桂芳玲

（德宏師范高等?？茖W(xué)校，云南 芒市 6 784000）

一、生活教育的內(nèi)涵

生活教育是中國教育家陶行知在他老師杜威的“教育即生活”思想基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的實際情況而提出來的教育理論。他的生活教育思想主要包括“生活即教育”“、社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三個核心思想。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，主要內(nèi)容包括：1.生活決定教育，有什么樣的生活便有與之相應(yīng)的教育。2.實際生活是教育的中心，教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。3.教育的意義在于生活的變化，教育的內(nèi)容隨生活的變化而不斷發(fā)展[1]。

“三生教育”中的生活教育正是基于陶行知的生活教育理論而提出來的，就是通過教育手段幫助學(xué)生認識生活的價值，了解生活常識，提高生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會熱愛生活，最終樹立正確的生活目標。

二、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀存在的問題

大學(xué)生是民族的希望，是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，大學(xué)生能否樹立正確的社會主義核心價值觀關(guān)系著中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系著中華民族的前途命運。當前我國處在社會主義改革的攻堅時期，經(jīng)濟發(fā)展方式的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動和利益格局的調(diào)整深刻影響著大學(xué)生的價值取向、思想意識和理想信念。當前大學(xué)生的社會主義核心價值觀存在著問題。

1.政治信仰迷?；?/h3>

信仰是人對世界觀、人生觀和價值觀的選擇和持有，它體現(xiàn)著人生價值的可靠落實，賦予短暫人生以永恒的意義，它是人類精神的支柱和動力。自改革開放以來，西方國家的各種社會思潮不斷涌入，極大地影響著當代大學(xué)生的思想觀念和行為方式。有的大學(xué)生認為馬克思主義已經(jīng)“過時”，而盲目吹捧資本主義的政治制度和生活方式；有的大學(xué)生對黨的執(zhí)政理念、社會主義共同理想的認同有弱化的趨勢；有的大學(xué)生對政治事件漠不關(guān)心，在原則問題上分不清是非界限，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性、政治鑒別力。

2.理想信念功利化

理想是人們在實踐中形成的對未來社會、自身發(fā)展的一種向往和追求，信念則是人們對某種思想和事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想信念在人生歷程中起著至關(guān)重要的的作用，崇高的理想信念是人生前進的燈塔和推進的風(fēng)帆，能使人方向明確，即使遭遇人生的不幸，依然能夠看到前進的方向和未來的希望。在市場經(jīng)濟條件下，利益最大化已成為人們普遍的追求，為了追求最大利潤，一些人過分注重個人物質(zhì)利益，使人際關(guān)系、理想信念“物化”，功利主義、拜金主義、享樂主義盛行，所謂的追求成功大多都與財富有關(guān)。大學(xué)生受社會和生活環(huán)境的影響，他們的理想信念更多地的表現(xiàn)為對個人利益的追求和物欲的膨脹。

3.價值取向世俗化

價值取向是人們在實際生活中追求價值的方向。當前，我國處在經(jīng)濟全球化的形勢下，在經(jīng)濟取得飛速發(fā)展的同時，西方國家的意識形態(tài)也趁機而入，特別是隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入，人們的價值取向呈現(xiàn)多元化的趨勢。富有生氣和活力，但是思想還不夠成熟的當代大學(xué)生受到多元文化的沖擊，很多人的價值觀由重整體、集體向重個體轉(zhuǎn)移，價值取向由重理想向重現(xiàn)實利益轉(zhuǎn)移。

4.道德觀念物質(zhì)化

現(xiàn)代科技文明不僅提高了人們的生活質(zhì)量，改變了人們的生活方式，同時也沖擊著人們的道德觀念，特別是在市場經(jīng)濟重利原則的影響下，社會上重利輕義、唯利是圖、以權(quán)謀私的丑惡現(xiàn)象層出不窮，加之社會形形色色的道德評價標準，許多大學(xué)生難以辨明是非，從而產(chǎn)生了一些不健康的道德觀念，不少大學(xué)生過分追求高消費、貪圖享樂、窮奢極欲、急功近利、損人利己；有的大學(xué)生甚至為了自己的個人利益不擇手段，置法律于不顧，最終走上了犯罪的道路。

