傅依鶴

（福建省仙游現(xiàn)代中學(xué) 莆田市 351200）

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。新的物理理論是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同時理論的發(fā)展也必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證才能夠被公認(rèn)，可見實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)的重要性。在高考物理試卷中實(shí)驗(yàn)也是重要組成部分，以高考福建省試卷為例，至2009年以來實(shí)驗(yàn)部分固定在理科綜合試卷第19題，通常分為兩小題，以選擇或填空的形式出現(xiàn)。分值為18分，占物理總分的15%。實(shí)驗(yàn)部分所占分值很高，區(qū)分度也很高，是學(xué)生得分不高的地方。因此在進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，高考物理實(shí)驗(yàn)部分應(yīng)該進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)，而且是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。那么應(yīng)該如何進(jìn)行高考物理實(shí)驗(yàn)第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)而讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)掌握更扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)綜合能力，取得更好的成效。

一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)基本技能

高考第二輪復(fù)習(xí)臨近高考，模擬考試多、時間緊。實(shí)驗(yàn)部分的復(fù)習(xí)大多情況下也是通過專題訓(xùn)練進(jìn)行。而實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)停留在教室里肯定沒有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的效果。因此對高考物理實(shí)驗(yàn)第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把課堂從教室搬到實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。按考試大綱要求把刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點(diǎn)計時器、彈簧測力計、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等基本實(shí)驗(yàn)儀器按長度測量儀器、電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器等分類方法，在一個實(shí)驗(yàn)室中分若干組。讓學(xué)生在開放的實(shí)驗(yàn)室中逐一通過實(shí)物更好地去了解這些基本儀器的原理和構(gòu)造，通過實(shí)際動手使用這些基本實(shí)驗(yàn)儀器，從而提高正確使用這些基本儀器的能力。

在領(lǐng)會了基本儀器使用技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解考試大綱要求的14個必考實(shí)驗(yàn)的目的、原理，搞清實(shí)驗(yàn)所需要器材、實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計好實(shí)驗(yàn)記錄表格。為了提高實(shí)驗(yàn)效率，例如可以把必考實(shí)驗(yàn)中的研究勻變速直線運(yùn)動、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律、探究動能定理及驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律四個實(shí)驗(yàn)所涉及到的實(shí)驗(yàn)儀器放在一起，讓學(xué)生按實(shí)驗(yàn)方案選取對應(yīng)所需的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生恰當(dāng)選擇實(shí)驗(yàn)儀器的能力，也在一定程度上減輕實(shí)驗(yàn)室的壓力。當(dāng)然也可以把測定金屬的電阻率、描繪小電珠的伏安特性曲線、測定電源的電動勢和內(nèi)阻、練習(xí)使用多用電表及傳感器的簡單使用這五個電學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器都放在一起，讓學(xué)生自己動手去選擇需要哪種量程的電流表、電壓表；是選電阻箱還是選擇滑動變阻器。當(dāng)電學(xué)儀器選好后測量電路是選擇電流表內(nèi)接法還是電流表外接法?？刂齐娐分械幕瑒幼冏杵魇沁x擇分流式接法還是限壓式接法。在教室只能數(shù)學(xué)推理，實(shí)驗(yàn)室里儀器就在眼前可以真正做到試觸，確實(shí)體會，加深理解。

在恰當(dāng)選擇實(shí)驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)上，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)方案動手安裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟也會有更深刻的體會和理解。在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)際問題如故障等進(jìn)行當(dāng)場解決，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)，在考試中對故障分析就會得心應(yīng)手。同時對實(shí)驗(yàn)中的注意事項也會有更清晰認(rèn)識，如在研究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先給打點(diǎn)計時器通電后釋放小車；實(shí)驗(yàn)后先斷開電源，后取下紙帶這一注意事項，學(xué)生真的自己動手實(shí)驗(yàn)了，就會有所體會，記憶深刻并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

同時，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做好實(shí)驗(yàn)記錄，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計好的表格中。當(dāng)然每個分組成員都要動手實(shí)驗(yàn)去體會，也要做到人人都有機(jī)會記錄，而不是個別同學(xué)只當(dāng)記錄員。

二、正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、客觀分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

