◆梁桂琴

(山東省曹縣一中)

數(shù)學作為整個學生生涯當中很重要的一門學科，很多學生都極其重視，在數(shù)學上投入了很多的時間和精力，可是成績卻不是很理想。尤其到了高中階段，很多小學、初中時數(shù)學成績特別優(yōu)秀的學生突然就不會了，不知道自己怎么學數(shù)學了。甚至在多次出去交流培訓學習的過程中，一些理科方面的專家也會提到他們當時上高中時也很頭疼數(shù)學知識的學習，覺得自己很努力的學習，但是收效卻事倍功半，數(shù)學成績一直不夠理想?？梢妼τ诟咧袛?shù)學知識的學習的畏懼心理是普遍存在的現(xiàn)象，有些同學因為害怕數(shù)學，繼而害怕數(shù)學老師，見了老師都想躲著走。筆者認為，造成學生害怕數(shù)學，成績不理想的原因是多方面的，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

針對很多在初中階段數(shù)學成績特別理想而在高中階段卻學不好數(shù)學的學生，在學習過程中，我對于他們學習數(shù)學的狀態(tài)進行了認真細致的觀察研究，然后我發(fā)現(xiàn)造成學生成績明顯下滑的主要有以下這些方面的原因:

1.學習缺乏主動性。學生的數(shù)學學習是從基礎(chǔ)教育就開始的，根據(jù)學生小學和初中的心理特點，他們的學習主要依賴于教師的引導和要求，缺乏自主學習的能力。進入高中學習階段，學生對于數(shù)學課程的學習沒有制定適合自己的學習計劃，不懂得課前做好預習課后做好復習工作，上課時對于課程內(nèi)容不是很了解，跟不上教師的講課節(jié)奏，手忙腳亂，卻不能真正了解課堂教學內(nèi)容。

2.沒有掌握正確的學習方法。有些學生在小學、初中的學習過程中沒有形成良好的學習習慣，上課聽講時注意力不夠集中，教師上課時講到的知識點是系統(tǒng)性的，一走神就跟不上教師的講課速度，把握不準教學內(nèi)容的重點，以至于造成筆記記了幾大張，課后一看卻不明所云的情況。課后不能夠及時歸納總結(jié)鞏固課上知識，對于新的數(shù)學知識理解不透徹，只是為了教師布置的數(shù)學作業(yè)，淺嘗輒止。久而久之，課上聽課效果不好，課下總結(jié)復習不到位，沒有正確的學習方法，成績越來不不理想。

3.對數(shù)學基礎(chǔ)知識重視度不夠。有一些學生在初中階段數(shù)學成績很好，因此對于自己的數(shù)學成績相當自信，總覺得自己學好數(shù)學是理所應(yīng)當?shù)氖虑?。為了展示自己的?shù)學功底，他們對特別難的題目很感興趣，總是找一些刁鉆古怪的難題去研究，覺得攻克一道難題就特別有成績感，反而忽略了對基礎(chǔ)知識的學習和鞏固。實際上，在平常的考試題目中大部分是對于基礎(chǔ)知識的訓練和測驗，這些基礎(chǔ)知識也是需要踏踏實實來練習掌握的，必須要認真書寫計算，不是簡單的知道解題方法就可以的。好高騖遠也是成績不能提高的原因。

4.初高中數(shù)學知識有部分脫節(jié)。隨著學習階段的不斷提升，高中數(shù)學知識的深度和廣度要比初中階段有了很大的飛躍。這就要求教師要在高一階段就明確告訴學生學習高中數(shù)學的基本要求，要求學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，教給學生高中學習的基本技能。在出現(xiàn)初中知識和高中知識銜接脫節(jié)的內(nèi)容時，如果教師不能給予及時的指導和幫助，采取培優(yōu)補差的各種具體措施，學生對于陌生知識的本能的畏懼心理，有可能會讓學生產(chǎn)生兩極分化。

面對學生在高中數(shù)學學習過程中出現(xiàn)的以上這些問題，作為教師，我們應(yīng)該意識到:高中學生的數(shù)學學習不只是想學好就可以的，還要掌握科學正確的學習方法和技能，要做到“會學樂學”，才能提高學習的效率，積極主動地學習數(shù)學。我們可以從以下幾個方面入手，來幫助學生提高數(shù)學學習成績:

