◆景 琪 代玉龍 劉保平

(南華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院)

一、問題的提出

現(xiàn)代社會是一個信息迅猛增長的知識經(jīng)濟社會，經(jīng)濟的發(fā)展越來越取決于決策者獲取和使用信息的能力，即信息使用者的信息素養(yǎng)狀況。作為未來經(jīng)濟的引領(lǐng)者，信息素養(yǎng)不僅是當(dāng)代大學(xué)生所要具備的基本能力，更是信息化社會和終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)，了解大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀并完善其信息素養(yǎng)教育已成為全球教育界理論與實踐的重要課題。本項目通過廣泛全面的調(diào)查，了解在校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并對產(chǎn)生該現(xiàn)狀的原因進行了初步的分析。

外國的學(xué)者開展研究較早，如美國的Paul Zurkowski于1974年第一次提出了信息素養(yǎng)的概念，歐美各國也先后制定了國家的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，如美國ACRL標(biāo)準(zhǔn)、澳大利亞與新西蘭ANZIIL標(biāo)準(zhǔn)以及英國SCONUL標(biāo)準(zhǔn)，亞洲的韓國和日本等國家也很重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，制定了培養(yǎng)方案，取得了一定成績。在國內(nèi)，1999年，王吉慶教授首次明確地將信息素養(yǎng)這一概念引入進來，隨后，關(guān)于這方面的研究開始逐漸增多，北京也制訂《北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系》，但目前國內(nèi)仍未形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

雖然許多高校都有信息檢索的相關(guān)條件設(shè)施，但了解和使用的學(xué)生少之又少，高校也未重視大學(xué)生信息行為，尤其是信息素養(yǎng)的研究。信息素養(yǎng)研究，特別是高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)研究日益迫切，這直接關(guān)系到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息資源的綜合利用和創(chuàng)新以及網(wǎng)絡(luò)商務(wù)傳播技能的掌握，并將最終影響學(xué)生科研和創(chuàng)業(yè)活動。因此，在這一領(lǐng)域的研究不僅具有廣闊的空間還具有現(xiàn)實的迫切性。本研究以5所高校的在校大學(xué)生為對象，采用問卷調(diào)查的方法，運用數(shù)據(jù)處理軟件，對當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的相關(guān)因素進行了研究，旨在探討影響大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的因素，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力、增強學(xué)生的競爭力提供一定的參考依據(jù)。

二、調(diào)查過程

本研究的調(diào)查問卷參考了吳曉偉編制的“面向應(yīng)用型本科大學(xué)生信息素養(yǎng)能力量表”，參考其他調(diào)查可知，在對該量表進行信度和效度的測試后，結(jié)果顯示其Cronbaneh系數(shù)為0.711，加之該量表總結(jié)了較多前人經(jīng)驗，具有良好的信度和效度。為較為全面的反應(yīng)高校本科生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，我們選擇了中南大學(xué)、深圳大學(xué)、南華大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林科大涉外學(xué)院5所高校，對于學(xué)校和目標(biāo)人群的選取遵循“分層次、有重點、分年級、有梯度”的原則，保證我們有限材料的覆蓋面及數(shù)據(jù)的充分代表性、客觀性和準(zhǔn)確性。此次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收493份，其中有效問卷472份。

本次問卷調(diào)查表由19個問題組成，分別了解“信息素養(yǎng)”在高校本科生中的普及情況，大學(xué)生的信息意識狀況，本科生的信息獲取情況，信息評價能力，信息利用情況，信息道德情況，大學(xué)生在實際生活中對實時信息的態(tài)度。第14題與第4題構(gòu)成邏輯陷阱，檢驗被評測者參與填寫問卷的有效性。最后，利用統(tǒng)計軟件SPSS 19.0對問卷所收集到的數(shù)據(jù)進行錄入?yún)R總，并作統(tǒng)計分析。

三、本科大學(xué)生信息素養(yǎng)能力現(xiàn)狀分析

1.信息素養(yǎng)這一概念在我國本科生中的普及程度不高

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，非常了解和比較了解的學(xué)生只有30%，這說明這一概念還未引起大學(xué)生的普遍關(guān)注，我國信息素養(yǎng)教育還處于起步階段，在對信息素養(yǎng)的推廣和發(fā)展方面仍需要做較大努力。

