劉文銀

摘要：學生大量上網(wǎng)，在于網(wǎng)絡有其吸引學生的地方，思想品德老師要認真分析網(wǎng)絡特點，借鑒網(wǎng)絡做法，增強思想品德教育實效性。

關鍵詞：網(wǎng)絡;思想品德;教育中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0066-01思想品德課作為德育的主渠道，思想品德教師肩負著培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生思想道德品質的任務。怎樣才能增強思想品德教育的實效性，有利促進德育目標的實現(xiàn)?思想品德課教師應認真分析網(wǎng)絡特點。借鑒網(wǎng)絡上的一些做法，探尋學生身心發(fā)展的規(guī)律，以引導學生更好的成長。

1.中學生上網(wǎng)情況

1.1中學生上網(wǎng)率極高，高達91.3%，其中23.6%的中學生是互聯(lián)網(wǎng)的?？汀?/p>

1.2學生娛樂消遣上網(wǎng)的比例遠高于為學習而上網(wǎng)的比例，出于學習而上網(wǎng)的比例僅占38.1%。

2.網(wǎng)絡游戲已經(jīng)被人們稱為"電子海洛因"

青少年沉迷于網(wǎng)絡者隊伍日漸擴大，中小學生因癡迷于網(wǎng)絡而造成成績下降，精神萎靡，偷錢劫錢，親子矛盾，夜不歸宿，厭學棄學，離家出走盲目網(wǎng)戀等現(xiàn)象層出不窮。

3.中學生迷戀網(wǎng)絡原因分析

3.1家庭和學校充滿了批評、訓斥，網(wǎng)上很少批評，多的是鼓勵安慰許多學生在學校收獲的都是批評，這是連成人都不愿收到的禮物，何況孩子？網(wǎng)上玩游戲你過不了關，沒人諷刺你。過了關則有獎勵，鼓勵。在網(wǎng)上聊天。很少有人像家長，老師那樣教訓你。網(wǎng)友們總是相互安慰，同病相憐，或者幫你罵人，替你出氣。你替孩子想想，要讓他選擇，他會愿意在哪種環(huán)境中活著？有鑒于此，思想品德教師應該大幅度減少批評，禁止諷刺挖苦。

3.2家庭和學校不允許失敗，網(wǎng)絡允許失敗重來。許多人的教育思想有一個很大的毛病，就是不允許學生失敗，成績剛下降幾分，老師就趕緊給家長打電話報警，連學生喘氣的機會都不給。不停的念緊箍咒。網(wǎng)上最大的好處就是沒人念緊箍咒。你打游戲一周過關也可，一月過關也可，一年過不去也沒人催你，于是你很從容，你有足夠的時間咀嚼自己的經(jīng)驗教訓，不斷提高。從這一點說，網(wǎng)絡游戲的設計比很多教師的教學設計更符合學習規(guī)律--尊重學生自主發(fā)展，不搞拔苗助長。因此，教師要慎用權利，允許孩子失敗。把成長的節(jié)奏盡可能放給孩子去掌握。

3.3老師居高臨下，網(wǎng)上是平等的。網(wǎng)友關系最值得羨慕的地方是平等，這種平等是很多學生在現(xiàn)實生活中難以找到的。許多學生一站到老師面前，精神上立刻矮了半截。即使在同學之間交往，老師也告訴他:要和成績好的同學交流接觸，要以他們?yōu)榘駱樱诤屯g人打交道之前就已經(jīng)感受壓力了。他必須仰著頭，才能跟人家交流。多么難受的姿勢!網(wǎng)上則不然，上網(wǎng)者就把身上的包袱都甩掉了，可以平等的，自由的與人家交流。這是一種心靈的解放，這種解放給孩子帶來無比的輕松和快樂。孩子怎么會不迷戀網(wǎng)絡呢?

