沈恩潔

〓〓美國的戈?duì)柭凇肚樯棠芰Α芬粫姓f：“真正決定一個人能否成功的關(guān)鍵，是情商能力而不是智商能力?！鼻樯棠芰χ傅氖且粋€人感受、理解、調(diào)控、表達(dá)和評價心理情感的能力。據(jù)心理學(xué)家調(diào)查研究，在導(dǎo)致人們成功的因素中，智商只占20%，而情商則占80%。由此可見，情商是一個人取得成功的極為重要的因素。情商能力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果。思品教師是學(xué)校德育工作的實(shí)施者，應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感需求，通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理情感素質(zhì)。

〓〓一、提升學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自控行為的能力

〓〓現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，從小是家庭關(guān)注的中心，比較習(xí)慣別人圍著他們轉(zhuǎn)。這易使他們形成以自我為中心、自私、不善于體會別人的情感，也不會與人相處。而在農(nóng)村，雖然獨(dú)生子女較少，但家長因忙于謀生計(jì)而忽視對子女的教育、引導(dǎo)，也使不少學(xué)生形成不良的性格特點(diǎn)和情感觀。

〓〓在思品課中教師首先就要用正面教育的方法，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，明白是非，辨別榮辱。例如結(jié)合對待父母、老師、同學(xué)關(guān)系時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母，尊重老師，友愛同學(xué)，能平等尊重其他一切人，是構(gòu)建和諧良好人際關(guān)系、成熟理性的開始；結(jié)合勞動的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生尊重所有勞動者，珍惜一切勞動成果；通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為能快樂勞動，能善于勞動的適合社會發(fā)展需要的新型勞動者。結(jié)合自然和公共利益的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到以保護(hù)環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥；以愛護(hù)公物為榮，破壞公物為恥，引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中能具有社會公德心和社會責(zé)任感，能夠文明舉止。結(jié)合“一念之差”“一步之遙”的相關(guān)法律知識，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，自覺自制。

〓〓其次，在思品課中教師要有意識地教會學(xué)生一些提高自控能力的方法和措施。例如“每日三省法”，讓學(xué)生在自我比較、自我反饋中提高自我評價的能力。

〓〓二、培養(yǎng)學(xué)生寬容的心境和合作的品質(zhì)

〓〓人具有群屬性，不可能孤立地生存在社會上，要生活就必然有交往合作。當(dāng)今中學(xué)生往往個性比較強(qiáng)，叛逆敏感，缺乏理智，喜歡一切從自我出發(fā)，對別人的不同意見、態(tài)度、性格難以容忍，這種情況極不利于自身發(fā)展，又會嚴(yán)重影響班集體的團(tuán)結(jié)合作。作為教師，要結(jié)合正確對待父母、老師、同學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能站在他人角度思考，能寬容理解他人的想法做法，能與他人展開良好合作，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。教師要利用與學(xué)生交往的時機(jī)和集體活動的機(jī)會，讓學(xué)生認(rèn)識到寬容合作是一種美德，是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是當(dāng)今和未來社會人才必備的基本素養(yǎng)。人們在學(xué)習(xí)工作和生活中，人與人之間常會產(chǎn)生各種矛盾和沖突，只有具有寬容心境和合作品質(zhì)的人，才會理解他人、嚴(yán)于律己、寬以待人、與他人展開團(tuán)結(jié)合作，共同把事情做好，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

〓〓三、用社會實(shí)踐的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、心系社會的情懷

〓〓當(dāng)今中學(xué)生不善于體會他人的情感，缺乏與他人溝通交往的能力，缺乏社會責(zé)任感，究其原因不在于他們個人，而是缺乏必要的社會實(shí)踐活動。思品教師的工作就是要為他們提供和創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，讓他們?yōu)樗烁冻?，為集體、社會付出。在付出的過程中，學(xué)會體會別人的情感，體會為他人服務(wù)的快樂，懂得如何關(guān)愛他人，懂得自覺成長為班級集體、社會需要的人。例如，在班里為每一位同學(xué)都輪流安排工作，從抄課表、收發(fā)作業(yè)本、關(guān)燈、檢查衛(wèi)生等，無論大小事情都有專人負(fù)責(zé)。定期總結(jié)獎勵每個為集體做事的同學(xué)一本作業(yè)本，在上面寫著：感謝你為集體做的一切。對一些在學(xué)習(xí)生活中有矛盾沖突的同學(xué)，我不是簡單的說教，而是讓他負(fù)責(zé)班里的一件具體工作。通過這件工作的完成，使他會感受一些全新的東西，修正自己的一些觀點(diǎn)，從而改變自己。對一些只顧讀書的同學(xué)，組織他們成立“青年志愿者”組織，參與美化校園，節(jié)假日美化社區(qū)的義務(wù)活動。通過類似活動的展開，讓這些同學(xué)對“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，更加自覺自愿地更好地成長為未來社會所需要的人才。

責(zé)任編輯〓黃日暖

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