謝禮仁

〓〓素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，而作文本身就是一種創(chuàng)造性極強(qiáng)的思維活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著重要作用。作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。可是多年的應(yīng)試作文，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生受應(yīng)考模式框框的束縛，被老師牽著鼻子走，進(jìn)行機(jī)械的操作、簡單的模仿。學(xué)生寫出的作文千篇一律，失去了靈性，也就缺乏個(gè)性。好比印出的鈔票一樣，一百元的一個(gè)樣，十元的也同一個(gè)面孔。未來需要勇于開拓，極富創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才，因此，時(shí)代呼喚作文教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

〓〓一、教育學(xué)生樹立作文創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識(shí)

〓〓教師可舉辦創(chuàng)新講座，組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，灌輸創(chuàng)新思想，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞創(chuàng)新文章。這樣做可以改變舊的觀念，樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生具體的作文創(chuàng)新活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

〓〓二、大力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，將作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

〓〓以往的作文教學(xué)，大多數(shù)是由老師定基調(diào)，定框架，定題目，甚至定題綱，定內(nèi)容，這樣一來，在老師的“包辦”下，學(xué)生的思維受到了很大的限制。我們必須走出這個(gè)誤區(qū)。教師在教學(xué)中不僅要貫穿創(chuàng)新思想，給學(xué)生卸下包袱，還要指點(diǎn)創(chuàng)新路子，使學(xué)生掌握創(chuàng)新方法。更重要的是應(yīng)將創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自由作文，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性。

〓〓三、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑

〓〓教師要在引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破思維定勢，面對(duì)作家及現(xiàn)成觀點(diǎn)不要迷信，不要盲從，不滿足于現(xiàn)成答案，大膽鼓勵(lì)學(xué)生有不同的見解，引導(dǎo)他們善于從有疑或無疑處質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新之處，并及時(shí)給予表揚(yáng)。

〓〓四、拓展想象空間，提供創(chuàng)新環(huán)境

〓〓心理學(xué)研究表明，中學(xué)生明顯的心理特征之一就是很有豐富的想象力。他們喜歡聯(lián)想、想象，愛幻想，頭腦中蘊(yùn)含著極其深廣的想象潛能。因此，我們的作文教學(xué)必須重視想象力的培養(yǎng)，給學(xué)生營造想象的環(huán)境。語文課本為我們提供了極大的想象空間。教師要善于利用課本中的想象因素，尤其是散文、詩歌、小說、戲劇文學(xué)作品提供的材料，抓住文中的想象點(diǎn)，找到想象的切入點(diǎn)，撥動(dòng)想象的觸發(fā)點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行再造想象，推測想象，聯(lián)想想象，意境想象等。如教學(xué)朱自清的《春》，讓學(xué)生在頭腦中繪制文中描寫的圖畫，并根據(jù)文中清麗明快的色調(diào)，體會(huì)作者的心情，再現(xiàn)春天那生機(jī)勃勃的各種景物，想象出春天的美麗景象。

〓〓五、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力

〓〓面對(duì)同一題目，面對(duì)同一題材，教師可有意識(shí)地用發(fā)散思維去指導(dǎo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生多方向變換角度去認(rèn)識(shí)和分析，以尋求不同的答案，這是出新的重要方法。如寫《粉筆》，可讓學(xué)生從不同方面去贊美，并不局限于它的奉獻(xiàn)精神，還可以從它的潔白顏色、圓圓的形狀、橫放就滾、豎放就穩(wěn)等方面去發(fā)揮聯(lián)想。這樣，學(xué)生站在不同的角度去作文，會(huì)提出自己的不同一般的新見解。再如，用數(shù)學(xué)符號(hào)去命題，可設(shè)計(jì)“1-1=？”等題目讓學(xué)生自己去思考，得出更多的答案。

〓〓六、開展課外作文創(chuàng)新活動(dòng)

〓〓作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也要有“大語文教育”觀念，也要實(shí)行“作文教學(xué)生活化”，進(jìn)行開放性教學(xué)。課外生活豐富多彩，這可以為學(xué)生提供不盡的生活素材，為學(xué)生拓展和提供出廣闊無比的想象空間，十分有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在作文教學(xué)中要重視開展課外活動(dòng)（第二課堂）和走進(jìn)生活課堂（第三課堂）。課外作文活動(dòng)種類很多，如組織影評(píng)，參觀訪問，采訪，瀏覽，閱讀評(píng)論，演講辯論賽，自編課本劇，自辦文學(xué)刊物，手抄報(bào)，為學(xué)校廣播站撰稿，舉辦作文講座，作文沙龍等。通過這些動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新的作文實(shí)踐活動(dòng)，去體驗(yàn)想象，體驗(yàn)創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時(shí)，讓學(xué)生走向社會(huì)大課堂，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，融入到廣闊的社會(huì)生活中去，以激發(fā)創(chuàng)造靈感，在一個(gè)更為自由、廣闊的思維環(huán)境中，感受生活，體驗(yàn)生活，獲取更為豐富的知識(shí)，積累更多的創(chuàng)造素材，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造潛能。

責(zé)任編輯〓魏文琦

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