劉 巍

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

體育院校人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定的創(chuàng)新研究

劉 巍

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

從我國體育院校人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能鑒定的現(xiàn)狀看，還存在一些不足。隨著國際化發(fā)展速度的不斷加快，體育人才也是一個國家人才戰(zhàn)略的一個重要部分。為了適應國際化人才市場的需要，開展人才培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定創(chuàng)新，提高體育人才職業(yè)技能水平，本文將作出研究。

體育人才；人才培養(yǎng)；職業(yè)技能鑒定

一、引言

人才培養(yǎng)模式就是培養(yǎng)什么樣和如何培養(yǎng)人才，這是高校的根本任務，職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的一個重要部門，也是基于職業(yè)技能水平的一項考核活動。職業(yè)資格證書是證明從業(yè)者從事某職業(yè)的必備證書，也代表了從業(yè)者具備了該職業(yè)所需要的學識和技能。在體育院校開展職業(yè)技能鑒定工作是為了更好地培養(yǎng)出適應當代社會對人才的需求，也是進一步促進體育院校教育改革重要措施，對此制定適應體育市場滿足人才需求就需要有一個完善的人才培養(yǎng)模式。體育院校人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定創(chuàng)新勢在必行。

二、體院院校人才培養(yǎng)模式和職業(yè)技能鑒定的存在的問題

現(xiàn)階段體育院校人才培養(yǎng)模式整體滿意度并不高，一些院校盡管認識到開展職業(yè)技能鑒定有利于促進人才的培養(yǎng)，并且取得了一定的成就，然而現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適應社會發(fā)展的需求，因此在 這樣的環(huán)境下要以市場需求作為導向來確定以學歷教育和職業(yè)資格教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標，在構(gòu)建合理的課程內(nèi)容的基礎上強化實踐教學提高體育學生的職業(yè)技能。

(一)體院院校人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.培養(yǎng)目標和專業(yè)定位局限性

體育院校開設藝術(shù)專業(yè)是在學校廣泛的體育資源上進行的，以實現(xiàn)懂體育的藝術(shù)人才為目標，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。隨著全球化的發(fā)展，特別是08年北京奧運會后，我國的體育市場融入了更多的政治以及娛樂和文化的因素，這些領域的融合使得體育市場的商業(yè)化性質(zhì)更突出。在這樣的背景下，體育院校在制定培養(yǎng)目標時總會力不從心，無法實現(xiàn)培養(yǎng)的真正目標來滿足社會的需要。

2.課程設置與培養(yǎng)目標和社會需求不對接

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國體育院校藝術(shù)課程主要有四個部分：公共基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)方向以及選修[1]。很多院校的課程都是屬于藝術(shù)理論和技能課，很少涉及體育理論和技能課程，也很少有體育和藝術(shù)融合的領域。因此，目前體育院校的課程設置和培養(yǎng)的目標通過社會的需求還存在很大的差距，還無法適應社會的變化。

3.師資隊伍制約人才培養(yǎng)

體育院校的師資隊伍建設上，因為很多體育院校的體育藝術(shù)專業(yè)開設的時間比較短，師資隊伍的職稱和學歷還比較低，教師的體育知識還不足，教學和科研的水平參差不齊，教師隊伍水平還有待提高。

(二)體育人才職業(yè)技能鑒定存在的問題

1.雙師型教師缺乏，考評員素質(zhì)不高

作為職業(yè)技能鑒定的操作者，考評隊伍素質(zhì)直接影響了鑒定質(zhì)量。目前，體育院校的考評人員的數(shù)量和質(zhì)量都存在問題。雙師型的教師很少，這就影響了學生職業(yè)技能水平的提高，考評制度也不嚴，最終導致職業(yè)資格證書含金量較低以致?lián)p害了職業(yè)資格證書的權(quán)威性，也嚴重影響了職業(yè)資格證書的實施。

2.考評員的培訓不足

職業(yè)技能測試有兩個部門一個是理論測試一個實際技能操作測試[2]。在實際操作上，考評員的業(yè)務素質(zhì)對鑒定的結(jié)果有很大的影響。但是一些院校組織的考評培訓過分重視政策宣傳，對專業(yè)知識技能以及道德的培訓力度不足，嚴重影響了考評員的業(yè)務能力。

3.職業(yè)技能鑒定過程有待充實

體育院校的職業(yè)技能鑒定的數(shù)量很大，但是鑒定的時間較短，因為職業(yè)技能鑒定的任務比較重。一些高校為了能夠在短時間內(nèi)完成鑒定就會通過減少鑒定的時間和鑒定的過程，最終導致鑒定過于簡單，在鑒定過程中也就容易出現(xiàn)問題。

