馬麗

“興趣是創(chuàng)造愉悅和光明教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”這是一位外國教育家說過的話。興趣無時(shí)無刻都在潛移默化地影響著孩子們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)他們的成長(zhǎng)成才將有深遠(yuǎn)的影響。那么，怎樣才能激發(fā)起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、給孩子們創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的“自由”的課堂環(huán)境

（1）為孩子們創(chuàng)造一個(gè)真正屬于自己的“自由”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。盡量多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生別出心裁的巧妙設(shè)計(jì)，還要允許學(xué)生無拘無束地自我表現(xiàn)，這樣更有利于學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成。

（2）給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真正屬于自己的“自由”思維空間。只有和學(xué)生保持一定的高度，我們才能夠真正站在學(xué)生的角度去換位思考問題，也只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造和提供最適合他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的教育平臺(tái)。所以，我們?cè)诿佬g(shù)課堂教學(xué)上要給學(xué)生營(yíng)造自由的空間。要表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們想其他學(xué)生沒有想的，做其他學(xué)生沒有做的，凡事都要盡量有自己獨(dú)到的見解，以創(chuàng)造性的思維面對(duì)一切，只有這樣才能夠體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的真正樂趣。

（3）在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生常常會(huì)把美術(shù)課上的繪畫當(dāng)作一種游戲來對(duì)待，我們要讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境下積極主動(dòng)地畫畫，而不是教師主觀地把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，強(qiáng)迫他們要這樣，要那樣，做他們不愿意的事情。強(qiáng)迫的做法往往會(huì)適得其反，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。我們不能強(qiáng)求學(xué)生做什么，因?yàn)閷W(xué)生在美術(shù)繪畫的游戲中，他們的想象力、創(chuàng)造力都能夠得到充分發(fā)展和提高，并能獲得一定的美術(shù)知識(shí)和一些獨(dú)特的想法。

二、激發(fā)孩子們的繪畫興趣

我們小學(xué)美術(shù)教師面對(duì)的是多個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有的時(shí)候盡管是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诓煌臅r(shí)期對(duì)繪畫的熱情和興趣也不盡相同。他們對(duì)待事物的熱情和興趣減少的原因是多種多樣的，有時(shí)甚至是千奇百怪的。最重要的原因是美術(shù)教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)思路不寬廣，眼界不開闊所導(dǎo)致的。因此，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把原來被動(dòng)接受教育的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的形式。

我們?cè)诿佬g(shù)課堂教學(xué)中要積極地營(yíng)造一種愉悅合適的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的教態(tài)語言要親切隨和，要時(shí)時(shí)刻刻微笑著面對(duì)孩子們，要多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的話語來增添孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，力爭(zhēng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引起我們和孩子們?cè)谒囆g(shù)上的共鳴。

三、利用計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)和空間藝術(shù)。由于美術(shù)審美的特點(diǎn)，要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要盡可能多遞給學(xué)生提供大量的欣賞和審美資料，教材上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知需要，而多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用恰恰彌補(bǔ)了這點(diǎn)不足。美術(shù)課堂教學(xué)要用的圖片越來越多，內(nèi)容也越來越豐富多彩，這些我們都可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)找到。我們自己還可以通過數(shù)碼錄像機(jī)和照相機(jī)把一些資料及時(shí)地記錄下來，然后輸入計(jì)算機(jī)作為美術(shù)材料。我們還可以通過掃描儀器把一些較小的圖片掃描到電腦里，在結(jié)合美術(shù)教材上原有的內(nèi)容通過科學(xué)合理的篩選、處理制作成符合教學(xué)所用的flash或ppt來進(jìn)行課堂教學(xué)。這樣的材料，圖文并茂，生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

總之，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，只要我們充分發(fā)揮自身特有的教育教學(xué)水平，全身心地投入到美術(shù)課堂的教學(xué)中去，并靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用各種教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣才能使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特的價(jià)值，才能助力學(xué)生成才。

（黑龍江省哈爾濱市木蘭縣太平學(xué)校）