2.數(shù)據(jù)庫利用率較低

隨著時間的推移，信息搜索已經(jīng)走進廣大高校學(xué)生的日常生活，單從信息搜索來看，發(fā)展速度相當(dāng)迅猛。綜合調(diào)查結(jié)果可以看出，目前的大學(xué)生主要通過搜索引擎獲得即時學(xué)習(xí)資料，僅有不到9%的學(xué)生在學(xué)習(xí)時主要通過數(shù)據(jù)庫等查詢相關(guān)資料文獻。目前信息搜索在大學(xué)生中已經(jīng)利用的非常普遍，但是發(fā)展并不均衡，大部分人將搜索僅局限于搜索引擎，而忽略了如文獻索引類的信息搜索。

由于計算機網(wǎng)絡(luò)的普及化，當(dāng)前大學(xué)生通常利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來搜索資源，這種方法通?？梢钥焖僬业缴钚畔ⅰＨ绻雀璧貓D、百度地圖、淘寶等，很方便日常生活所需。然而對于專業(yè)文獻搜索，這些通用搜索引擎，就不能快速搜索到有價值信息。所以，目前應(yīng)該加強學(xué)生文獻搜索能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生的獲取信息的能力更加全面、科學(xué)。

3.缺乏對信息真實性的鑒別與信息利用

這也說明隨著信息化的普及，對信息的檢測變得更加便利，很多大學(xué)生在獲取信息后可以對其進行檢測，這就有利于大學(xué)生篩選有效的信息，提高對信息的鑒別能力。

通過與其他相關(guān)調(diào)查以及文獻進行對比，當(dāng)代大學(xué)生在信息評價能力上有了非常大的提升，這主要得益于網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，學(xué)生了解了大量的信息，這樣迫使學(xué)生必須對信息有一個較強的篩選和甄別能力才能接受所獲取的大量信息。在信息利用方面，雖然目前高校大學(xué)生能夠獲取大量的信息并且能夠?qū)ζ淇煽啃赃M行判斷，但是僅僅停留在信息獲取和識別階段，對于信息的利用仍然是一個薄弱的環(huán)節(jié)。

4.信息道德、信息意識薄弱

目前，高校本科生對于文章中引用他人資料的時候，只有21.61%的人選擇注明來源，38.86%的學(xué)生偶爾注明來源，而41%的學(xué)生表示并不注明或者不知道要注明引用文獻。由圖上數(shù)據(jù)說明，本科生大部分了解對專業(yè)書籍和文獻的引用應(yīng)注意標(biāo)注，但是表示不注明出去的仍然有30%的比重，表明大學(xué)生對信息缺乏尊重，認為沒有必要添加標(biāo)注。

從本次調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，高校大學(xué)生對于信息道德還是有一定的意識，但是僅限于自己的想法，在實際操作過程中大部分人遇到信息道德類的事情時表面上與自己無關(guān)，因此并不愿意做出有效的行動，當(dāng)遇到與自己相關(guān)的問題，為了避免繁瑣，也不會有太多的實際行動。所以，在培養(yǎng)學(xué)生的信息道德上，不僅要普及信息道德的具體概念，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較高信息道德的日常習(xí)慣，這樣大學(xué)生的整體信息道德才會有長足的提升。

四、結(jié)語

經(jīng)過本研究的調(diào)查分析，我們了解到，不同層次本科大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平存在著較大差異。要想全面提高大學(xué)生學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的競爭力，高校需要完善專業(yè)課程的開設(shè)。隨著大學(xué)生的信息接收量不斷增大，信息利用反而并不高。過多的信息量也導(dǎo)致許多大學(xué)生對信息整理不感興趣，對于已經(jīng)獲取的信息并不能進行有效再利用，同時大學(xué)生的信息創(chuàng)新能力也有待加強，信息道德和信息法規(guī)意識尚需培養(yǎng)。大學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況是多個因素共同作用的結(jié)果，由于我國到現(xiàn)在為止，并沒有大學(xué)生信息素養(yǎng)狀況的參照常模，所以，通過本研究無法判斷當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)所處的階段，這也從側(cè)面說明，建立全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生信息素養(yǎng)能力模型這一問題亟待解決。