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        談托福獨(dú)立寫作題目的審題和構(gòu)思

        2014-08-01 11:11:28王君
        新東方英語 2014年7期
        關(guān)鍵詞:托??荚?/a>例子立場(chǎng)

        王君

        在考場(chǎng)上面對(duì)托福獨(dú)立寫作題目時(shí),考生要做的第一步也是最重要的一步就是準(zhǔn)確審題,避免跑題和偏題,然后在此基礎(chǔ)上再構(gòu)思如何組織主體段的理由或分論點(diǎn)。如果審題和構(gòu)思沒有做好,出現(xiàn)跑題或是結(jié)構(gòu)不合理的情況,即使文章在語言方面非常完美,字?jǐn)?shù)寫了很多,也還是得不到高分。在實(shí)際的教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn),很多語言基本功不錯(cuò)的高中生或是六級(jí)考試得分很高的大學(xué)生沒能在托福獨(dú)立寫作部分拿到高分,其主要原因就在于審題和構(gòu)思這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤。只有把準(zhǔn)確審題和有效構(gòu)思作為前提,想出合理的主體段理由,再加上詳盡的論證和優(yōu)質(zhì)的語言才能保證拿到最高檔次的分?jǐn)?shù)。審題和構(gòu)思階段的功課做得不夠好,論證和語言方面的努力就會(huì)事倍功半。下面筆者就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與考生分享一些審題、構(gòu)思方面的注意事項(xiàng)和方法。

        審題與構(gòu)思的注意事項(xiàng)

        準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞和基本概念

        考生在審題時(shí),對(duì)于題目中的關(guān)鍵詞和基本概念必須準(zhǔn)確理解,防止因?yàn)楦拍罾斫忮e(cuò)誤而使文章內(nèi)容不切題。下面筆者就以兩道托福獨(dú)立寫作題目為例來說明。

        2013年5月18日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Do you agree or disagree: Government should support scientific research even if it does not have practical use.”對(duì)于這道題目,考生需要判斷什么樣的科學(xué)研究是“沒有實(shí)際用途”的科學(xué)研究。有的考生對(duì)這一基本概念理解錯(cuò)誤,認(rèn)為和老百姓日常生活關(guān)聯(lián)不大的研究就是沒有實(shí)際用途的研究。由于這樣的審題,該考生選擇同意應(yīng)當(dāng)支持這樣的研究,然后主體段分別從軍事和航空角度展開論證。但事實(shí)上,沒有實(shí)際用途的科學(xué)研究是指一些純理論性的研究,比如純數(shù)學(xué)理論的研究等。軍事、航空方面的研究雖然與日常生活關(guān)系不大,但仍是有實(shí)際用途的??忌鷮?duì)題目中的關(guān)鍵詞和基本概念理解錯(cuò)誤,導(dǎo)致論證時(shí)的理由與事實(shí)背離。該考生本來英語水平不錯(cuò),獨(dú)立寫作成績卻不理想。

        再如,2014年3月15日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Which way do you think is the best for a student to make new friends? a. joining a sports team; b. participating in community activities; c. travelling.”這道題目的重心是比較“交朋友的方式”。在構(gòu)思理由時(shí),考生必須切中這樣的目的,否則就會(huì)偏題。比如,有的考生選擇論證運(yùn)動(dòng)是最好的交友方式,其中一個(gè)理由是“參加運(yùn)動(dòng)的人大都是同齡人,有共同的興趣愛好,容易交到朋友”;另一個(gè)理由是“通過運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)”。其中第一個(gè)理由是合理的,切中了題目中“交朋友”的目的。第二個(gè)理由雖然是運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì),但是并不符合“交朋友”的目的,屬于偏題。這道題目要求考生從交友的角度來比較哪種方式更好,而不是單純講運(yùn)動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)或旅游本身的好處?!板憻捝眢w,增強(qiáng)體質(zhì)”這樣的好處和交朋友沒有太大關(guān)系,因此不適合作為論證的理由。另外,還有的考生沒有注意到student這一關(guān)鍵詞,沒有從學(xué)生這個(gè)特殊群體的角度來進(jìn)行論證,而是從普通人甚至是從職場(chǎng)人的角度來論證。這些都是跑題的表現(xiàn),都會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的損失。

        考生如果因?yàn)閷?duì)題目中的關(guān)鍵詞和基本概念理解有誤或把握不夠,就會(huì)出現(xiàn)上述不夠切題的問題。這樣一來,即使文章的例子和細(xì)節(jié)充分,語言完美,也依然難以得到高分。

        全面理解題意和命題意圖

        考生在審題和構(gòu)思時(shí),既要注意題目中的關(guān)鍵詞和基本概念,也要注意不能陷在題目的個(gè)別字詞里,從而不能全面理解題目整個(gè)句子所傳遞的命題意圖。下面來舉例說明。

