◆王 芹

(山東省博興縣第四中學)

2001年，新春伊始，好運連來，晉升“主任”——九年級二班班主任。從此踏上了班主任這條“前進路”，就現(xiàn)在的感受而言應該是“不悔路”“幸福的路”。說到這里，可能有人會說，別作秀了，凈撿好聽的說!我不辯解，因為幸福本身就是一種感受。就這樣，14年的班主任經(jīng)歷讓我成為了一個有故事的人。盡管故事可能因我而普通、由我而平凡，少了你們所期待的華麗，但我卻因它而精彩、由它而幸福。因為我的故事滿含了真情和實意，載盡了感動和幸福，盡管有些故事的背后是辛酸!但自從“邂逅”“老姐”之后，我頂多算“合格”，而“老姐”卻是“極品”中的“上上品”。正因機會難得、時間寶貴，如此的“極品”我認為大家必須“共享”!因此今天我就借王“老姐”的“花”獻給在座的“佛”，我相信“他山之石，可以攻玉”。

一、感受王“老姐”

王老師很“另類”，用她自己的話說就是:很詩意、很個性、很陽光、很女人。她熱愛生活、熱愛工作，她愛自己，更愛學生。她主張“活出精彩，活出自己”。百看不厭、百聽不倦的講述讓我無時無刻不被她的激情所感染、被她的陽光所溫暖、被她的愛心所感動、被她的智慧所震驚、被她的魅力所征服、被她的浪漫所陶醉、被她的幸福所同化……她正是新時代學生喜歡的與時俱進、富有內涵、睿智聰慧的班主任，代表著時代、代表著新潮、代表著“年輕”的陽光班主任，她就是我們學習的的楷模。

(一)“自報家門”。老師們，百聞不如一見，讓我們首先感受一下她的語言魅力。

(二)歌曲欣賞。再讓我們領略她優(yōu)美的歌聲已釋大家的疲勞——《相逢是首歌》

你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河;

相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。

王老師心中有太陽，生活有激情，所以她年輕，所以她的生命充滿了最亮麗的色彩。和王老師的相逢，不僅僅是歌，更是一輩子受用不盡的財富。

(三)育人之道。王老師的講座讓我真正懂得了作為一名班主任、作為一名德育教育工作者應該怎樣去育人，怎樣“為孩子一生的幸福而奠基”。下面讓我們感受王老師的育人之道!

1.育人標準。不求每一個學生都成功，但求每一個都能學會做人，求每一個孩子的今天都比昨天好。她對學生說:“別對我夸夸其談你未來做什么，認認真真、扎扎實實走好今天，你的明天就不會差!”

2.育人策略(一):愛心感化

開學初，每當新生走進她的班級，每人都會收到一個印有她照片和一顆紅心的信封。信封里面是一張八開的折成三折的白紙，她告訴學生:你的過去我不在乎，你的今天我很關注，你的未來是我最大的期待。右上角的郵票就是她的照片，她告訴學生:我跟你相識之后，我要把自己當做一枚郵票寄到你們家，在今后我們相處的一千個日日夜夜老師的微笑將與你相伴:你痛苦，我與你分擔;你幸福，我與你分享;你遇到了困難，我祝你一臂之力。信封下面是送給每一位家長的雷同的美好“心”愿，這“心”代表著王老師以后就屬于你們家，我是你們的家人，那么這份美好的祝愿就送給我們家。信封上面是用外文和中文的繁體字送給學生的人生箴言:只有經(jīng)歷風雨洗禮的人生才是有價值的。之所以選擇外文和中文的繁體字，是告訴學生:這條哲理古今中外皆如此，古往今來皆如此。

3.育人策略(二):魅力征服

王老師說，放風箏要善于征服。王老師多才多藝，學富五車。她善于用才藝、無限的智慧和人格的魅力征服學生的心。這是她跳《眉飛色舞》的一張圖片，也有視頻，由于時間關系不再播放，當然她這樣的案例很多，老師們可以去網(wǎng)上自己看。

4.育人策略(三):不同的學生，不一樣的教育方式;不同的教育方式，會產(chǎn)生不一樣的結果。

5.育人秘方(四):時尚引領，為每個學生一生的幸福而奠基。

“只有自信的老師，才有自信的學生;只有陽光的教師，才有陽光的學生”

