饒亞明

（景德鎮(zhèn)學(xué)院 江西 景德鎮(zhèn) 333000）

黨的十八大以來，把十八大和中國夢教育緊密結(jié)合起來，是高校大學(xué)生思政工作的時代主題。為此，要創(chuàng)新大學(xué)生思政工作思路，拓展大學(xué)生思政工作的新視野，做到黨的十八大精神和中國夢進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，融入校園文化，創(chuàng)新教育活動載體，把學(xué)子們對十八大精神的領(lǐng)會感悟化為實際行動，把當(dāng)代青年的學(xué)子夢融匯成國家的夢、民族的夢，努力建設(shè)美好的精神家園。

一、注重主題教育活動在理論上的契合

黨的十八大繪就了在新的歷史條件下全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義新勝利的宏偉藍(lán)圖。中國夢是黨的十八大精神的重要戰(zhàn)略發(fā)展，充分體現(xiàn)了我們黨高度的歷史擔(dān)當(dāng)和使命追求，充分體現(xiàn)了全黨全國人民的最大共識，旨在以“家國天下”的情懷激發(fā)中國人民的熱情，激勵人們在中國特色社會主義的偉大實踐中奮發(fā)有為。因此，主題教育活動要做到有機(jī)契合，融匯貫通。

一是主題的契合。黨的十八大的主題是大會的靈魂和核心，更是未來五年乃至更長時期黨和國家發(fā)展的方向。它突出了中國特色社會主義的旗幟、道路，突出精神狀態(tài)和奮斗目標(biāo)，是一個統(tǒng)領(lǐng)全局的重大歷史性決策，影響深遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記提出的國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的中國夢，是新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體對全體人民的莊嚴(yán)承諾，是對中國歷史的追憶、反思和回顧而得出的理性思考，既有深厚的歷史底蘊和豐富的時代內(nèi)涵，更有強(qiáng)大的號召力和感染力。因此，主題教育必須充分體現(xiàn)中國特色社會主義理論的最新成果，緊緊抓住實現(xiàn)中國夢這個時代載體。為此，要開闊視野，通過形象直觀的圖文形式，用中國話語進(jìn)行中國輝煌古代史和近代喪權(quán)辱國史的比較，從孫中山的“民主夢”直至中國共產(chǎn)黨人90多年的浴血奮戰(zhàn)和艱辛探索史，特別是結(jié)合十八大報告“中國特色社會主義四個階段”的學(xué)習(xí)，回顧新中國發(fā)展改革的歷史性成就，使青年學(xué)子從滄桑巨變中，從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，深刻領(lǐng)會黨的十八大的深遠(yuǎn)意義，用中國夢的高昂旋律凝心聚力，激勵前行。

二是路徑的契合。黨的十八大以中國特色社會主義為主線，要求全黨和全國人民增強(qiáng)道路、理論、制度三個自信，增強(qiáng)落實“五位一體”總布局和八項基本要求的主動性、創(chuàng)造性。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次闡述中國夢。在十二屆全國人大一次會議上，他強(qiáng)調(diào)：實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。這個根本遵循，是中國特色社會主義的題中重要之義，更為中國特色社會主義理論體系注入了新的時代精神和鮮活力量。因此，主題教育活動，要堅定中國特色社會主義道路。指出中國特色社會主義道路是近代中國以來歷史的選擇，也是改革開放以來中國人民的選擇。主題教育活動，重在參與，貴在踐行。所以，在主題教育活動中，要不斷領(lǐng)會習(xí)總書記的“三個必須牢記”：落后就要挨打，發(fā)展才能自強(qiáng)；找到一條正確的道路多么不容易，必須堅定不移地走下去；實現(xiàn)藍(lán)圖，要付出更加艱苦的努力。還要聯(lián)系校園實際，充分體現(xiàn)“立德樹人”，始終不渝貫穿愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生開展主題班會、座談會，開展實踐活動，從而使主題教育活動入腦入心入行動，最終使主題教育活動有扎實的承載點，有生動的支撐面，并構(gòu)筑起亮麗的風(fēng)景線。

