陳光明

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院公共課部，湖北武漢 430050）

大學校園文化是一所大學總體文化內(nèi)涵的集中彰顯，是大學個性特征的重要標志，是大學的精神和靈魂，是大學核心競爭力的重要組成，對內(nèi)起到引導師生、凝聚師生，對外起到塑造形象、展示形象的作用。我院在半個多世紀的辦學歷程中，積淀了獨特而深厚的歷史和文化底蘊，形成了自己的辦學傳統(tǒng)，成為獨具特色、歷史和文化傳統(tǒng)的特色院校。

育人是學校教育永恒的主題。而充分利用學校特色、歷史和文化資源實施文化育人，能夠從根本的思想和文化層面去影響和塑造學生的人生觀、世界觀和價值觀，有針對性和生動而結(jié)合學校歷史文化的教育讓學生“從知校到愛?！?。因此，圍繞特色、歷史和文化資源實施文化育人，是一項重要的工作。

1 特色院校內(nèi)涵的分析

1.1 特色院校的“特色”之所在

1.1.1 人才培養(yǎng)目標有特色

特色院校一般是以某一學科或?qū)I(yè)為主的院校，且這些學科與專業(yè)往往具有崗位針對性、招生特殊性等特點，有的還具有國防性、政策傾向性、國際性等。應(yīng)當說，正是這些學科或?qū)I(yè)的自身特點，才有單科性或?qū)I(yè)性院校存在的必要性。特色院校因其學科專業(yè)特點，體現(xiàn)出了“人無我有”的辦學特色。

1.1.2 學科或?qū)I(yè)有特色

靠優(yōu)勢學科或?qū)I(yè)來凸顯辦學特色是知名院校普遍采取的措施。任何一所院校都不可能在任何學科或?qū)I(yè)領(lǐng)域方面均居于國內(nèi)或世界一流，院校大多通過某個或某幾個學科、專業(yè)，提升和確立本校的地位和知名度，并在此基礎(chǔ)上，不斷擴大優(yōu)勢學科群或?qū)I(yè)群及其覆蓋面，從而獲得社會各界的廣泛認同。

1.1.3 歷史或文化有特色

一些院校或因創(chuàng)辦人、或因獨特的辦學歷程而具有特色。如清末戊戌變法中成立的京師大學堂，其作為北京大學的前身，因其是中國近代史上第一所現(xiàn)代意義的國立綜合性大學而聞名；如抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大、陶行知創(chuàng)辦的曉莊學校、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所高等學?！袊嗣翊髮W等。

1.2 武漢船院特色的闡述

1.2.1 “船舶與海洋”的專業(yè)和辦學特色

武漢船院有著深厚的船舶行業(yè)背景。學院長期隸屬于國家船舶行業(yè)主管部門。我國船舶工業(yè)是關(guān)系到國防安全及國民經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。船舶工業(yè)的快速發(fā)展，既為學院提供了良好的發(fā)展機遇，也給學院人才培養(yǎng)提出了更高的要求。學院確立“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會、以人為本、質(zhì)量立院、特色創(chuàng)優(yōu)”的辦學理念，近年為服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展，學院提出了“三海一工”的發(fā)展思路。長期的專業(yè)辦學和服務(wù)使學院具有濃郁的“船舶與海洋”文化特色。

1.2.2 “實業(yè)救國、抱冰握火、自強不息”的歷史文化

武漢船院在清末洋務(wù)運動建立的漢陽兵工廠原址建立，這賦予了學院深厚的歷史文化積淀。張之洞“抱冰握火、自強不息”精神、“實業(yè)救國”思想，體現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強、不斷進取的精神，一種不甘落后、勇于爭先的品質(zhì)，一種自勵自省、自尊自強的意志，一種富國強民、振興國家的使命，對于我們立志于中華民族偉大復興的“中國夢”有著深刻的影響。

1.2.3 “把一切獻給黨”的“運鐸精神”

吳運鐸是我們黨和軍隊自己培養(yǎng)的兵工專家。在長期的革命斗爭中，他多次負傷，但仍然堅持科研生產(chǎn)，被稱為“中國的保爾”?！鞍岩磺蝎I給黨”，身殘志堅，奮斗不息，吳運鐸的精神激勵著一代代船院人。

1.2.4 “軍工文化”

武漢船院有著豐厚的軍工辦學傳統(tǒng)。辦學60年積淀了深厚的軍工辦學傳統(tǒng)和豐富的軍工文化遺存，形成了具有自身特色的理想、信念與追求。中國近代史上第一位為軍工事業(yè)獻身的著名造船專家、兵器專家徐建寅的壯麗人生，“為國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化而奮斗（建校紀念碑碑文）”的辦學理想，為學院積累了寶貴的精神財富和教育資源。