對實(shí)驗(yàn)中，觀察、測量記錄的數(shù)據(jù)經(jīng)過處理，才可以揭示相關(guān)物理量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理過程，確實(shí)是要一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的。甚至有時確實(shí)是非常枯燥乏味的。但是，很多物理結(jié)論就是在這種枯燥乏味的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后得出的，這個過程就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)探索精神、敏銳的洞察力，這對培養(yǎng)學(xué)生的分析解決實(shí)驗(yàn)問題的能力，是非常重要的。高考物理實(shí)驗(yàn)部分也經(jīng)常涉及到數(shù)據(jù)處理能力的考查，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是比較高的實(shí)驗(yàn)技能和能力要求，而列表法、作圖法、逐差法、平均值法是幾種常用的數(shù)據(jù)處理方法。通過系統(tǒng)的高考物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)讓學(xué)生清楚這幾種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的各自的優(yōu)點(diǎn)，知道什么情況下選擇哪種處理方法。例如在研究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中，選擇逐差法處理數(shù)據(jù)去求小車的加速度，利用的數(shù)據(jù)多，就可以盡量減少偶然誤差。當(dāng)然有時候一個實(shí)驗(yàn)中不止可以用到一種方法，研究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)還可以用作圖法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理也很直觀、簡便，通過求圖像的斜率也可以求加速度。應(yīng)該在高考物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會選擇正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的素質(zhì)和能力。

對數(shù)據(jù)分析不能僅從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)該從尊重客觀實(shí)際出發(fā)對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)事求是的分析、最后得出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對待自己的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論要有信心，不要盲目相信別人的結(jié)論，甚至通過弄虛作假更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。應(yīng)該冷靜地對得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析和正確評價，同時正確看待實(shí)驗(yàn)中存在的誤差，懂得通過數(shù)據(jù)分析知道誤差的來源，知道根據(jù)實(shí)際情況提出自己的見解，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案減少誤差，從而提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分析、解決問題的能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。進(jìn)而在高考物理實(shí)驗(yàn)題涉及數(shù)據(jù)處理相關(guān)問題不失分或少失分。

三、把握基本原則、做好電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

歷年來電學(xué)實(shí)驗(yàn)始終是實(shí)驗(yàn)部分考查的重點(diǎn)，每年必考且占實(shí)驗(yàn)部分18分中的12分之多。分值很高，應(yīng)該做好電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要求考生掌握五個電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，還要求學(xué)生具有知識遷移，進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計的分析綜合能力，注重靈活應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?，是?shí)驗(yàn)題里綜合程度較高的題目。對學(xué)生而言是難題，區(qū)分度很高，容易失分。電學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然難，可是在把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原則的情況下，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而取得電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的良好效果。首先，根據(jù)需要制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐卸喾N思路，在高考物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)理論做到把握實(shí)驗(yàn)方案的安全性、可行性、簡便性原則去選擇合適的測量電路、控制電路，制定合理的實(shí)驗(yàn)方案。高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)也經(jīng)常涉及到實(shí)驗(yàn)器材的選擇考查，讓學(xué)生把握在實(shí)驗(yàn)方案確定后，做到保障實(shí)驗(yàn)器材安全性、科學(xué)性、方便性、精確性原則去選取實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中按實(shí)驗(yàn)方案動手操作連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在考試中涉及連接電路實(shí)物圖的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，先檢查電路，再閉合開關(guān)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。同時電學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本的數(shù)據(jù)處理常用幾種方法，特別是作圖法。進(jìn)行正確的數(shù)據(jù)處理，提高實(shí)驗(yàn)方案精確度，盡可能減小實(shí)驗(yàn)的誤差，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

總之，高考物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是重要的，而實(shí)驗(yàn)要有操作性，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生通過自己的體驗(yàn)讓學(xué)生的主動性、主體性體現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，探索高考?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)新模式，調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)積極性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合素養(yǎng)和能力，取得良好的高考物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)效果。

[1]金毅.高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn).人民教育出版社，1994.6

[2]任麗華.世紀(jì)攻略·物理實(shí)驗(yàn).延邊人民出版社，2009.9

[3]新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評 (高中物理卷)人民教育出版社，2010.6.