        2014年3月1日中國內(nèi)地托福考試的獨(dú)立寫作題目如下:“Do you agree or disagree: It is not a good thing for people to move to a new city or a new country because of the losing of old friends.”這道題目問:是不是因?yàn)榭赡軙?huì)失去老朋友,移居到一個(gè)新城市或新國家就不好?有些考生只注意到原因部分because of the losing of old friends,在論證時(shí)只是單純地討論會(huì)不會(huì)失去老朋友的問題,這樣的構(gòu)思具有片面性。因?yàn)閺念}目的整個(gè)句子來看,真正的重心在于“移居到一個(gè)新城市或新國家好不好”,而“可能失去老朋友”只是這個(gè)過程中需要處理和考慮的其中一個(gè)因素??忌谡撟C時(shí)不能只是討論會(huì)不會(huì)失去老朋友這一個(gè)方面,還要回到移居到新地方好不好這個(gè)主要問題上來討論,否則就出現(xiàn)了偏題的情況。

        “好寫”比“想寫”更重要

        托福獨(dú)立寫作是一個(gè)要求考生在30分鐘內(nèi)完成的限時(shí)作文??忌朐谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)發(fā)揮出自己的最高水平,在選取寫作角度時(shí)要記?。骸昂脤憽北取跋雽憽备匾?。也就是說,如果考生憑直覺想要選擇某個(gè)立場(chǎng),但在思考之后覺得這個(gè)立場(chǎng)并不好論證,沒有充分的例子和素材可以支撐,那么考生在考場(chǎng)上就不要死守這一個(gè)立場(chǎng),因?yàn)槟菢硬粌H會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,還會(huì)導(dǎo)致考生緊張和焦急,影響整體發(fā)揮。這時(shí),筆者建議考生靈活一些,思考一下這個(gè)題目的另一種觀點(diǎn)傾向:同意和不同意兩種立場(chǎng)哪一種更好寫?哪一種立場(chǎng)有更多例子和素材可以調(diào)?。磕囊环N立場(chǎng)更有利于自己在考場(chǎng)限時(shí)30分鐘的緊張情況下發(fā)揮得更好?筆者建議考生最后選取那個(gè)相對(duì)好寫的立場(chǎng)。下面來舉例說明。

        2012年10月28日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Do you agree or disagree: All scientific discoveries should be shared among all scientists all around the world, and the government and businesses should not keep any discoveries in secret.”很多考生看到這個(gè)題目后,憑直覺想選擇“同意分享”,因?yàn)楦杏X“分享”這樣的理念很偉大。但是在現(xiàn)實(shí)世界中,科研成果不被分享的案例更多;或者即使考生知道一些科研成果是分享的,但是對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)了解得不夠清楚;或者考生知道有這樣的例子,但是例子很少,不足以支撐起一個(gè)充實(shí)的主體段;再或者這些例子涉及的專業(yè)術(shù)語比較難以準(zhǔn)確描述和表達(dá)。在這些情況下,考生就不宜選擇“同意分享”這樣的立場(chǎng)。如果是日常生活類話題,考生也許可以“編造”某些例子,但這道題目不同,考生在列舉科學(xué)成果分享方面的例子時(shí)必須符合客觀事實(shí)和常識(shí)。在這種情況下,考生就可以靈活一些,看看“不同意分享”的角度好不好寫。在現(xiàn)實(shí)世界中,一國政府或者一個(gè)著名企業(yè)掌握的某項(xiàng)核心技術(shù)一般都是不與外界分享的,這一點(diǎn)很容易舉出例子。比如,大國的尖端軍事技術(shù)和航空技術(shù)一般是不會(huì)分享的,大公司(如Google、Apple、Microsoft)的核心科技也一定不會(huì)分享。因此,“不同意分享”的角度對(duì)大多數(shù)考生來說可能更容易寫。出于這個(gè)考慮,考生在選取寫作角度時(shí)就應(yīng)該選擇和自己直覺不同的角度,以保證自己正常水平的發(fā)揮。

        破題與構(gòu)思方法介紹

        在考場(chǎng)上限時(shí)寫作的緊張情況下,考生可能會(huì)出現(xiàn)思路堵塞、無從下筆的情況。下面筆者就介紹幾種方法,希望能夠幫助考生打開思路,較快地破題和構(gòu)思。

        主體分析法

        如果題目沒有限定考生站在某一單邊主體的立場(chǎng)上發(fā)表看法,那考生就可以嘗試運(yùn)用主體分析法來構(gòu)思??忌梢哉驹谀撤N做法或現(xiàn)象所涉及的不同主體的角度來尋找理由,從而展開不同的段落。下面來舉例說明。

