徐珍

摘 要：現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著更多挑戰(zhàn)，它不僅要求教學(xué)效率有所提升，而且也要求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。文章針對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行了分析和闡述。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求

1.學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是很有必要的，也是小學(xué)生必須要具備的一個(gè)能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)智慧型學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其可以使學(xué)生的邏輯能力和思維能力得到有效提升，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。在新課程教育改革（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課改”）的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為主要培養(yǎng)方向。創(chuàng)造力是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)字以外的知識(shí)進(jìn)行探索和研究，同時(shí)將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，也可以說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)經(jīng)常涉及數(shù)學(xué)的內(nèi)容，時(shí)時(shí)刻刻與數(shù)字相聯(lián)系。在新課改下，數(shù)學(xué)能夠很好地聯(lián)系生活，在生活中取材，運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂中。例如，在超市產(chǎn)品進(jìn)行促銷(xiāo)打折的時(shí)候，人們就會(huì)運(yùn)用到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)育人相結(jié)合

在新課改下，數(shù)學(xué)教學(xué)可以將讀書(shū)和育人結(jié)合在一起。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生處于性格習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。所以，在課堂教學(xué)中，教師需要在教授知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量讓學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生興趣的激發(fā)是尤為重要的，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，找到數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，探究問(wèn)題。教學(xué)方法的創(chuàng)新和充分運(yùn)用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更有熱情和積極性。

2.采取具有針對(duì)性的教學(xué)方法

在新課改中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生之間存在的差異，選擇不同的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。首先，要完成小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；其次，利用一些時(shí)間復(fù)習(xí)之前所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣，才能做到真正的因材施教，對(duì)教師而言，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕滩?、方法、目?biāo)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)設(shè)置教育情境，在課堂提問(wèn)和小組合作的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而有效地提高學(xué)習(xí)效率，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉悅，從而最大限度地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3.引入情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行塑造和培養(yǎng)的重要階段。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境教學(xué)模式，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來(lái)。情境教學(xué)模式的主要流程可以劃分為情境設(shè)置、問(wèn)題探究、結(jié)果歸納以及知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。首先將教師與需要教授的數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，設(shè)立具體生動(dòng)的場(chǎng)景，并且在這種情境演繹環(huán)境中，促使小學(xué)生可以將精力全部集中在情境問(wèn)題的思考上，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以針對(duì)其中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行共同探討和解析，然后得出結(jié)論，并對(duì)其中涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，最后再通過(guò)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，以使小學(xué)生可以更好更快地理解。

4.結(jié)合多媒體實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，多媒體將成為現(xiàn)代教育的重要手段。利用多媒體進(jìn)行課件的展示可以生動(dòng)地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課標(biāo)指出：“按照課標(biāo)的目的，要求確定教學(xué)內(nèi)容的原則，還可以編寫(xiě)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的視聽(tīng)教材。”

教師在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體技術(shù)，將教材中的文字變?yōu)榧暽螢橐惑w的形象生動(dòng)的視頻，把原本單調(diào)枯燥的計(jì)算題變得更充實(shí)、更形象、更具有吸引力。結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，不僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化。

在新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要將基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，而且也需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，這樣才能夠滿(mǎn)足新課改的要求。

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（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)）