朱宇亮

摘?要：本文分析了鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中入門指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，闡述了實(shí)施好這一教學(xué)環(huán)節(jié)的三個(gè)要點(diǎn)，悉心備課是前提、工藝講解要到位、準(zhǔn)確示范不可少。

關(guān)鍵詞：鉗工?實(shí)習(xí)?入門指導(dǎo)

實(shí)習(xí)課題教學(xué)通常由入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)及結(jié)束指導(dǎo)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成。三個(gè)環(huán)節(jié)的主要作用分別是：入門指導(dǎo)——解決怎么做和為什么這么做的問(wèn)題；巡回指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)生操作，糾正錯(cuò)誤及其他；結(jié)束指導(dǎo)——指出學(xué)生做得怎么樣，即分析評(píng)價(jià)。就教學(xué)質(zhì)量的保證而言，這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)同等對(duì)待，不可偏廢。從教學(xué)形式上看，鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中的入門指導(dǎo)可分為講解和示范。有時(shí)是先講解后示范，有時(shí)是邊講解邊示范，兩者穿插進(jìn)行；講解和示范的時(shí)間分配比例也常有不同，有時(shí)講解時(shí)間長(zhǎng)，示范時(shí)間短，有時(shí)則相反。這一般取決于兩個(gè)因素：實(shí)習(xí)課題的具體結(jié)構(gòu)和學(xué)生的實(shí)習(xí)階段。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何做好入門指導(dǎo)進(jìn)行以下探討。

一、悉心備課是前提

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師而言，備課尤為重要，除文字教案上的準(zhǔn)備外，還需要有物質(zhì)上的準(zhǔn)備，包括學(xué)生用和教師示范用的設(shè)備、工具、量具、材料等等。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是仔細(xì)分析課題工件的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵工藝（加工或測(cè)量）。二是確定相關(guān)工藝知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在加工和測(cè)量時(shí)需要用到的一些操作規(guī)程、設(shè)備的工作原理以及有關(guān)的計(jì)算方法等。三是編寫加工工藝和教案。加工工藝是制作一個(gè)工件的總綱，是實(shí)習(xí)教案的主要內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)對(duì)工件的分析，詳細(xì)而完整地編寫出每一步加工過(guò)程，包括每一步要達(dá)到的要求、加工方法、測(cè)量手段以及注意事項(xiàng)等。四是預(yù)作課題工件。實(shí)習(xí)教師對(duì)將要講授的訓(xùn)練課題在教學(xué)準(zhǔn)備階段要事先制作一遍，驗(yàn)證自己所編寫的加工工藝，這樣有助于實(shí)習(xí)教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)課題預(yù)作，實(shí)習(xí)教師對(duì)工藝分析和工藝參數(shù)選擇的合理性及加工中易出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)，確保示范操作和工藝講解的一致性；能更準(zhǔn)確地制定實(shí)習(xí)工件的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也有助于掌握對(duì)學(xué)生技能技巧的考核評(píng)價(jià)。五是其他相關(guān)物質(zhì)準(zhǔn)備。如材料、鋸條、鉆頭等易耗品及常用的工量器具與設(shè)備。

二、工藝講解要到位

如前所述，入門指導(dǎo)主要是解決學(xué)生“怎么做”和“為什么這么做”的問(wèn)題，因此，講解課題工件的加工工藝、清楚交代每一步的測(cè)量方法，就成了入門指導(dǎo)的中心內(nèi)容。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，如在“入門階段”，應(yīng)側(cè)重介紹有關(guān)設(shè)備和工、量具的結(jié)構(gòu)、原理，講解相關(guān)基本工藝知識(shí)以及正確的加工方法與操作姿勢(shì)；在“技能技巧鞏固提高階段”，應(yīng)著重分析課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)、給出解決關(guān)鍵工藝的對(duì)策和方法、尋求加工與測(cè)量的特殊技巧；在“等級(jí)工考試的準(zhǔn)備階段”，對(duì)于單項(xiàng)訓(xùn)練課題，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生如何精確地測(cè)量，而對(duì)于綜合性訓(xùn)練課題，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工藝分析，并指導(dǎo)學(xué)生自編工藝。概言之，工藝講解一般要做到以下幾點(diǎn)：一是以精講多練為原則，二是重點(diǎn)要突出，三是工藝要完整，四是條理要清晰，五是難點(diǎn)要多講。

三、準(zhǔn)確示范不可少

示范操作是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師傳授操作技能的重要手段，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范能使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所講工藝的印象和理解，而高質(zhì)量的示范操作對(duì)學(xué)生獲得良好操作技能有著重要作用。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師首先要整理和總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，把示范的方法、動(dòng)作、步驟與如何講解結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生該觀察什么、注意什么。在示范中不僅要使學(xué)生的注意力集中到示范的動(dòng)作和結(jié)果上，同時(shí)要把學(xué)生的思維活動(dòng)引導(dǎo)到分析之所以這樣操作和采用這種工藝方法的原因上。其次，就鉗工實(shí)習(xí)入門指導(dǎo)中的示范操作而言，其內(nèi)容的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短，除與課題工件的結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還應(yīng)考慮學(xué)生的不同實(shí)習(xí)階段。在“入門階段”，示范應(yīng)多一些，時(shí)間長(zhǎng)一些，做得更細(xì)致一些。另外，教師示范后可讓做得較好的學(xué)生進(jìn)行操作，這樣至少有兩個(gè)好處：其一，可檢驗(yàn)教師剛才示范的效果如何；其二，可讓其他學(xué)生看到該學(xué)生的操作與老師之間的差距，使學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而在實(shí)習(xí)時(shí)少走彎路。

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