨意挪用擠占；要設(shè)立學(xué)生參與活動中意外受傷的職責(zé)認(rèn)定與保險機(jī)制。

作為學(xué)校體育的工作者，應(yīng)該在確立自我職業(yè)自信心時，樹立為人師表和授人以漁的責(zé)任意識，積極參與到學(xué)校的各類體育活動中，為即將到來的體育教學(xué)改革做好自身的專業(yè)準(zhǔn)備。

（摘自2014年8月5日上海教育新聞網(wǎng)）