高化偉

摘 要： 在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何才能有利于學(xué)生整體水平的發(fā)展，是現(xiàn)在英語(yǔ)教師教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)。那么怎樣提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)整體水平呢？作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從七方面簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ǎ阂皇羌ぐl(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；二是用微笑面對(duì)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生；三是教師不要唱“獨(dú)角戲”，師生應(yīng)如影相隨；四是課后作業(yè)的布置及檢查；五是編口訣；六是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；七是多動(dòng)筆。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 興趣培養(yǎng) 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 教學(xué)方法 師生關(guān)系

在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在大量學(xué)生因基礎(chǔ)差而不愿意學(xué)英語(yǔ)的情況，即使基礎(chǔ)不差的學(xué)生也感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥乏味，只是勉強(qiáng)應(yīng)付考試罷了。隨著英語(yǔ)新課程改革的深入，怎樣減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)，成為廣大教師探討的重點(diǎn)。在無(wú)語(yǔ)言環(huán)境的鄉(xiāng)村進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，“孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，看見(jiàn)英語(yǔ)就頭疼”是學(xué)生家長(zhǎng)普遍向我們反映的問(wèn)題，這是因?yàn)橐环矫孓r(nóng)村學(xué)生使用多年的漢語(yǔ)（母語(yǔ)），另一方面是農(nóng)村沒(méi)有為英語(yǔ)教學(xué)提供有利的環(huán)境和器材，學(xué)生只有在課堂的45分鐘練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，課后很少訓(xùn)練和運(yùn)用英語(yǔ)。如何在課堂45分鐘內(nèi)有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為急需解決的問(wèn)題。農(nóng)村初中學(xué)校大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，我們老師感到束手無(wú)策。結(jié)合13年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)，針對(duì)這些情況，根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，下面我談一談提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的方法：

一、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課堂上老師嚴(yán)肅的面孔，對(duì)學(xué)生所犯的知識(shí)上的錯(cuò)誤動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，批評(píng)指責(zé)甚至辱罵，這些都會(huì)讓學(xué)生懼怕英語(yǔ)，避之不及，就更談不上有興趣學(xué)英語(yǔ)。“興趣是最好的老師”這句話(huà)無(wú)論在做什么事時(shí)都可體現(xiàn)出它的具大魔力。教師親切的笑容、誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)、流利動(dòng)聽(tīng)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、豐富多樣的游戲和教學(xué)手段等，都是讓英語(yǔ)課堂更具吸引力所不可缺少的元素。游戲?qū)敕ê芊铣跻粚W(xué)生的心理特點(diǎn)，其作用非常大，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，教師可在每單元的課文中慢慢加深知識(shí)的講解，遵循循序漸進(jìn)的原則。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。比如：開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽、小故事表演、兩組對(duì)抗賽等一些小節(jié)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，利用說(shuō)、唱、畫(huà)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生投入角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)。

二、用微笑面對(duì)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極肯定的情感才能使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。這就要求教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度作出積極的評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)情感教育，用心、用情呵護(hù)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的人格、陶冶學(xué)生的情操，尤其是要關(guān)注有困難的學(xué)生，平時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、教師不要唱“獨(dú)角戲”，師生也能如影相隨

寬松的教學(xué)氛圍、融洽的師生關(guān)系有利于減輕學(xué)生的思想壓力，使學(xué)生心情愉快，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流、溝通，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸就能夠拉近師生距離，學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉與你交流，從而可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，建立良好的師生關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心和期盼，學(xué)生才會(huì)全身心地投入英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步。教師是一種特殊職業(yè)，學(xué)生的身上折射著老師的影子，老師的一些特點(diǎn)往往在學(xué)生身上就能體現(xiàn)出來(lái)。古往今來(lái)，為人師表已成為社會(huì)對(duì)老師內(nèi)在素質(zhì)的要求。老師要做學(xué)生榜樣，起積極的帶頭作用，從學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，在無(wú)形中影響、感染學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)你，進(jìn)而喜歡你所教的課。

四、課后作業(yè)的布置及檢查

首先，作業(yè)量要適中，一旦超量，學(xué)生就會(huì)以完任務(wù)的態(tài)度對(duì)待，失去作業(yè)的意義，并抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。

其次，形式要多樣化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，難易結(jié)合。時(shí)而讓學(xué)生以聯(lián)想的方式背記詞匯；時(shí)而根據(jù)所學(xué)情景編寫(xiě)對(duì)話(huà)；時(shí)而讀一些有趣的英語(yǔ)文章，使學(xué)生有“跳起來(lái)摘桃子“的感覺(jué)。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師要持之以恒、堅(jiān)持批改作業(yè)，并作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到老師是如此的嚴(yán)謹(jǐn)，我們?cè)跄懿徽J(rèn)真呢？

五、編口訣

口訣言簡(jiǎn)意賅，便于記憶。有的內(nèi)容有現(xiàn)存的口訣，如關(guān)于be動(dòng)詞用法的口訣：“我是am，你是are，is用于他、她、它，復(fù)數(shù)都用are”。學(xué)生可以一下子就記住。運(yùn)用口訣，既便于記憶，又能提高學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢？

六、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在老師教新課之前，學(xué)生要先預(yù)習(xí)。只有先預(yù)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)不理解的新知識(shí)，才會(huì)認(rèn)真思考動(dòng)腦筋，課上才能認(rèn)真聽(tīng)老師講，才能學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。光學(xué)還不夠，課后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固、消化理解?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！敝挥谐?fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

七、多動(dòng)筆

多動(dòng)筆，首先要學(xué)會(huì)記課堂筆記。要快速地把老師在課堂上講的重、難點(diǎn)記下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)鞏固提高。其次要學(xué)會(huì)課后總結(jié)、書(shū)面造句、提問(wèn)題并回答、看圖寫(xiě)話(huà)、同學(xué)或朋友之間寫(xiě)信、記日記等。特別是要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，因?yàn)橛浫沼浻兄谔岣哌\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

總之，作為農(nóng)村英語(yǔ)老師，我們面對(duì)的是一群渴望學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的整體水平，不是一日之功，我們要努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要照顧和幫助學(xué)生，要耐心細(xì)致地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，讓學(xué)生真正樂(lè)學(xué)、善學(xué)英語(yǔ)，這樣才有可能真正提高農(nóng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)老師要做到與班主任、各學(xué)科老師、家長(zhǎng)等各方面密切配合，齊抓共管，提高學(xué)生的整體水平指日可待。

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