王一多

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展進步，計算機網(wǎng)絡適應范圍也逐漸擴大，計算機網(wǎng)絡在現(xiàn)階段的社會中越來越重要。培養(yǎng)更優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡技術(shù)人員就成了所有院校的關(guān)注點。高等院校應當積極主動地去發(fā)現(xiàn)計算機網(wǎng)絡課程教學中的不足，并且制定出合理、有效的改革方案,落實高校計算機課程的改革，推動高校計算機網(wǎng)絡課程的不斷進步發(fā)展。下面，我們就來探討一下現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡課程教學中存在的問題以及相應的改革措施。

一、高校計算機網(wǎng)絡課程教學中存在的不足

（一）計算機網(wǎng)絡教學中存在太多的陳舊理論

計算機網(wǎng)絡不斷地進步發(fā)展，我們高校的教學理念及課本更新的速度卻跟不上腳步。這就使得高校計算機網(wǎng)絡教學中存在許多過時的理論。而對于計算機網(wǎng)絡來說，最重要的便是要跟上更新的腳步，過時的理論不僅浪費了教師的教學時間，還使學生學到的知識不適用于我們的社會發(fā)展。所以，高校進行計算機網(wǎng)絡教學時要注重課本的更新?lián)Q代，教師也應當關(guān)注計算機的發(fā)展腳步。刪除課本中過時的理論知識，教學時注入新鮮的知識點。

（二）不注重培養(yǎng)學生的實踐能力

計算機網(wǎng)絡有的知識難以理解，比較抽象化，如果教師在教學中僅僅只注重課堂的講解，而不帶領(lǐng)學生不斷進行實際的操作練習，那么，學生學到知識也只能紙上談兵。所以，教師在進行教學時，有關(guān)知識一定要注重將理論和實踐結(jié)合在一起。

（三）教師教學形式單一，缺少趣味性

很多的高等院校教師在進行計算機網(wǎng)絡課程教學時，存在著教學模式單一的缺點。教學模式的單調(diào)使得學生覺得上課十分的枯燥無聊，從而影響學生的學習興趣，減少學習熱情。還有些教師僅僅局限于黑板與講桌之間的教學，這樣不僅僅使學生與教師得不到很好的交流，還使學生成為被動接受知識的群體。

（四）高校期末評價學生存在不合理的情況

期末的成績雖然不能代表著一個學生的全部，但教師可以從學生期末成績來了解學生的學習狀況。有些高校期末評價學生時僅僅只通過學生期末考試的成績。這樣，既不能全面地反映出學生的學習狀況，還使得學生考試壓力過大，不能更好地發(fā)揮出應有的知識水平。學校在進行學生期末考核時，除了注重筆試的基礎(chǔ)知識，還應該增加學生實踐能力的考核。

二、高校計算機課程教學的改革措施

（一）優(yōu)化教師教學內(nèi)容

高校的教師在進行教學準備之前，應當注重更新計算機知識，不要一味地只以教學大綱和教學課本為主。教師應當不斷充實自己的知識，時刻關(guān)注計算機的發(fā)展進步。只有教師做到不斷去學習新的知識，才能更好地將知識傳授給學生。學生也才能學到真正有用的計算機知識。

（二）注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供更多的實踐機會

計算機網(wǎng)絡的學習除了學習基礎(chǔ)的知識以外，最重要的是學生要學會靈活地應用到計算機本身上。所以，教師在教學中除了關(guān)注傳授給學生基礎(chǔ)知識，還應該多帶領(lǐng)學生走進計算機教室進行實際的操作練習。使學生不僅鞏固了學到的知識，還能夠提高在實際中應用的能力。這樣才能全面地提高學生的綜合素質(zhì)，成為專業(yè)的、優(yōu)秀的計算機技術(shù)人才。有條件的高校還可以聘請一名專業(yè)計算機操作的教師，課堂教學和實際操作由不同的教師來教學，更能發(fā)現(xiàn)學生問題，解決學生問題。還可以使得我們的計算機網(wǎng)絡課程教學分工變得更加的細致，教學更加的專業(yè)化。

