包曉燕

【摘要】班主任是班級工作管理的核心人物，中職班主任在進行班級管理的時候能否與學生進行有效的溝通，關系到整個班級管理工作的質量。所以中職班主任一定要掌握良好的溝通技巧，這樣才能與學生展開有效的溝通。下面我們就中職班主任與學生的溝通技巧展開一系列的分析，希望能對中職班主任的班級管理工作有所幫助。

【關鍵詞】中職班主任；學生；溝通技巧

班主任是班級活動的組織者，也是班級工作的管理者，更是學生學習和生活的指導者，在學校與學生家庭之間起著很好的聯(lián)絡作用，所以班主任一定要有好的溝通技巧，這樣才能在班級管理工作中得到學生、家長與學校的認可。班主任與學生有效的溝通，能使學生自覺服從班級管理，改正一些不好的習慣，形成一個良好的學習氛圍。所以中職班主任想要實現與學生的有效溝通，一定要掌握與學生進行溝通的技巧。

一、中職班主任能夠與學生進行有效溝通的前提

1.了解學生

古語有云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。所以班主任在與學生溝通之前首先就應該對學生有所了解，對學生進行全面分析，這樣班主任在與學生溝通的時候才能從學生感興趣的話題入手，更深入的掌握學生的心理，與學生進行良好的溝通。

2.關愛學生

現在的學生良莠不齊，很多班主任只喜歡學習好的學生，對于一些學生成績較差的學生都是放任不管的，這樣很容易造成學生的自卑心理；還有一些學習好的學生恃寵而驕，不能進行自我約束，形成了很多不好的習慣。所以班主任應該針對這兩種情況分別進行溝通，對于學習成績較差的同學，班主任可以給予鼓勵，不斷對他們取得的進步進行表揚，幫助他們樹立自信；對于那些學習好但是有壞習慣的學生，班主任應該對其進行教育，幫助其改正，如果一直不聽勸阻可以在班會上給予嚴厲的批評，讓學生認識到自己的錯誤。無論班主任用什么方法與學生進行溝通，都不能對學生有等級之分，這樣才能拉近師生之間的關系，幫助班主任走進學生的內心世界，了解他們真實的想法與需要。

3.關系平等

現在很多中職學校的學生都普遍存在著自卑的心理，因為他們覺得自己是教育的失敗者，所以很害怕被老師看不起。中職班主任應該與學生建立一個平等的師生關系，不能再使用傳統(tǒng)的管理方式對學生進行管理，在決定每一件與班級有關的事情之前都應該先與學生進行商量，聽取學生的意見和建議，了解學生真實的想法。班主任應該摒棄不打不成材的想法，學生犯了錯誤不能學生大聲呵斥，因為現在的學生叛逆性很強，班主任應該細心的聽完學生的解釋，根據學生的解釋對學生進行疏導，幫助學生改正錯誤的觀念。班主任只要能多站在學生的角度想問題，就一定能贏得學生的信任，建立平等的師生關系。

二、中職班主任與學生進行有效溝通的措施

1.學會傾聽，善于傾聽

傾聽是班主任走進學生內心世界最有效的途徑，一個善于傾聽的班主任才能贏得學生的信任。所以班主任一定要學會傾聽，傾聽的時候還要有耐心，不能總是表現出一副不耐煩的樣子，要做到一下幾點：一是有誠心，特別是對待犯了錯誤的同學，一定要耐心聽完學生的理由，千萬不能憑借著自己的想法做出一些讓學生反感的事情；二是要專心，老師在傾聽的時候切不可三心二意，這樣才能讓學生覺得自己是被尊重的，更容易對老師產生信賴感，向班主任表達自己內心真實的想法與感受；三是要留心，老師在傾聽的過程中，如果涉及到學生的一些意見或者是建議就應該要記錄下來，這樣學生會更愿意表達自己真實的想法，有助于班主任以后的班級管理。

2.學會談話

談話是師生之間進行交流的最直接的方式，班主任在與學生進行談話的時候應該做到以下幾點：一是要站在學生的立場上想問題，因為教師與學生的思想觀念不同，在一定程度上增加了班主任與學生溝通的困難，所以老師要多站在學生的角度上去想問題，用學生的方式與學生進行溝通，這樣更方便班主任掌握學生的內心的想法；二是尊重學生，老師在與學生進行談話的時候最好不要以老師的身份，而是以一個朋友的身份進行交流，這樣能讓學生放松心情；三是要選擇合適的談話地點，很多班主任習慣性的把學生叫到辦公室進行談話，這種方式沒有考率到學生的感受，不僅不能起到談話的效果，很有可能適得其反；最后談話的方式要因人而異，不同的學生有不同的思想觀念，班主任進行談話的時候要根據學生自身的特點選擇談話方式，這樣更容易起到談話的效果。

3.利用網絡進行溝通

現在的通訊技術非常發(fā)達，老師可以利用這些先進的網絡聊天工具與學生進行溝通，學生如果不想透漏自己的真實身份可以匿名發(fā)消息或者是郵件。班主任還可以建立一個班級QQ群，學生不需要備注姓名，這樣方便班主任與學生之間的交流。

三、結束語

總而言之，有效的溝通是班主任應該具備一項能力，中職班主任應該在不斷的實踐探索中鍛煉自己，提高自己與學生有效溝通的能力。班主任要與學生建立一種亦師亦友的關系，這樣有助于班主任深層次的了解學生存在的問題，對癥下藥，提高溝通的效率。

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