        2013年8月24日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Do you agree or disagree: It is important to have rules about the types of clothing that people are allowed to wear at work or school.”題目中規(guī)定著裝的做法涉及學(xué)生和工人以及學(xué)校和工廠兩方面的主體。假設(shè)考生選擇的立場(chǎng)是同意規(guī)定著裝,那從學(xué)生和工人的主體角度出發(fā),考生可以給出這樣的理由:規(guī)定著裝有利于學(xué)生和工人專心學(xué)習(xí)或工作,避免攀比。從學(xué)校和工廠的主體角度出發(fā),考生又可以給出另一個(gè)理由:規(guī)定著裝便于學(xué)校和工廠的管理,有利于學(xué)校和工廠的整體形象。

        抽象詞拆分法

        某些題目中涉及的關(guān)鍵詞是很抽象的詞,考生如果單從理由來想,可能只能想出一個(gè)理由。這種情況下,考生可以考慮將題目中的抽象詞拆分成具體的幾個(gè)方面,從而展開不同的段落作為分論點(diǎn)。下面來舉例說明。

        2014年1月12日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Do you agree or disagree: The advice from grandparents has no use for their grandchildren because the world changed a lot during the past 50 years.”假如考生不同意這個(gè)觀點(diǎn),即認(rèn)為“祖父母的建議有用”,那么從理由的角度構(gòu)思,似乎只能想出一個(gè)理由——祖父母的經(jīng)驗(yàn)多。在這種情況下,考生可以把抽象詞advice拆分成不同方面的advice,從而展開不同的段落。比如可以拆分成如下幾個(gè)方面:工作上,人際關(guān)系方面的建議有用;生活上,衣食起居方面的建議有用;學(xué)習(xí)和情感方面的建議有用。這樣就可以很容易地形成三個(gè)分論點(diǎn)來分別闡述。

        并列詞拆分法

        對(duì)于有些題目,考生如果實(shí)在想不出兩個(gè)理由,而題目中存在并列詞且并列詞之間有一定的差異,那就可以把并列詞拆分,分別進(jìn)行論證,形成至少兩個(gè)分論點(diǎn)。下面來舉例說明。

        2013年3月16日中國內(nèi)地托??荚嚨莫?dú)立寫作題目如下:“Movies and television programs made in your own country are more interesting than movies and television programs made in other countries.”因?yàn)殡娪昂碗娨暪?jié)目的特點(diǎn)和趣味性有一定差異,考生可以將電影和電視這兩個(gè)并列詞匯拆開,形成兩個(gè)主體段。假設(shè)考生選擇國外的電影和電視節(jié)目更有趣的立場(chǎng),那分論點(diǎn)就可以這樣設(shè)計(jì):電影方面,國外的電影因?yàn)榧夹g(shù)水平較高,因此更有趣;電視節(jié)目方面,國外節(jié)目因?yàn)閮?nèi)容上言論自由等因素,因此更有趣。然后考生可以分別解釋和舉例論證。

        關(guān)聯(lián)法

        有些題目涉及A和B的優(yōu)劣比較。假如考生選擇支持A,但又實(shí)在想不出A的兩個(gè)好處,那就可以先闡述A的一個(gè)好處,然后考慮到A和B的關(guān)聯(lián),由此得到另一個(gè)理由。下面來舉例說明。

        有這樣一道機(jī)經(jīng)題目:“Do you agree or disagree: The government should focus its budgets more on preserving the natural environment and less on economic development.”考生如果選擇“政府應(yīng)重點(diǎn)支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一立場(chǎng),很容易想出這樣一個(gè)理由:經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系到人們的基本生存和社會(huì)的穩(wěn)定。然后,考生可以從經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的關(guān)系出發(fā)形成另一個(gè)理由:經(jīng)濟(jì)發(fā)展好了,政府將更有能力來治理和改善環(huán)境。或者,假如考生選擇“政府應(yīng)重點(diǎn)支持環(huán)境保護(hù)”的立場(chǎng),那首先可以想出一個(gè)理由:環(huán)境關(guān)系到人的健康和心情。然后,考生可以針對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系形成另一個(gè)理由:環(huán)境建設(shè)好了,將吸引更多的投資,從而得到更好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會(huì)。

        上文提到的注意事項(xiàng)和方法是筆者在教學(xué)過程中從學(xué)生的親身考試成敗中總結(jié)出來的,需要考生特別注意。特別是那些語言基礎(chǔ)很好、寫的內(nèi)容也很多的考生,如果沒有在獨(dú)立寫作部分拿到滿意的分?jǐn)?shù),都可能是因?yàn)樵趯忣}和構(gòu)思環(huán)節(jié)出現(xiàn)了重大的失誤。這樣的失誤是非常遺憾和可惜的??忌诳紙?chǎng)上看到獨(dú)立寫作題目后,應(yīng)當(dāng)花至少2~3分鐘的時(shí)間來審題和構(gòu)思,想清楚總體的框架再下筆,這樣才能在主體段落展開有效的論證,展現(xiàn)自己的語言功底。沒有精準(zhǔn)的審題和構(gòu)思作為前提保障,段落論證和語言的發(fā)揮將會(huì)偏離航向,從而影響考試成績。

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