1.教授正確的數(shù)學學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣包括:制定自己的學習計劃、課前認真預習、上課聽講做好筆記、課后及時復習整理、獨立完成課后作業(yè)、疑難解決問題、系統(tǒng)總結(jié)鞏固，等等。

每個人的性格特點和學習方式有所不同，因此制定自己的學習計劃是很重要的一個環(huán)節(jié)。計劃的目的要明確，時間安排要合理，這是推動學生積極主動學習的基礎(chǔ)。學習計劃不是孤立的，既可以有長遠的計劃，又可以在長遠計劃下制定短期的學習目標，在實施計劃的過程中，學生一定要嚴格要求自己完成計劃。

課前預習工作是上好一堂新課的基礎(chǔ)。在預習過程中要求學生講求學習質(zhì)量，把握教材內(nèi)容的重點難點，盡自己最大能力理解教材。這樣的預習工作有幾個好處:一是能夠激發(fā)學生的學習興趣，了解了課堂內(nèi)容梗概對課堂活動更有信心;二是能夠培養(yǎng)學生的自學能力，積極主動地自學能夠事半功倍地提高學習效率。

課堂學習環(huán)節(jié)是掌握數(shù)學知識，提高學習技能的最主要環(huán)節(jié)。在課堂教學活動中，由于課前已經(jīng)做了充分的預習工作，學生在課上就能夠更加認真專注地聽講，他們知道一堂課的重點是什么，難點是什么，聽課的過程中就能有的放矢，重點知識要認真記錄筆記，簡單的知識一帶而過，學習簡單卻極其有效。

課后及時整理復習，同樣是提高學習效率的重要環(huán)節(jié)。通過學生反復鉆研教材，結(jié)合自己上課聽講記錄的筆記，強化對教師課堂上講授的基礎(chǔ)知識的理解和記憶，將所學的新舊知識串聯(lián)起來，認真做好復習鞏固工作，使新知識變成為我所用的舊知識、活知識。

獨立完成課后作業(yè)是檢測學生對于新知識和新技能的掌握情況最直接有效的方式。這一環(huán)節(jié)需要學生做到獨立思考、運用所學知識分析問題解決問題，使學生從“學知識”變?yōu)椤坝弥R”。

解決疑難問題是在獨立完成課后作業(yè)后的一個重要步驟。這一環(huán)節(jié)是對課后作業(yè)中出現(xiàn)的對新知識的錯誤理解進行更正鞏固的過程，解決這些問題一定要保持學好數(shù)學的自信心，積極主動地向同學和老師請教，對于出現(xiàn)錯誤的知識點要反復思考練習，把測驗這些知識點的題目復習強化，多做幾遍重復性的練習，把向老師和同學請教學到的數(shù)學知識變?yōu)樽约旱牡闹R，做到活學活用。

系統(tǒng)復習總結(jié)是在經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)學習后，結(jié)合這一階段的學習內(nèi)容和課堂筆記等學習資料，積極思考總結(jié)自己掌握的數(shù)學知識和技能。系統(tǒng)總結(jié)要以數(shù)學教材為基本依據(jù)，結(jié)合課上所記錄的筆記和相關(guān)知識的資料，通過復習、分析、概況、總結(jié)來完成新舊知識的銜接，以達到真正掌握數(shù)學知識的目的。對于在學習過程中容易出現(xiàn)錯誤的地方要著重復習總結(jié)，變?yōu)樽约核?，使自己能夠把所有知識融會貫通。

2.避免急功近利的想法，循序漸進地提高數(shù)學成績。數(shù)學學習的過程是一個逐漸積累的鞏固舊知識、學習新知識的過程，不可能一蹴而就，教師要讓學生了解這一點，不能囫圇吞棗，學而不精，要腳踏實地、扎扎實實，才能真正取得好成績。

總之，社會發(fā)展離不開數(shù)學，日常生活也離不開數(shù)學。我們這些數(shù)學教育者要擔負起學生學好數(shù)學的任務(wù)，我們要努力鉆研教材，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學習正確的學習方法，提高學生的數(shù)學成績。

［1］傅道春.新課程中教師行為的變化［M］.北京:首都師范大學出版社，2001.

［2］竺仕芳.激發(fā)興趣，走出誤區(qū)— —綜合高中數(shù)學教學探索［J］.寧波教育學院學報，2003.