桂芳玲

摘 要：思想政治教育作為提高大學(xué)生修養(yǎng)、提升大學(xué)生精神境界的教育課程，將中國夢(mèng)精神融入其教學(xué)活動(dòng)中去，對(duì)于大學(xué)生的成長成才有著極其重要的意義。本文分析了引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的意義和目前中國夢(mèng)教育存在的問題，探索了強(qiáng)化中國夢(mèng)教育的路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；中國夢(mèng)；大學(xué)生

1 引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的意義

中國夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不斷地實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。中國夢(mèng)是國家民族復(fù)興之路，夢(mèng)想之路，強(qiáng)化中國夢(mèng)在思想政治教育中的意義是至關(guān)重要的。

1.1 中國夢(mèng)是中國社會(huì)繁榮發(fā)展的原動(dòng)力

中國夢(mèng)是中國社會(huì)繁榮發(fā)展的原動(dòng)力，是我國長久發(fā)展的精神支持。中國夢(mèng)就是一種指引，當(dāng)一種夢(mèng)想能夠?qū)⒄麄€(gè)民族的期盼與追求都凝聚起來的時(shí)候，這種夢(mèng)想就有了共同愿景的深刻內(nèi)涵，就有了動(dòng)員全民族為之堅(jiān)毅持守、慷慨趨赴的強(qiáng)大感召力。也就是說，正是因?yàn)橛辛酥袊鴫?mèng)的存在，我國的各項(xiàng)事業(yè)才能夠如火如荼地開展，充滿無限的斗志和昂揚(yáng)的氣概。如果缺少了中國夢(mèng)，那么我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面就很難按照一定的規(guī)則積極展開，就降低建設(shè)的效率，不利于我國社會(huì)的發(fā)展。因此，倡導(dǎo)中國夢(mèng)對(duì)于中國社會(huì)的繁榮和發(fā)展是及其重要的。

1.2 中國夢(mèng)是個(gè)人與國家、民族精神的統(tǒng)一體

中國夢(mèng)和個(gè)人的夢(mèng)想是有機(jī)的統(tǒng)一體，它是激勵(lì)人們奮發(fā)前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。個(gè)人與國家、民族利益一體化，把個(gè)人夢(mèng)融入民族夢(mèng)，以“我的夢(mèng)”托起中國夢(mèng)。缺乏中國夢(mèng)那么個(gè)人的夢(mèng)想就沒有了外在的支撐和保證，就難以實(shí)現(xiàn)；當(dāng)然，如果僅僅存在中國夢(mèng)，沒有個(gè)人夢(mèng)的內(nèi)核，就容易讓中國夢(mèng)流于形式，缺乏本質(zhì)和內(nèi)涵，同樣無法實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。所以說，中國夢(mèng)并不是孤立的存在，而是個(gè)人與國家、民族精神的有機(jī)統(tǒng)一。

1.3 中國夢(mèng)為大學(xué)生指明了奮斗目標(biāo)

目前改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，貧富差距加大，社會(huì)矛盾日益突出，群體事件時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生的理想信念更多地的表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人利益的追求和物欲的膨脹。中國夢(mèng)是中國人民百年的夢(mèng)想，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的未來生力軍，傳承中國夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，也為大學(xué)生指明了奮斗目標(biāo)。

2 思想政治教育中中國夢(mèng)教育存在的問題

2.1 缺乏對(duì)于理想、信仰的教育和引導(dǎo)

隨著時(shí)代的改變與現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏加快，經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的飛速發(fā)展，很多大學(xué)生的生存壓力較大，他們一味地追求高質(zhì)量的生活，但是忽視了個(gè)人的理想和信仰，這就很容易造成個(gè)人理想的喪失，對(duì)于中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是很不利的。在思想政治教育的過程中，很多人對(duì)于中國夢(mèng)的概念認(rèn)識(shí)并不清晰，甚至采用較為冷漠的態(tài)度來應(yīng)對(duì)。一旦個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和理想喪失，將難以促使中國夢(mèng)教育的強(qiáng)化，因此教師要學(xué)會(huì)積極地引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化個(gè)人的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)理想和信仰的教育。

2.2 教育方式過于傳統(tǒng)化，無法與“中國夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)結(jié)合