三是目標(biāo)的契合。黨的十八大提出了 “兩個100年目標(biāo)”：建黨100年全面建成小康社會；新中國成立100年建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。實現(xiàn)中國夢是近代以來一代又一代中國人的美好夙愿，宏偉目標(biāo)就是國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，就是以“兩個100年目標(biāo)”為支撐的。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，當(dāng)代中國比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。黨的十八大的落腳點是人民幸福，中國夢歸根結(jié)底是人民的夢。人民期盼學(xué)有所教、勞有所得、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居，這些關(guān)乎國本和民生，它們也和大學(xué)生們息息相關(guān)。通過形式多樣的主題教育活動，反復(fù)闡述，多面呈現(xiàn)，讓青年學(xué)子們從中看到自己美好的未來。

二、注重主題教育活動在情感上的融入

梁啟超曾經(jīng)說過，中國幾千年的歷史，就是一部理想追求史，是未來社會的建構(gòu)史。從孔子提出的“大同社會”，到老子提出的“老死不相往來”的樸實小農(nóng)社會，從清末的憲政改制到孫中山的三民主義，無一不是國人對理想與信念的追求。

中國共產(chǎn)黨人秉承炎黃一脈，繼承民族文化的精華。中國共產(chǎn)黨自成立以來的奮斗史，是一部可歌可泣、前赴后繼的理想追求史。中共一大提出建立“取消階級差別”的社會；中共二大提出建立“民主共和國”；中共七大提出建立“新民主主義”中國；中共十五大開始提出全面建設(shè)“小康社會”。中國共產(chǎn)黨一方面肩負(fù)民族使命，對理想孜孜以求，另一方面又及時修正自己的理想，以順應(yīng)時勢，感召國人。

當(dāng)今大學(xué)生青年多數(shù)都滿腔熱血，胸懷天下，有理想，有追求，因此，我們應(yīng)及時將大學(xué)生個人的理想教育與國家、社會的理想教育結(jié)合起來，與十八大、中國夢的理想教育結(jié)合起來，激發(fā)大學(xué)生在情感上的共鳴，實現(xiàn)思想教育的情感融入，最終牢固建立個人理想與國家社會理想的統(tǒng)一。

一是個人理想的實現(xiàn)有賴于國家社會的進(jìn)步。只有國家強(qiáng)盛，個人才有發(fā)展的機(jī)會。正如習(xí)總書記說的：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢”，“中國夢歸根到底是人民的夢”，“國家好，民族好，大家才會好”，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”。國家不富強(qiáng)，就會被人欺侮；民族不復(fù)興，就無顏擔(dān)當(dāng)龍的傳人。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不是簡單地重尋昔日的榮光，而是要讓曾經(jīng)飽受列強(qiáng)欺侮、還處于發(fā)展中國家的中國，到本世紀(jì)中葉成為文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治昌明、社會和諧、生態(tài)文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

尤其是大學(xué)生，即將走向社會，面向人生未來，美好的人生才剛剛開始，他們對未來人生理想具有強(qiáng)烈而理性的訴求。因此，在教育中，必須重點闡明個人幸福首先有賴于國家社會的進(jìn)步，個人的未來要立足于國家的未來。

二是個人理想的追求必將促進(jìn)國家社會理想。中國夢的主要動力有三大來源：第一，追求經(jīng)濟(jì)騰飛，生活改善，物質(zhì)進(jìn)步，環(huán)境提升；第二，追求公平正義，民主法制，公民成長，文化繁榮，教育進(jìn)步，科技創(chuàng)新；第三，追求富國強(qiáng)兵，民族尊嚴(yán)，主權(quán)完整，國家統(tǒng)一。

中國夢的基本動力來源在于以改革開放凝聚民心民力，鼓勵民眾追求個人幸福。民富才能強(qiáng)國，民富是國強(qiáng)的內(nèi)生動力。沒有人民富裕，發(fā)展就不算成功；沒有人民幸福，復(fù)興就不算完成。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，讓我們的孩子們成長得更好、工作得更好、生活得更好。進(jìn)一步說，就是要讓中國人民過上更加富裕、更有尊嚴(yán)的生活，實現(xiàn)每個人自由而全面的發(fā)展。

因此，在對大學(xué)生的思想政治教育中，乃至在大學(xué)生的職業(yè)教育中，我們必須鼓勵大學(xué)生以合法的手段創(chuàng)業(yè)，鼓勵他們奮發(fā)上進(jìn)。青年人進(jìn)步的動力，就是國家進(jìn)步的動力。正如梁啟超所說的，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。