4.職業(yè)技能鑒定缺乏勞動保障部門的監(jiān)督

職業(yè)鑒定工作還只是一個新的事物，一些院校的鑒定中心對職業(yè)技能鑒定工作的研究還較少，勞動保障部門對鑒定工作還沒有建立監(jiān)督制度，導致院校的職業(yè)技能鑒定工作系統(tǒng)性較差，職業(yè)資格證書含金量受到影響。

三、體育行業(yè)開展職業(yè)技能鑒定工作現(xiàn)狀及意義

體育院校開展職業(yè)技能鑒定工作是比較晚的，體育局的職業(yè)技能鑒定中心成立于2004年的6月份。根據(jù)國家對職業(yè)技能鑒定的要求，為了更好地適應體育服務的需求，我國的體育局鑒定中心結(jié)合體育特點制定了關(guān)于職業(yè)技能鑒定的有關(guān)規(guī)定，對從事體育行業(yè)的人員提出以提高人員素質(zhì)和技能，規(guī)范人員管理為要求的職業(yè)資格認證活動[3]。2005年到2006年我國根據(jù)技能鑒定的工作方案在我國7個省市開設了試點，同時還建立了體育行業(yè)的職業(yè)技能鑒定站。到目前為止我國的職業(yè)技能鑒定工作有兩種，一種是行業(yè)特有職業(yè)，一種是社會通用職業(yè)。而體育院校進行的職業(yè)技能屬于第一種，在勞動保障部門的批準下，體育職業(yè)技能鑒定分為三種，一種是社會體育指導員，一種是體育場地工，一種是體育經(jīng)紀人。體育場地工和體育指導員中已經(jīng)有3個體育項目開展了技能鑒定工作。到2007年，我國已經(jīng)有20個省市的院校建立了鑒定站，可見體育行業(yè)鑒定工作是在不斷擴展的，隨著市場的需求體育行業(yè)特有職業(yè)還會不斷增加。在體育院校進行職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是我國科教興國戰(zhàn)略方針中的一個部分，也是進行人力資源開發(fā)的一個重要舉措。實現(xiàn)體育職業(yè)技能鑒定是為了更好地執(zhí)行國家的政策，規(guī)劃市場需求，也是提高勞動者素質(zhì)和加強人才培養(yǎng)的重要措施。表一是我國一些院校體育藝術(shù)專業(yè)師資隊伍組成。

表1 我國一些院校體育藝術(shù)專業(yè)師資隊伍組成

四、體育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

(一)準確定位人才培養(yǎng)目標

面對這現(xiàn)代社會對體育人才的需求的多元化發(fā)展，體育院校的體育專業(yè)應該在多元化和開放式的理念下準確地制定人才培養(yǎng)目標。在新的形勢下，從就業(yè)市場需求和市場的變化出發(fā)凝練專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動整體的發(fā)展，促使專業(yè)結(jié)構(gòu)向系統(tǒng)化和多樣化發(fā)展。

(二)課程體系模式創(chuàng)新

體育院校的學生的專業(yè)知識和能力是學生的起點，學校的課程體育應該以學生的知識能力培養(yǎng)為主，符合學生的實際來制定，使得學生學習的每個課程都能發(fā)揮作用，以共同提高學生的技能和理論水平。

(三)加強師資隊伍建設

建設師資隊伍的目標是堅持人才戰(zhàn)略，以學科建設和培養(yǎng)高技術(shù)人才為導向，不斷加強師資隊伍的建設[4]。因此，要做好以下幾點。向外引進向內(nèi)培訓|具有高水平的專業(yè)帶頭人：根據(jù)學校師資建設的規(guī)劃引進高水平人才，培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊伍，堅持培養(yǎng)引進穩(wěn)步提高的方針；重點培養(yǎng)和普通培養(yǎng)：學校應該加強師資建設，打造結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的教師，培養(yǎng)教師的理論和實踐能力；根據(jù)專業(yè)建設和實際的發(fā)展需求，鼓勵教師積極的參與專業(yè)進修和實踐活動；優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)建立有扎實的理論和實踐基礎的教師隊伍。

五、體育院校職業(yè)技能鑒定工作的創(chuàng)新研究

(一)發(fā)揮院校優(yōu)勢，推進職業(yè)技能鑒定工作全面開展

我國大學生就業(yè)還處于十分嚴峻的形勢，體育院校也是如此。我國每年的高校畢業(yè)生都在不斷的增加，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)問題我國一些高校已經(jīng)開設了畢業(yè)生技能和就業(yè)實習活動時的畢業(yè)生能夠獲得相應的資格證書。近幾年，我國體育院校的職業(yè)資格證書為了體育畢業(yè)生開闊了更大的就業(yè)空間，為這些體育畢業(yè)生在城市體育場所間的流動提供方便。另外，一些體育院校開展了職業(yè)技能鑒定工作，體育行業(yè)國家職業(yè)標準也得到了學校的重視和落實，體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作也將得到更好的發(fā)展。