因而，思想品德教師一定要努力制造盡可能平等的人際關系。不要總是居高臨下的對待孩子。讓孩子親近你，喜歡你，做學生的知心朋友，你對學生的影響力才會增大。

3.4在學校里，身份已被"定格"，到網(wǎng)上可以重新做人。教師作為教育者，不可避免的經(jīng)常要評價孩子，評價來評價去，就會有一些結論，也就是說，會把孩子"定格"。如果這種"定格"是比較消極的，比如說孩子被貼上差生，問題生的標簽，他就會覺得老師給我定性了，我永遠無法去掉這個標簽。不少學生破罐破摔，就是這個原因。這種孩子突然有一天走進網(wǎng)絡，他就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，沒有人知道他原來的表現(xiàn)。沒有人知道他臉上的標簽。這是一種令人欣喜的體驗，是一種新生的感覺。于是你就理解為什么很多差生如此迷戀網(wǎng)絡了，對他們來說，網(wǎng)絡絕不是簡單的游戲和聊天的去處，那是一種新的生活，那是希望的田野。思想品德老師應該注意，不要輕易給孩子下結論，不要給他們貼標簽不要讓成績不好，表現(xiàn)欠佳的學生失去信心，也不要逼著好學生處處做榜樣。讓學生在現(xiàn)實生活中活得比較充實快樂。

3.5在學校毫無成就感，到網(wǎng)上可以找到成就感。可以實現(xiàn)自我要讓學生在學?；畹某鋵嵖鞓?，重要的一條是讓他有成就感，就是說，要讓他感到自己一天比一天聰明，辦事成功多余失敗，如果教師不能讓學生發(fā)揮他的強項，讓他取得真實成績，找到他們的信心支柱。弄的孩子每日灰頭土臉，毫無成就感，他就可能向網(wǎng)吧逃避，當他發(fā)現(xiàn)自己在玩游戲方面可以比別人強的時候，他就可能把網(wǎng)絡游戲當作實現(xiàn)自我的一條途徑那他就非迷戀網(wǎng)絡不可了，這不是簡單的對網(wǎng)絡的迷戀。他是抓住了一根救命稻草，用來證實自己的生命還有價值。因而，思想品德教師要幫助孩子找到他的強項，找到他特殊的實現(xiàn)自我的途徑。搭建自我實現(xiàn)的平臺，為學生的發(fā)展提供機會。①給學生一個表現(xiàn)的機會。一是展現(xiàn)個性，二是展現(xiàn)能力，三是展現(xiàn)成績。②讓每個學生都有發(fā)言交流的機會，一是課堂上個別發(fā)言，二是小組內(nèi)互相交流，三是師生間多邊互動。③給每個學生糾正錯誤的機會，不要求全責備。④給學生一個空間，包括獨立的人格空間，即每位學生在班集體中都有人格獨立性的一庫之地；獨立的思維空間即讓學生成為學習的主人學會獨立思維；獨立表現(xiàn)的空間，即讓每個學生都有參加活動的機會，在活動中表現(xiàn)自己的小天地。

3.6在學校，他躲不開老師的嘮叨，而在網(wǎng)上，他可以選擇對話人在網(wǎng)上聊天，也有話不投機的時候，那很好辦，換一個人就是了，在學?？蓻]有這個自由，老師的話，即使他早就背下來了，也不得不聽著；即使已經(jīng)聽過100遍的教導，也還得要聽，他無權選擇。不能自由選擇對話人的對話其實不是真正的對話，而多半是"訓話"，沒有人愛聽訓話，所以學生上網(wǎng)聊天徹夜不休，聽老師說話兩句就煩應該是可以理解的。思想品德老師要改變自己的態(tài)度，走進學生心靈，了解學生的喜、怒、哀、樂，了解學生的興趣愛好，找到師生共同關心的話題，學生把我們當作朋友，有什么話就自然會找我們說了。因而我們不能上課拿著課本去，下課馬上走人，而應該利用課余時間，多和學生交流，可以一起打籃球、踢足球，打乒乓球、下棋、聽音樂……通過共同的活動，了解學生，為自己的思想品德教育找到契機，也為學生傾聽你的教誨創(chuàng)造條件。

總之，中學生正處在身心發(fā)展重要時期，他們在認知、道德、心理等方面的素質正在形成，各種心理矛盾錯綜復雜，迫切需要教育引導。而思想品德教師在對孩子進行教育和心理疏導時，要認真分析網(wǎng)絡的特點，借鑒網(wǎng)絡吸引學生的成功經(jīng)驗，不斷提高自己自身素質和道德修養(yǎng)，注意通過學習，參加培訓，了解青少年心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等，和諧，民主的師生關系，使孩子信賴老師。才能提高思想道德教育的力度。增強思想道德教育的實效性。