吳偉慈

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重任，要使中職學(xué)生成為誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)人，正確的思想政治教育顯得非常重要。通過本人多年的教育實(shí)踐和各方的調(diào)研，歸納出現(xiàn)階段中職學(xué)生普遍存在下面幾種不良現(xiàn)狀：

一、中職學(xué)生存在的不良現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)能力差，綜合素質(zhì)差人人共知

由于國家教育政策的調(diào)整，初中階段學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幾乎進(jìn)入普通高中繼續(xù)深造，成績較差的學(xué)生擔(dān)心進(jìn)入高中因基礎(chǔ)差無法讀下去，甚至有的不經(jīng)中考也被招入來的學(xué)生，他們認(rèn)為到中職學(xué)校來是“度日”的。喪失了學(xué)習(xí)目的和方向，時(shí)間觀念差，經(jīng)常遲到早退，不假不課，上課難以集中精神，背著教師用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，做十字修等情況較普遍。

（二）欠缺道德意識(shí)和法律意識(shí)

因?yàn)橹新殞W(xué)校較為重視職業(yè)技術(shù)教學(xué)，而忽視情感教育和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引起學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課是可有可無的，學(xué)生有抵觸的情緒。或者自尊心過強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)和挫折，以致造成學(xué)生人格缺陷、甚至有頂撞老師的現(xiàn)象，適應(yīng)能力差、對(duì)于榮辱觀、人生觀、愛情觀認(rèn)識(shí)不足，愛國心、感恩心等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不明是非黑白、不守行為規(guī)范、不守信用，不懂人情冷暖，不尊敬師長，無視紀(jì)律。

（三）欠缺學(xué)習(xí)新知的動(dòng)力

我們政治課教師在教學(xué)中普遍存在課堂教學(xué)難，學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律渙散，他們就不會(huì)去探索新知，不敢大膽創(chuàng)新，缺少創(chuàng)造性，教師在講臺(tái)上表演簡直是對(duì)牛彈琴，像“老鼠咬龜，格格不入”，教而達(dá)不到教學(xué)目的，倍感到“無計(jì)可施”，無成就感。

二、中職學(xué)校思想政治課課堂教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施

（一）重視課堂教學(xué)中融入情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)與法律意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

如果一個(gè)人沒有了情感，就象一塊冷若冰霜無知覺的石塊，即使他非凡的才華，也只能像一件漂亮的工藝品，充當(dāng)擺設(shè)而已。情感教育不僅是教育的有效手段，也是教育的內(nèi)容，政治課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)。思想政治課的情感教育，關(guān)系到能否培養(yǎng)出合格職業(yè)勞動(dòng)者、能否實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育宏偉目標(biāo)的重大事情。

（二）更新觀念，采取切合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

1. 現(xiàn)在，思想政治課在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)實(shí)效不高、課堂氛圍顯得沉悶、很多學(xué)生有排斥情緒等現(xiàn)象。因此作為政治教師，在教學(xué)過程中首先要更新教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)迎合學(xué)生心理需求，與時(shí)俱進(jìn)，利用科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)可行的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 在課堂教學(xué)上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充當(dāng)導(dǎo)演角色，學(xué)生才是主角，師生雙向互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更多采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方式，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

3. 構(gòu)建科學(xué)的競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上采取競賽方式，以小組為單位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)采用多種形式，使他們?cè)谧灾髋c互動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟和發(fā)展。

總之，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這就要對(duì)中職學(xué)生的能力和素質(zhì)提出更高要求，既需要不斷提高科學(xué)文化水平和專業(yè)技能，更需要不斷提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，使他們成為德才兼?zhèn)?、?duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的職業(yè)人。當(dāng)務(wù)之急就是要改變中職學(xué)生中存在的不良現(xiàn)狀，需要我們政治教師群策群力，開拓創(chuàng)新，大膽探索，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育影響的積極性、自覺性和能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。