中國夢(mèng)之所以很難在思想政治教育中貫徹下去，很大的原因就是因?yàn)樗枷胝谓逃虒W(xué)方式較為傳統(tǒng)化，沒有與現(xiàn)實(shí)的“中國夢(mèng)”進(jìn)行有效的連接，這就造成了理論和現(xiàn)實(shí)之間的斷層?，F(xiàn)在的思想政治教育教學(xué)的重心還是以課本教材為主，教材的內(nèi)容沒有做到及時(shí)地更新，觀念較為落后和保守。傳統(tǒng)的思想政治教育對(duì)于最新流行的概念沒有進(jìn)行較快地傳播和更新，這對(duì)于中國夢(mèng)的貫徹和強(qiáng)化是很不利的。教育方式的過于傳統(tǒng)化，在很大程度上阻礙了大學(xué)生對(duì)于時(shí)代精神的汲取，不利于他們盡快地實(shí)現(xiàn)個(gè)人精神層面的學(xué)習(xí)和提高，這種滯后性對(duì)于思想政治教育也是極為不利的，使得思想政治教育的精神教化和引導(dǎo)作用大大降低。

2.3 中國夢(mèng)教育流于形式，缺少實(shí)質(zhì)

在思想政治教育中“中國夢(mèng)”貫徹的過程中出現(xiàn)的另外一個(gè)問題就是中國夢(mèng)的教育流于形式，缺乏對(duì)于本質(zhì)的探索，使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為膚淺，無法真正從中吸取能量。許多的高校經(jīng)常會(huì)組織一系列以“中國夢(mèng)”為核心的教學(xué)活動(dòng)，征文活動(dòng)是最常見的活動(dòng)形式，但是很多的大學(xué)生都是直接從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制內(nèi)容，根本無法從中領(lǐng)會(huì)到中國夢(mèng)的內(nèi)涵，無法充分地解讀中國夢(mèng)的實(shí)質(zhì)精神，因此也就不可能將這種內(nèi)涵與自身的成長和學(xué)習(xí)充分地結(jié)合起來，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有很大的阻礙作用。因此，對(duì)于思想政治教育教學(xué)來說，要實(shí)現(xiàn)多種多樣的教育形式，讓中國夢(mèng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容充分地顯現(xiàn)出來。

3 在思想政治教育中加強(qiáng)中國夢(mèng)的教育的路徑

3.1 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育

我們必須要充分認(rèn)識(shí)到，中國夢(mèng)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托的，因此要善于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，從國家、社會(huì)和個(gè)人層面上引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的理想與國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步緊密結(jié)合起來。在思想政治教育教學(xué)中，要善于不斷地強(qiáng)化大學(xué)生的民族意識(shí)、民族品格、民族氣質(zhì)，讓他們能夠不斷地提升個(gè)人的精神境界，塑造健全的人格，將個(gè)體與國家、集體充分地融合，樹立遠(yuǎn)大的理想信念。

3.2 改變教育模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

在思想政治教育中強(qiáng)化中國夢(mèng)教育要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不應(yīng)再是以課本教材為核心，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，教師要充分地把握好時(shí)代精神，做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。根據(jù)大學(xué)生的思想狀況，把握其思想特點(diǎn)，有針對(duì)性的解決學(xué)生所關(guān)注的重要理論和實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的學(xué)習(xí)熱情。中國夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)是緊緊相連的，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能夠讓他們從中捕捉到自己前進(jìn)的力量和勇氣，堅(jiān)定個(gè)人信心，不斷地奮勇向前，完善自我，鍛煉堅(jiān)定的品格，促使個(gè)人夢(mèng)想和中國夢(mèng)的共同實(shí)現(xiàn)。

3.3 提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

提高大學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的根本。大學(xué)生是祖國的未來，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的核心力量和骨干，因此要從根本上提高大學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)一種深層次的精神追求。加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)、文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。樹立憂患意識(shí)，做好最充分的準(zhǔn)備，隨時(shí)迎接各種壓力和挑戰(zhàn)

中國夢(mèng)是國家繁榮、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成功的根本所在，建立一個(gè)繁榮、富強(qiáng)、偉大國家，離不開當(dāng)代大學(xué)生的力量，因此中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生有著緊密的聯(lián)系。中國夢(mèng)是中國社會(huì)繁榮發(fā)展的原動(dòng)力、是個(gè)人與國家、民族精神的統(tǒng)一體，為大學(xué)生指明了奮斗目標(biāo)，必須要努力解決目前思想政治教育中中國夢(mèng)教育存在的問題，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)，改變教育模式、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的有機(jī)結(jié)合，不僅促進(jìn)個(gè)體的進(jìn)步發(fā)展，而且促進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)、民族的振興。

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