趙貴生

（趙貴生：廣州市南沙第一中學(xué) 廣東廣州 511457責(zé)任編輯：張海新）

一、加強(qiáng)語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練的必要性

（一）從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)看，語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練不容忽視

中學(xué)語(yǔ)文教師并非不知道語(yǔ)言口頭表達(dá)交際能力對(duì)于學(xué)生將來(lái)踏上社會(huì)后的再發(fā)展有著重要的作用，但迫于考試的壓力，不得不違心地引導(dǎo)學(xué)生摳字句，背解釋，而把許多能力的訓(xùn)練擠出了語(yǔ)文教學(xué)的課堂。現(xiàn)在，在語(yǔ)文教學(xué)改革中，我們必須認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要性。提高學(xué)生“說(shuō)”的能力作為語(yǔ)文教學(xué)主要目標(biāo)任務(wù)之一，必須在語(yǔ)文課中給它應(yīng)有的一席之地。

（二）從社會(huì)發(fā)展的要求看，語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練非常必要

社會(huì)發(fā)展到今天，早已進(jìn)入了大協(xié)作時(shí)代，人際間的橫向聯(lián)系大大加強(qiáng)，在社會(huì)工作與社會(huì)交往中，許多時(shí)候需要談判、辯論、宣傳、演講……語(yǔ)言口頭表達(dá)對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來(lái)越多的人試圖通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，來(lái)提高自己的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力。

（三）從學(xué)生的基礎(chǔ)看，加強(qiáng)語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練十分迫切

從教學(xué)看，大多數(shù)學(xué)生的口頭表達(dá)能力都不盡如人意。進(jìn)入高中階段的學(xué)生，目標(biāo)始終瞄準(zhǔn)中高考。而現(xiàn)在的中高考只有筆試，沒(méi)有口試，于是學(xué)生們課外整天埋頭于練習(xí)、試卷；語(yǔ)文課上忙于聽(tīng)分析、記答案、做題目，“金口”難開(kāi)，以至于有時(shí)老師提問(wèn)，學(xué)生知道了這個(gè)問(wèn)題的答案，卻難以表達(dá)出來(lái)。

二、進(jìn)行語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

（一）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練

在語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練中，首先要關(guān)注的，是進(jìn)行普通話語(yǔ)音的辨正與訓(xùn)練。演講是一人講、眾人聽(tīng)的過(guò)程，演講者的發(fā)音準(zhǔn)確與否，將直接關(guān)系到聽(tīng)眾的理解是否正確。不僅演講是這樣，其它的口語(yǔ)表達(dá)亦如此，特別是在一些莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合，使用方言或帶有嚴(yán)重方言口音的普通話會(huì)影響其效果，在口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中加強(qiáng)普通話語(yǔ)音的辨正與訓(xùn)練是十分必要的。

（二）心理素質(zhì)的訓(xùn)練

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)也是極其重要的，相對(duì)于書(shū)面考試與比賽來(lái)說(shuō)，在口語(yǔ)考試與比賽中良好的心理素質(zhì)尤為重要。

對(duì)每屆新生，我都堅(jiān)持讓他們從第一節(jié)課起就利用課前五分鐘上臺(tái)演講，范圍不限。剛開(kāi)始他們由于害羞有點(diǎn)被動(dòng)，于是我就選那些膽子稍大的同學(xué)，讓他們上臺(tái)自我介紹。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練時(shí)我注意培養(yǎng)起他們的自信與勇氣，抓住他們哪怕是微小的一點(diǎn)“閃光”處進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些不敢邁出第一步的學(xué)生，我更注意鼓勵(lì)他們抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，想方設(shè)法伸出熱情之手把他們“拉下水”，只有下了水才能不怕水，只有通過(guò)當(dāng)眾說(shuō)話才能克服害怕當(dāng)眾說(shuō)話的心理。慢慢地，全班同學(xué)都對(duì)這個(gè)活動(dòng)感興趣了。三年下來(lái)，同學(xué)們?cè)谀懥糠矫?、口語(yǔ)表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步。

（三）思維的訓(xùn)練

口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練中的另一個(gè)重要內(nèi)容是思維的訓(xùn)練。相對(duì)于書(shū)面表達(dá)來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)對(duì)思維的要求更高，特別是即興說(shuō)話，對(duì)思維的要求尤其高。書(shū)面表達(dá)可以思前想后，想好了再寫(xiě)，寫(xiě)了后面的還可以再修改前面的；而口語(yǔ)表達(dá)則是邊想邊說(shuō)，說(shuō)前面時(shí)就得想著后面的，這就要求表達(dá)者有敏捷清晰的思維。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的過(guò)程，實(shí)際上也就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑。

在思維訓(xùn)練中，首先必須強(qiáng)化脫稿說(shuō)話的訓(xùn)練。有些同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了離開(kāi)了稿子就說(shuō)不了話的習(xí)慣，這樣形成惡性循環(huán)，越是拿慣了稿子，依賴性就越強(qiáng)，依賴性越強(qiáng)就越離不開(kāi)稿子，而拿稿子是無(wú)法訓(xùn)練思維的。所以在思維訓(xùn)練中一開(kāi)始就要采取強(qiáng)制措施，一律進(jìn)行脫稿說(shuō)話訓(xùn)練。其次，還要重視即興說(shuō)話訓(xùn)練，這是語(yǔ)言口頭表達(dá)訓(xùn)練中的高難度訓(xùn)練項(xiàng)目，這要求表述者有極其清晰的思維。因此，即興說(shuō)話訓(xùn)練也是培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)思維發(fā)展的最有效的方法之一。