2 武漢船院歷史、文化資源在新時期的延伸

2.1 張之洞：“實業(yè)救國、抱冰握火、自強不息”精神——實業(yè)興國、中華民族的偉大復興

清末洋務(wù)運動是在中國積貧積弱、淪為殖民地半殖民地社會的歷史環(huán)境下開展的以“救亡”、“自強”為宗旨的運動。以張之洞為代表的先賢們，在極端艱難的情況下，秉持“抱冰握火、自強不息”的精神，開辦新學，創(chuàng)辦實業(yè)，引進西學，使中國開啟了走向現(xiàn)代之門。

我們現(xiàn)在正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，我們還會遇到艱難險阻。先賢們“抱冰握火、自強不息”的精神，是我們對自己和青年學生進行教育的好教材，也是我們戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造輝煌的精神依靠。

2.2 “吳運鐸：把一切獻給黨”——對黨和國家的無限忠誠

R 高等學校的辦學宗旨，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，忠于黨、跟黨走，是高等學校思想政治教育的核心之一。吳運鐸“把一切獻給黨”的精神，體現(xiàn)了對黨和國家的無限忠誠，是我們開展愛黨愛國教育的生動教材。我們在開展大學生思想政治教育工作中，要充分發(fā)揮學院獨特的歷史文化資源，大力宣傳和弘揚吳運鐸“把一切獻給黨”的精神，為大學生樹立成長成材的政治榜樣，同時，也增強了思想政治教育的針對性和有效性。

2.3 “軍工文化”的熏陶與傳承——嚴謹、奉獻、科學、創(chuàng)新

R 長期的軍工辦學歷史，給我們留下了“嚴謹、奉獻、科學、創(chuàng)新”的精神財富。我院是以工科類和軍工類專業(yè)為主的院校，對學生進行“嚴謹、奉獻、科學、創(chuàng)新”的精神熏陶，并使之得到傳承，是我們必須去做而且需要花大力氣去做的工作，真正讓我們的學生成為具有“嚴謹、奉獻、科學、創(chuàng)新”素質(zhì)的高水平人才。

3 圍繞我院的特色、歷史和文化資源實施文化育人

我院黨委和領(lǐng)導非常重視校園文化建設(shè)和思想政治教育，制定了《校園文化建設(shè)綱要》作為學院校園文化建設(shè)和思想政治教育工作的綱領(lǐng)和指導性文件。在《校園文化建設(shè)綱要》中明確指出：“努力形成具有軍工特質(zhì)的校園文化”、“努力形成具有時代特征的校園文化”、“努力形成具有校本特色的校園文化”。我院具有得天獨厚的辦學特色和深厚的歷史文化積淀，這是我們作為特色院校的優(yōu)勢所在。我們要利用和發(fā)揮這種優(yōu)勢，圍繞“船舶與海洋”文化、“實業(yè)救國、自強不息”的歷史文化、“把一切獻給黨”的“運鐸精神”以及“軍工文化”實施文化育人工程。

3.1 建立相應(yīng)的研究機構(gòu)并開展研究

在院黨委和領(lǐng)導的高度重視下，我院最近在全國高職院校中率先成立了軟實力研究院，成為我院開展文化建設(shè)和思想政治教育的重要機構(gòu)。除此以外，我們還應(yīng)依托黨委宣傳部、學工部、團委、思想政治理論課部等，成立相應(yīng)的研究機構(gòu)，對我院的特色、歷史和文化進行深一步的理論研究，為校園文化建設(shè)和思想政治教育提供理論指導。

3.2 逐步設(shè)立固定的校園紀念日并開展活動

我們應(yīng)充分利用獨特的歷史和文化積淀，逐步設(shè)立固定的校園紀念日并開展活動，如張之洞紀念日、吳運鐸紀念日、國際航海日、鄭和紀念日、新中國海軍成立紀念日、建校紀念日等，開展紀念和宣傳、學習活動。

3.3 利用各種平臺和媒體開展教育活動

1）利用《形勢與政策》講座對新生進行學院校園文化和精神的教育

《形勢與政策》講座是我院對學生進行思想政治教育的重要平臺。在每年的講座中，應(yīng)結(jié)合我院實際，設(shè)置一次專門的“學院歷史和文化”專題講座，對學生進行有針對性的教育，這也是增強學生知校愛校熱情的重要保證。

2）利用“琴臺講壇”宣講學院校園文化和精神

“琴臺講壇”是由我院黨委宣傳部組織的以對大學生進行人文素質(zhì)教育為宗旨的思想政治教育和文化素質(zhì)教育講座，在校內(nèi)已經(jīng)有一定的知名度和影響力。充分利用這一平臺對學生進行校園文化和精神的熏陶，是我們下一步亟待加強的工作。

3）利用入學教育、開學典禮、畢業(yè)典禮、體育節(jié)、科技節(jié)等宣傳和弘揚學院校園文化和精神。

4）利用校園網(wǎng)、官方微博、校園廣播、報紙等以設(shè)立固定專欄等形式宣傳和弘揚學院校園文化和精神。

5）在一定的研究基礎(chǔ)上，編輯相關(guān)的校本教材和宣傳冊。