鞠振新

作文貴在真實(shí)，作文教學(xué)的過程其實(shí)是指導(dǎo)學(xué)生追求“真實(shí)”的過程。堅(jiān)持個(gè)性化作文，引領(lǐng)兒童自由寫作，不斷體驗(yàn)“因需要而作文”“自主自由地作文”的喜悅，才能讓學(xué)生寫出個(gè)人胸臆，抒發(fā)個(gè)人情懷。

一、研讀范例，擷取方法

課文是很好的范文，是學(xué)生獲取寫作知識(shí)，借鑒學(xué)習(xí)寫作方法的好范例。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在充分理解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者怎樣擬題，怎樣選材，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡等，體會(huì)作者表達(dá)情感的方式，獲取多方面的語文知識(shí)和寫作方法。

學(xué)習(xí)《桂林山水》第二、三自然段作者運(yùn)用對(duì)比手法、排比手法寫出漓江的水、桂林的山的特點(diǎn)后，我激發(fā)學(xué)生:“你能模仿作者的寫作方法介紹你所去過的一個(gè)地方嗎?表現(xiàn)出那個(gè)地方的突出特點(diǎn)嗎?”學(xué)生有了文章作范例，寫起來就很輕松。西湖、黃山、小興安嶺，這些風(fēng)景名勝的景點(diǎn)都成了學(xué)生筆下的題材。還有學(xué)生寫到景點(diǎn)雖美，讓他難忘的卻是人滿為患。老師要求寬松，門檻低，寫什么的都有。有學(xué)生這樣寫道:

我看見過多種多樣的蟲卵，了解過風(fēng)情多種的蟲子，卻從沒體驗(yàn)過海南蚊子的“特點(diǎn)”。海南的蚊子真小啊，小得不仔細(xì)看，根本就察覺不到它們?cè)谀阒車w舞;海南的蚊子真狠啊，狠得它們一連會(huì)在你的皮膚上叮十幾個(gè)包;海南的蚊子真多啊，每到一個(gè)旅游景點(diǎn)就驗(yàn)證了“三只蚊子一盤菜”的說法。燈光吸引了它們，這才讓你看到了它們的面目，也才有機(jī)會(huì)“報(bào)仇”。

不得不承認(rèn)，靈活地運(yùn)用排比句式，寫出了一個(gè)地方的特點(diǎn)，屬于真實(shí)有個(gè)性的作文。

二、閱讀經(jīng)典，豐富底蘊(yùn)

閱讀能獲得許多優(yōu)秀的思想，獲得許多人生經(jīng)驗(yàn)，不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦，還可以成為學(xué)生思想、感情和內(nèi)心感受的源泉。因此，引領(lǐng)學(xué)生擷取文字中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，綻放個(gè)性紛呈的情感浪花，就自然會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。

努力創(chuàng)建讀書氛圍，營(yíng)造書香校園，才能讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。我們學(xué)校每周五都開展經(jīng)典誦讀，從《唐詩(shī)》《宋詞》，到《論語》《百家姓》，對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，是必讀的書目。閱覽室、圖書室是一周內(nèi)必到的地方。微機(jī)室也是學(xué)生的閱讀世界，中小學(xué)生數(shù)字圖書館，更為學(xué)生提供了廣泛的閱讀和交流的空間。一年一度為期一個(gè)月的校園讀書節(jié)活動(dòng)總是搞得豐富多彩、熱熱鬧鬧。讀書小報(bào)、故事會(huì)、朗誦比賽等更是學(xué)生展示自己讀書的舞臺(tái)。我們還開展豐富多彩的課外讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。充分利用讀書日、讀書節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生以獨(dú)特的體驗(yàn)，心靈的撞擊，從而在每一次習(xí)作中都能把情感酣暢地流于筆端。

三、觀察生活，積累素材

“天地是個(gè)大舞臺(tái)，生活就是一本書?！比~圣陶先生曾經(jīng)這樣闡述學(xué)生作文與生活的關(guān)系:“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”因此，在今天的語文教學(xué)中，生活語文的概念日益凸顯。尤其是在作文教學(xué)中，一定要教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生在曼妙的生活中樂于觀察、善于觀察。

現(xiàn)在，每年的黃金周假期是學(xué)生生活最豐富、感受最深刻、寫作素材收獲最多的時(shí)候。黃金周過后，我讓學(xué)生帶著自己的記錄、圖片來告訴別人自己的經(jīng)歷和獨(dú)特的感受。從學(xué)生日記中得知，假期中有的學(xué)生外出游覽了許多名勝景點(diǎn);有的學(xué)生去郊區(qū)釣魚，吃了農(nóng)家飯;有的學(xué)生去公園玩了一些驚險(xiǎn)刺激的游戲;有的學(xué)生與長(zhǎng)輩團(tuán)聚，享受了全家團(tuán)聚的幸福。也有的學(xué)生說，這個(gè)黃金周過得沒意思，因?yàn)槿硕鄾]出游，就在家里過國(guó)慶了。希望國(guó)家改變這種方式，把黃金周分開過，各個(gè)單位根據(jù)個(gè)人的需要過黃金周，商場(chǎng)、旅游景點(diǎn)的人也就錯(cuò)開了。

同樣是黃金周的假日生活，但因?yàn)閭€(gè)人的感受不同，因此有了個(gè)性化的特點(diǎn)。學(xué)生因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷不同，也有了各自的看法，因此說起話來滔滔不絕。學(xué)生有了自己的真實(shí)感受，有了自己獨(dú)特的想法，就敢說、愛說。寫下來的作文就有廣度、有深度。學(xué)生在生活當(dāng)中積累了有趣的、有意思的事情，學(xué)會(huì)了及時(shí)記錄，寫作變得一勞永逸。

作文如做人，小學(xué)生寫作文的過程，其實(shí)就是一個(gè)本本真真、實(shí)實(shí)在在探尋人生奧秘的過程。葉圣陶曾對(duì)小學(xué)生習(xí)作做過這樣的闡述:“我口抒我心，我手書我口。”這種小學(xué)生習(xí)作方法，其實(shí)就是給學(xué)生提供展露心靈、暢敘自我的平臺(tái)。