（三）教師應當改變傳統(tǒng)的教學方法

計算機網(wǎng)絡課程在教學時抽象的問題很多，如果教師僅僅依靠黑板和粉筆很難讓學生理解。所以，教師在教學時可以利用多媒體技術(shù)進行教學，這樣教師在講課的同時進行著實際操作，便于學生的理解，也會加深學生的印象。教師利用多媒體教學還會增加學生的學習興趣，使學生對計算機網(wǎng)絡的學習產(chǎn)生極大的熱情。利用多媒體進行教學，也是教師跟上時代步伐的體現(xiàn)。

（四）學校完善計算機配置

學生學習計算機網(wǎng)絡最重要的是要有實踐活動。計算機網(wǎng)絡課程學習作為一個對實踐性要求極高的學科，對計算機硬件要求也是極高的，學校不僅要保持學校的計算機不太陳舊，還應該注重完善計算機的配置。所以，學校要加強微機室的建立完善，讓學校的學生能夠真正地參與到我們計算機實踐當中。從而提高學生的實際動手操作能力。

三、現(xiàn)階段如何實施計算機教改

（一）注重教學內(nèi)容的更新

高校在進行計算機網(wǎng)絡課程教學時，教學內(nèi)容都是依據(jù)教學大綱。所以，教學大綱對高校教師教學有著很大的影響。如果教學大綱不進行更新的話，那么很容易錯誤地引導我們教育者，也使得我們的學生不能很好地學習計算機網(wǎng)絡知識。所以，我們教育應當時時刻刻關(guān)注著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，從而不斷地摒棄教育大綱里陳舊的教學要求，注入新鮮的計算機網(wǎng)絡知識點。

（二）督促學校培養(yǎng)學生的實踐能力

很多高校都有微機室，卻不經(jīng)常讓學生實際進入到里面進行操作練習。所以，教育主管部門應當起到一個督促的作用。提出對于學生實踐能力培養(yǎng)的要求。并且應當明確提出不能只關(guān)注學生筆試的成績，還應當注重學生的平時表現(xiàn)成績和實際動手操作能力。

（三）為學生提供一個良好的學習環(huán)境

由于網(wǎng)絡存在很多的缺陷，導致網(wǎng)絡存在很多不利于學生身心發(fā)展的東西。要想更好地培養(yǎng)出專業(yè)的、優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡人才，各類院校在學生進行實際上網(wǎng)操作練習時，應該盡可能地避免學生訪問不利于學生身心發(fā)展的計算機網(wǎng)站。所以，我們應該凈化網(wǎng)絡環(huán)境，為學生提供一個良好的學習平臺，這樣才會使得我們的學生更加專注于計算機網(wǎng)絡知識的學習。

（四）為各類專業(yè)開設(shè)計算機課程。

計算機網(wǎng)絡知識的學習，不僅僅限于計算機專業(yè)。在網(wǎng)絡日益普及的今天，我們更應該要求高校的每一名學生都應當掌握基本的計算機知識。如很多人認為文學院的學生只是單純的動動筆桿子，用不到計算機網(wǎng)絡等。其實不然，計算機現(xiàn)在已經(jīng)走進了千家萬戶，很多的企業(yè)公司在招聘時對于計算機還有要求。文學院的學生雖然不用像計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生學得那么精湛，但也應要求其對計算機網(wǎng)絡有最基本的掌握。我們高校對不同專業(yè)的學生開設(shè)計算機課程會對學生工作發(fā)展有一定的幫助。我們的各類高校不能僅僅局限于計算機專業(yè)的學生進行學習，還應該為不同專業(yè)的學生開設(shè)計算機課程。這樣更有利于推動計算機教改的進程。

（五）鼓勵學生考取計算機相關(guān)證件

掌握計算機網(wǎng)絡知識也可以考取相關(guān)的證件。學生考取不同等級的計算機證書，可以證明自己計算機知識技能的水平，還能夠增加可信度。這樣不僅僅有利于學生畢業(yè)后的工作，還有利于高校計算機人才的培養(yǎng)。

在計算機網(wǎng)絡日趨成熟的現(xiàn)階段，推動高校計算機教改是不容忽視的重要一點。普及高校學生學習計算機網(wǎng)絡知識不僅僅有利于學生的發(fā)展，還使得學生跟上時代的步伐，提高各方面的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡的不斷發(fā)展需要更多的專業(yè)的、優(yōu)秀的計算機人才，推動高校計算機教改可以為我們的祖國培養(yǎng)出更多適應時代發(fā)展的計算機人才，從而更好地建設(shè)我們的祖國。

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