(二)優(yōu)化培訓資源

體育院校可以利用自己的教育培訓和人才資源的優(yōu)勢，在分析市場和社會發(fā)展的情況下，培養(yǎng)具有技能理論和技能培訓水平的專業(yè)教師，同時培養(yǎng)出一批有較高素質(zhì)的技能鑒定考評員，通過結(jié)合學歷教育和職業(yè)教育，提高體育院校的職業(yè)技能鑒定水平，保證學生職業(yè)資格證書的含金量。從社會發(fā)展的需求來看，教師要不斷地學習，接受新的觀點和新的知識，在教學改革和創(chuàng)新的基礎上使用科學的教學方式和手段進行實踐性的教學[5]。

(三)加強聯(lián)系,完善職業(yè)技能鑒定題庫的開發(fā)

一些高職院校的職業(yè)技能鑒定已經(jīng)趨于完善，很多高職院校針對具體的課程建立了理論和實踐操作的鑒定題庫，但是這些題庫還只能在本校中使用，面對著社會同行業(yè)中對這些技能鑒定還無法使用，因此這些鑒定題庫還要進一步加以改進。

首先，不同地市的職業(yè)技能鑒定管理機構(gòu)應該主動和學校進行交流和聯(lián)系，根據(jù)這些學校開設的課程的具體內(nèi)容，組織不同行業(yè)的考評員制定相應的職業(yè)技能鑒定題庫，保證學生學習的內(nèi)容和技能考核的內(nèi)容能夠結(jié)合起來，學以致用。

其次，學校的職業(yè)技能鑒定題庫的開發(fā)可以吸納同行業(yè)的國家職業(yè)技能題庫的一些優(yōu)秀內(nèi)容進行補充。體育學生的技能考核可以在實際技能上添加社會通用的實際技能題庫進行補充[6]。

最后，定期地組織體育院校開發(fā)職業(yè)技能鑒定題庫的考評員深入到體育行業(yè)中進行實踐，使得他們能夠真正地把握體育行業(yè)的發(fā)展趨勢，使得其能夠應用到技能鑒定題庫的開發(fā)中。

(四)開發(fā)社會資源

利用社會資源建立和市場相適應的教學基地。我國體育院校的人才培養(yǎng)方案和目標在以前是以培養(yǎng)師范型體育教師為主。到現(xiàn)在，畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)不被分配，在學生自主就業(yè)下，學校應該社會發(fā)展需求開發(fā)社會資源?，F(xiàn)在我國一些健身市場開始快速發(fā)展，體育健身指導人才的需求增加了，如果體育院校能夠培養(yǎng)的學生能夠勝任這些工作也就提高了學生的就業(yè)率，擴大了就業(yè)面。

六、結(jié)論

體育院校在培養(yǎng)人才實行職業(yè)技能鑒定時應該滲透到教學中去，貫穿教學和實踐的整個過程，教學的內(nèi)容和教學進程都要和職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一協(xié)調(diào)，通時落實有關(guān)的政策，提高體育院校職業(yè)技能鑒定質(zhì)量，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標提供保證。

[1]陳西玲.高等體育院校本科人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能鑒定的創(chuàng)新研究[A].中國體育科學學會(China Sport Science Society).第九屆全國體育科學大會論文摘要匯編(2)[C].中國體育科學學會(China Sport Science Society),2011.1.

[2]樊繼軒.論“本科學歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”——對民辦本科高校應用型人才培養(yǎng)模式的探討[J].黃河科技大學學報,2008,(06)：8-12.

[3].“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“基于創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)技能教育整合的復合型信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”成果公報[J].當代教育論壇(宏觀教育研究),2008,(09)：5-8.

[4]劉穎.體育高等院校應用型體育藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].遼寧體育科技,2011,(05)：96-98.

[5]凌穎,潘蘭芳.體育高等院校應用型體育藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].武魂,2013,(05):113-114.

[6]馮駿杰,黃德敏,潘少敏.體育高職院校競技體育后備人才培養(yǎng)模式的研究[J].南京體育學院學報(社會科學版),2013,(04)：90-95 .

(責任編輯：孫建華)

Innovation Research of Talent Cultivation Mode and Occupation Skill Appraisal in Sports Colleges

LIU Wei

(Heilongjiang College of Construction,Harbin,Heilongjiang 150025,China)

As for the present situation of occupation skill appraisal and cultivation of sports talents,there are still some problems.With the accelerating pace of internationalization development,sports talent is also an important part of national talent strategy.In order to meet the needs of the international talent market,we should carry out personnel training and occupation skill appraisal innovation,and improve sports talent occupation skill level.This paper makes a research in this field.

sports talent; cultivation of sports talents; occupation skill appraisal

2014-01-15

黑龍江省體育局立項課題“我省體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定發(fā)展模式創(chuàng)新研究”(項目編號：KT13-17)成果

劉巍(1972-)，女，山東新泰人，副教授，研究方向為籃球運動理論與實踐。

G640

A

1671-4385(2014)02-0042-04