三、生活教育視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀的踐行

黨的十八大報告用24個字提出覆蓋各方面意見、反映人民意愿的社會主義核心價值觀的最新表述，從國家層面倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”；從社會層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”；從公民個人層面倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，為中國人民實現(xiàn)中國夢提供了精神支柱，也為大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指明了方向。

1.用生活幸福倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧的國家價值追求，提升中華民族凝聚力

對于生活幸福，不同的人有不同的理解，儒家推崇有德行的生活，向外要“齊家、治國、平天下”，向內(nèi)要修身養(yǎng)性；道家思想主張清靜無為、順其自然，通往幸福生活的最高境界是消極無為、除塵遁世；馬克思主義的幸福觀是物質(zhì)生活與精神生活、個人幸福與社會幸福的統(tǒng)一，奉獻是追求幸福的終極歸宿。自古以來，生活幸福是人們追求的夢想，在當代倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧的國家價值追求，就是追求最高層次的幸福——國家幸福，它體現(xiàn)了國家的價值導(dǎo)向，凝聚了全體社會成員的國家理想，塑造了社會主義國家的國家形象，提升了中華民族的民族凝聚力。因此，在當代引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，首要的任務(wù)就是踐行國家層面的價值追求。

高校要充分發(fā)揮思想政治理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的主陣地作用，通過展示古代仁人志士為拯救中華于危難之中謀劃的國家理想，引導(dǎo)大學(xué)生由對個人的幸福追求上升為對國家幸福的追求；在《中國近現(xiàn)代史綱要》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中講解近現(xiàn)代中國人民爭取民族獨立、實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕的歷史，使大學(xué)生明白“富強、民主、文明、和諧”是近現(xiàn)代中國人民尋求民族復(fù)興的共同意愿，是凝聚全體中國人民最偉大的國家理想；利用改革開放三十年以來中國人民生活的巨大變化，使大學(xué)生真實感受到只有沿著中國特色社會主義道路前進，中國必將成為富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化強國。

2.用生活感悟倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的社會價值取向，營造良好的社會氛圍

人們總是追求有價值的生活，因為能從有價值的生活中找到幸福感，而幸福感是需要人們在生活中親身經(jīng)歷、親自感悟，又親自在生活中踐行。人是生活在一定的社會環(huán)境中，任何人都會因為自己所處的生活環(huán)境、地位的不同，而具有不同的社會意識、價值觀和生活感悟，不良的社會環(huán)境必將影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，因此引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，必須在全社會倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”的價值理念。

利用輿論導(dǎo)向作用在全社會大力倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的價值取向，使之入腦、入耳、入心，并成為每一個社會成員的價值追求，為大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)造良好的社會氛圍；要從大學(xué)生的思維方式和價值愿望出發(fā)，把社會主義核心價值觀的踐行同中國特色社會主義實踐結(jié)合起來；組織大學(xué)生積極參加社會實踐，參加時事熱點問題的討論，讓他們在討論和參加實踐中感悟生活、感悟人生，并自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.用生活道德倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的個人價值準則，傳遞道德正能量

生活是道德教育的基石和源泉，生活道德教育就是把生活作為道德教育的出發(fā)點和立足點，讓道德教育緊緊圍繞生活，在生活中展開并最終回歸生活。愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民核心價值觀是生活道德教育對個人道德準則上的要求，是對新時期公民道德建設(shè)的高度凝練，它既傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，又繼承和弘揚了中國革命道德傳統(tǒng)。在當代引導(dǎo)大學(xué)生自覺把愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為自己遵循的基本行為準則，有利于在青年人中傳遞道德正能量。

課堂上教師深入闡述愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民道德品格的內(nèi)涵，為大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀奠定理論基礎(chǔ)；開展廣泛的宣傳教育，舉辦道德講堂，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺、板報等各種形式，教育大學(xué)生要愛國愛家、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友善待人；將愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化到學(xué)校的各項管理制度和日常行為規(guī)范之中，使之轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和自覺行為；廣泛開展道德實踐活動，積極組織大學(xué)生參加道德社會實踐，讓大學(xué)生在實踐中激發(fā)踐行社會主義核心價值觀的熱情。

[1]王建平,楊秀平.教育的原點:生活中基于陶行知生活教育理論的解讀[J].寧夏社會科學(xué),2010，（5）:132-137.