“老師有追求，學生才有追求;老師有境界，學生才有境界?！?/p>

“與學生一起健康成長，快樂相伴，就應該用我們的智慧去影響他們的思維，用我們的做人影響他們的未來?！?/p>

6.教育啟示:“青蛙”變“千里馬”

啟示:這個故事告訴我們，有時對人對事要換一個角度。換一個角度，勢必多一個思路、多一個方法。當你換一個角度看看的時候，美好就在其中。不要老盯著不美麗的一面，讓我們給他一個力量，讓他真正體現(xiàn)他的價值。

(四)生活哲理

有人嫉妒你，應該是很可喜又可悲的事兒?？上驳氖?，有人嫉妒你，說明人家吃人家的飯還想咱的事兒，你想多高興!可悲的是，有人嫉妒你，只能說明你還不夠高，高到一定標準他就放棄目標了。我們都不嫉妒習近平就是這個道理。

不要每天吃自己的飯，關心別人的事兒。關心別人的事只能讓你走得更慢!

二、個人感悟——感受班主任職業(yè)的幸福

(一)陽光心態(tài)

老師們，在工作和生活中，我們太多關注別人的成功，羨慕別人的優(yōu)秀，卻忽略了自己的魅力和潛力，我們缺少的是一種自信和勇氣，我們也可以活出我們的精彩。我們知道，我們做不了王老師，但我們可以學習王老師。學習她火一般熱愛生活、熱愛工作、熱愛自己更熱愛學生的陽光心態(tài);她的多才多藝，我們學不來，但我們相信“尺有所短，寸有所長”。我對陽光的詮釋是:你改變不了環(huán)境，就適應環(huán)境;你改變不了事實，就改變態(tài)度;你改變不了別人，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風平浪靜;換一個角度，海闊天空。老師們，真的，換一種心態(tài)去看我們的工作，其實也挺好的哈!

(二)細數(shù)快樂

有人說“快樂是自己尋找的，幸福是自己感受的”。那么就讓我們一起尋找一下我們的快樂:首先，有人羨慕我們經(jīng)常和孩子在一起，會保存一顆永遠“年輕”的“童心”，我想這個可以有;據(jù)說“童心不老容顏就不老”，我希望這個是真理!其次，有人羨慕我們人脈廣、群眾基礎好。這個肯定有。我們的“兵”最多，再加之家屬。其實，只要有過幾年班主任經(jīng)歷的老師，都會有幾個或不少非常要好的“知心學生”和“家長朋友”;再次，我們班主任日常工作瑣碎繁雜，這是事實，這也是職業(yè)特點，每行有每行的職業(yè)弊端，但每行也有每行的職業(yè)幸福。最后，恐怕“來自問題學生的挑戰(zhàn)”是我們班主任最頭疼的問題，真的，現(xiàn)在的有些學生真可謂是“膽大心細”“寧死不屈”，真不壓于當年的地下黨。但是，老師們，我們細想一下，我們應該感謝他們才對，今天的他們挑戰(zhàn)了我們的極限，卻成就了我們的智慧、磨練了我們的意志、充實了我們的生活、體現(xiàn)了我們的價值。

(三)品味幸福

說到這里，老師們，我們的快樂還用尋找嗎?換一種心態(tài)，悅納自己，快樂就在身邊，幸福就在心田。一個個真誠率真的笑臉、一雙雙渴求知識的眼睛、一陣陣灑落校園的歡聲、一句句貼心的話語、一聲聲暖人的問候、一個個感人的故事，這就是我們的幸福。

誠然，厚德載物，精彩在我?；▋罕淮河旮袆?，于是開得更加鮮艷;小草被大地感動，于是長得更加茁壯;鳥兒被天空感動，于是更加勇敢地飛翔……孩子們純潔的心、圣潔的情，無時無刻不在感動著我們，這一次次被感動的感覺就是幸福;這一次次被感動充滿的生活，就是最精彩的生活;這最精彩的生活就是我們班主任的生活。老師們，活出我們的精彩，讓沐浴在陽光下的每一朵花兒綻放得更加絢麗、芬芳!