包圖雅

（呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

“游戲”是孩子們的特權(quán)，在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。4月的愛鳥周來到了，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采用情感體驗(yàn)法進(jìn)行愛鳥教育。我先在活動室的墻上“造”了一大片“森林”，然后粘貼許多鳥類的圖片讓孩子們圍著這些圖片識別及欣賞，在進(jìn)行區(qū)角活動前我講了一個關(guān)于小鳥找朋友的故事，孩子們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了自己的關(guān)心、同情的情感；接下來的區(qū)角活動中孩子們畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等來到“森林”中和鳥類做朋友。在幾次活動后，孩子們把這一片墻的小鳥、蝴蝶當(dāng)作了自己的伙伴。他們會說：“今天，小鳥又多了三位朋友，它們在樹上吃果子?！蓖ㄟ^區(qū)角游戲，孩子們從內(nèi)心激發(fā)了關(guān)心、同情小動物的情感和關(guān)注他們生存環(huán)境的意識。同樣，在玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖等操作活動中，孩子們掌握了一些環(huán)保知識。在戶外保護(hù)環(huán)境的游戲中啟示孩子們：“今天我們玩什么戶外游戲呀？”有的說玩皮球、有的說玩跳繩，我指著外面說：“今天外邊風(fēng)很大，我們玩什么最好呀？”有一個孩子突然說：“我們放風(fēng)箏吧?！苯?jīng)他這么一說，孩子們都嚷嚷著去放風(fēng)箏。我問孩子們：“我們又沒有風(fēng)箏，怎么辦呢？”這時(shí)孩子們七嘴八舌地說起用什么做風(fēng)箏，我們最后采納一個小女孩的建議用塑料袋每人制作了一個簡單的風(fēng)箏。來到了戶外，孩子們跑呀，笑呀，別提有多高興了。過幾天我又帶著孩子們到戶外放風(fēng)箏，借此機(jī)會我想讓孩子們發(fā)現(xiàn)一些問題，孩子們拿著自制的風(fēng)箏高興地議論著誰的風(fēng)箏飛得低了，誰的風(fēng)箏飛得高了，突然史雅欣問我：“包老師，為什么我的風(fēng)箏飛不高？”這時(shí)我把孩子們集中在一起討論這個問題，最后孩子們發(fā)現(xiàn)史雅欣的塑料袋厚，質(zhì)量好。我又告訴孩子們塑料袋厚，因此它就沉，所以飛不高，我順勢把話題一轉(zhuǎn)，告訴孩子，那些又輕又軟的塑料袋很容易被刮到空中，大風(fēng)過后，樹上常常掛滿了白色垃圾，告訴孩子們提醒爸爸媽媽少用不合格的塑料袋，人人爭做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。就這樣，一次放風(fēng)箏的戶外游戲，融入了科學(xué)與環(huán)保內(nèi)容，通過這次活動我和孩子們的收獲都不小。

在生活中讓幼兒去親身體驗(yàn)和感受自然。春天，萬物復(fù)蘇，我?guī)О嗌系暮⒆觽兊綕M都海公園踏青,觀察柳樹發(fā)芽、桃花盛開、小草發(fā)芽，活動中沒有爭吵、喧鬧；夏天，帶孩子們捉蚱蜢、蛐蛐，在水中嬉戲，并感知水、認(rèn)識水，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小朋友，在實(shí)踐中學(xué)會互相關(guān)心、愛護(hù)；秋天，帶孩子們踩落葉，聽聲音，拾落葉，做美麗的葉片粘貼畫，觀察葉子的形狀，看大樹媽媽的變化，采摘果子，體驗(yàn)豐收的樂趣；冬天帶孩子們?nèi)ヌぱ囱┚?，觀察雪花的形狀，并展開豐富的想象——雪像什么？野外游玩是孩子們最快樂的活動。在陽光充足的地方設(shè)置自然角、種植園，在觀察和照料動植物的同時(shí)抓住適時(shí)的教育機(jī)會，并利用幼兒對動植物的好奇心，使幼兒了解動植物的生長離不開水、空氣、土壤和陽光等知識。讓孩子們在游戲和輕松的氛圍中，充分體驗(yàn)和感受自然的美。

在教學(xué)活動中，采取生動形象的教育形式，把環(huán)保教育滲透在日常生活中。

（1）用講故事的形式。以幼兒熟悉、喜愛的人物為主，在有趣的情節(jié)中受到教育。如故事《搬家》講的是動物村的村民嚷嚷搬家的原因。在故事中，幼兒知道了人類砍伐樹木，使樹木越來越少，猴子無家可歸；工廠排放的廢氣籠罩在天空中，嗆得小鳥直咳嗽，機(jī)器的轟隆聲減弱了小鳥的聽力；工廠未經(jīng)處理的污水污染了小溪，小魚生命垂危。

（2）用繪畫的形式。啟發(fā)孩子給自己畫的人物、動物添花草、樹木、陽光等，為其設(shè)置優(yōu)美適合的生長環(huán)境。有些幼兒展開發(fā)散思維畫了黑太陽、黑鴿子，問孩子為什么都畫成黑色時(shí)，孩子說是被工廠里冒出來的黑煙染黑的。有的幼兒畫了個不規(guī)則圖形，在里面畫了許多小點(diǎn)，畫面很簡單，問孩子畫的是什么，孩子天真地說是用來清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。這既發(fā)揮了幼兒的想象，豐富了畫面內(nèi)容，也培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識。

（3）觀看光盤、圖片。讓幼兒知道人類亂砍濫伐造成的沙塵暴現(xiàn)象，對野生動物的屠殺破壞了生態(tài)平衡，工廠的黑煙、汽車尾氣的排放使空氣受到污染，亂丟垃圾，未經(jīng)處理的污水排放，使海洋資源受到嚴(yán)重污染。

結(jié)合6月5日世界環(huán)境日組織家長和孩子到郊外開展“回歸自然、感受童真”主題活動，活動中在觀賞大自然的美的同時(shí)還針對我們生活中的陋習(xí)演小品，組織孩子撿垃圾，通過這些活動教育家長和孩子，保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)盡的責(zé)任。正是這些親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的環(huán)保知識，如綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等，他們真正成為關(guān)心環(huán)保、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。

我們通過組織幼兒的游戲活動，擴(kuò)大環(huán)保教育影響，教育幼兒長大后與自然和諧相處，保護(hù)自然。環(huán)保教育的內(nèi)容、無所不在，從情感入手，重視幼兒的動手、參與，只有通過幼兒的實(shí)踐，一切教育才會起到真正的作用?！坝H自然環(huán)保教育只有取得家長的重視與配合，才能事半功倍。“親自然”環(huán)保教育更應(yīng)從幼兒園走向社會，這樣才更具有社會意義！