三、注重主題教育活動在社會角色上的代入

主題教育活動必須探索不同的教育方法。角色代入式教學(xué)法是美學(xué)教育中常用的方法，是一種行之有效的教學(xué)策略。在美學(xué)欣賞與評述教學(xué)中要讓學(xué)生獲得深層的、多重的審美感受，轉(zhuǎn)換審美角度，以角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，代入角色，以虛擬的身份獲得一種感同身受的情感和行為，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

這種教育法用于黨的十八大和中國夢主題教育活動很有效。這是因為黨的十八大和中國夢對中國社會藍(lán)圖的描述不是空洞的理論，不是空中樓閣，而是正在進(jìn)行中的、步步生蓮的活生生的實踐。因此，主題教育活動必須與大學(xué)生實習(xí)實踐教育結(jié)合起來，以國家社會發(fā)展成果的現(xiàn)實強(qiáng)化大學(xué)生的角色認(rèn)知，同時賦予大學(xué)生社會實踐的角色感受，讓他們感受到國家社會發(fā)展的不易，社會治理的艱難，中國夢需要人人參與。因此，這就要求創(chuàng)新活動內(nèi)容的形式，貼近大學(xué)生生活，引發(fā)大學(xué)生們思想上的共鳴，增強(qiáng)審美認(rèn)同。

一是以豐富多樣的活動形式提供不同的社會角色。學(xué)校可為大學(xué)生提供各種形式的校外實踐活動，如社會調(diào)研，外出考察，參加各種形式的社會志愿活動，下工廠車間實習(xí)，等等，都可為大學(xué)生提供不同的社會角色，既使其感受到國家社會進(jìn)步的成果，又認(rèn)識到實現(xiàn)國家社會理想的不易，提升大學(xué)生對社會身份的自我認(rèn)同。校內(nèi)實踐教育的形式也是多種多樣的。如我們舉辦“谷雨詩會”，鼓勵師生們參與，創(chuàng)作出一批以中國夢為主題的力作，表現(xiàn)出富有積極向上的思想性和鮮明的藝術(shù)感染力；“五四晚會”展演突出“我的青春，我的中國夢”，充滿活力，充滿激情；中國夢雙語演講，既表達(dá)師生們的愛國情懷，又展示較高的雙語水平；學(xué)生馬克思主義青年學(xué)社的“中國夢、學(xué)子夢”文藝匯演，飽含深情，以“昨天，我們揣夢而來”，“今天，我們高歌奮進(jìn)”，“明天，我們再創(chuàng)輝煌”，分別表達(dá)了莘莘學(xué)子對國史黨史的銘記，對革命先輩的崇敬，對祖國跨越發(fā)展的祝福和對未來的憧憬向??！

二是以典型事跡引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)角色代入。典型事跡報告是一種常見的文學(xué)審美教育，與其它形式的藝術(shù)審美一樣，可以提供鮮活的故事性的角色共享，其內(nèi)容要使學(xué)生們懂得，只有實干才能興邦，唯有奮斗才能踏進(jìn)夢想之門，從而把實現(xiàn)中國夢的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國的實際行動。2013年6月中旬，瓷都講壇大學(xué)生追夢論壇在我院開講，一批優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)典型引發(fā)了同學(xué)們的共鳴。景德鎮(zhèn)“紅葉陶瓷”首席設(shè)計師洪蕾以自己為美國前總統(tǒng)老布什夫婦設(shè)計鉆石婚宴紀(jì)念瓷和奧運瓷設(shè)計連連中標(biāo)的出彩經(jīng)歷，告訴大家追夢需要心懷夢想，努力成就；中國好人、省人民滿意政法干警胡小平將對人民生活幸福的追求視為自己最大的夢想；全省優(yōu)秀校長鐘志云囑咐廣大學(xué)生夢想需要科學(xué)理性，追夢要腳踏實地。在這些典型事例鼓勵下，我校追夢人李冰心、楊睿昊、許文娟以當(dāng)代大學(xué)生的視角闡釋心中的夢想，并倡導(dǎo)同學(xué)們努力奮斗，不以夢小而不為。大家都是“夢之隊”成員，都有共享人生出彩、夢想成真、和祖國同成長共進(jìn)步的機(jī)會，要志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，放飛人生夢想，書寫時代篇章!