黃燕虹

摘要：時代的發(fā)展，要求教育結(jié)構(gòu)和方向做出適時的調(diào)整和改善，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。在這樣的背景下，文章從職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的重要性出發(fā)，總結(jié)了目前職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育工作存在的缺陷和不足，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，對于改變現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀有著一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：新時期；職業(yè)學(xué)校；美術(shù)教育

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0266-02

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量都得以全面提高，相應(yīng)的物質(zhì)需求已經(jīng)不再成為主要部分，越來越多的關(guān)注與精神消費環(huán)節(jié)，這就需要大量的高素質(zhì)職業(yè)型人才。對于職業(yè)美術(shù)教學(xué)工作來說，如何在新時期背景下保證職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的有效性，為培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)程度高的人才做出貢獻，是每一個職業(yè)美術(shù)教師應(yīng)該積極思考的問題。

一、新時期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的重要性

新時期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育，是我國美術(shù)教育事業(yè)的基地前沿，其肩負(fù)著培養(yǎng)美術(shù)人才的重任；是優(yōu)化我國職業(yè)教育體制的重要內(nèi)容，能夠促進我國教育專業(yè)的全面性發(fā)展；是學(xué)生美術(shù)夢想的實現(xiàn)溫床，對于美術(shù)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用；是提高全民精神文明水平和素質(zhì)的重要途徑，有利于在社會上形成良好的美術(shù)氛圍。

二、新時期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的特點

新時期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育呈現(xiàn)出不同的特點，這對于新時期職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略的制定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教學(xué)觀念的改變都起著決定性作用。詳細(xì)來講：其一，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的實踐性。時代發(fā)展需要的美術(shù)人才不僅要具備較高的美術(shù)知識，更要具備相當(dāng)強的實踐能力，這是滿足現(xiàn)代社會市場需求的關(guān)鍵所在。其二，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的社會性。所謂社會性，就是其教育的開展必須要符合社會的需求，學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后可以順利地實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。其三，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的個性化。這是指在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生個性化的發(fā)展，尊重學(xué)生的美術(shù)表達形式，引導(dǎo)其個性化沒事特征的形成和發(fā)展。其四，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的文化性。美術(shù)教育應(yīng)該能夠在學(xué)生文化內(nèi)涵培養(yǎng)、審美情趣發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，使得其文化素養(yǎng)不斷提高。

三、新時期背景下的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.職業(yè)美術(shù)教育觀念比較落后。主要體現(xiàn)在兩方面：一是過于執(zhí)著于傳統(tǒng)美術(shù)教育理念，以計劃性、終結(jié)性、專一性的教育理念貫穿教學(xué)過程始終，使得教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)形式僵化，缺乏對于現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和方式的了解，從根本上來講是難以適應(yīng)新時期的發(fā)展需求的。二是開展職業(yè)技術(shù)美術(shù)教學(xué)理念改革的過程中，部分教學(xué)者過于關(guān)注技能訓(xùn)練，忽視了構(gòu)造美術(shù)基礎(chǔ)知識的重要性，對于學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展造成了負(fù)面影響。

2.職業(yè)美術(shù)教育專業(yè)設(shè)置不合理。首先，很多專業(yè)之間的區(qū)別性不大，忽視了專業(yè)之間的差異性，由此導(dǎo)致人才培養(yǎng)的同質(zhì)化，極大地造成了教學(xué)資源的浪費。其次，美術(shù)專業(yè)設(shè)置忽視了社會性，很多美術(shù)專業(yè)的存在已經(jīng)脫離了社會發(fā)展的需求。最后，美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容缺乏交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的孤立狀態(tài)，這是不符合美術(shù)教學(xué)特點的。

3.職業(yè)美術(shù)教學(xué)的模式單一化。由于職業(yè)美術(shù)教學(xué)的觀念守舊，使得其教學(xué)模式出現(xiàn)單一化的缺陷。首先，現(xiàn)階段，多數(shù)的職業(yè)學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課程內(nèi)容，是在沿襲美術(shù)學(xué)院的教學(xué)模式，實踐性不足，理論講解過多，忽視了美術(shù)教學(xué)與市場化設(shè)計之間的聯(lián)系。其次，職業(yè)學(xué)校過于強調(diào)熱門專業(yè)，在教學(xué)模式上缺乏長期的眼光去審視，造成人才資源的過多浪費，忽視了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

4.職業(yè)美術(shù)教學(xué)資源不足現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，硬件設(shè)施的投入不足，缺乏必備的畫室、設(shè)計室、電腦室、專業(yè)器材等，難以給美術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供一個完善的美術(shù)教學(xué)環(huán)境；其二，教師素質(zhì)較低，教學(xué)水平難以滿足需求，美術(shù)專業(yè)性素養(yǎng)不高，難以在開展美術(shù)教學(xué)工作中切合實際地去執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，從而影響到美術(shù)教學(xué)課程的效果。

5.職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度不科學(xué)?，F(xiàn)階段的職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度同樣存在不科學(xué)的地方，將理論知識作為考核的主要內(nèi)容，忽視了美術(shù)課程的實踐性特點，使得原本應(yīng)該是一種趣味十足的課程成為學(xué)生們都厭煩的理論學(xué)習(xí)課程。職業(yè)美術(shù)教學(xué)考核制度中，筆試內(nèi)容往往占據(jù)了很大的比重，使得學(xué)生將注意力集中在美術(shù)理論上，導(dǎo)致其實踐能力的低下，一旦進入社會，才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識起不到作用，實踐能力表現(xiàn)不佳。

四、新時期背景下職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略

1.積極改變美術(shù)教學(xué)觀念。首先，教師方面的美術(shù)教學(xué)觀念改善需要從以下兩方面入手：一是注重職業(yè)教師的聘用和選拔，將美術(shù)技能強、美術(shù)教學(xué)觀念先進的人才納入到學(xué)校美術(shù)專業(yè)教學(xué)體系中去，保證其對于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的沖擊作用。二是不斷開展先進美術(shù)教學(xué)觀念的宣傳和教育，倡導(dǎo)教師開展教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和交流，由此肅清傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念對于教學(xué)活動的影響力。其次，對于學(xué)生方面的美術(shù)教學(xué)觀念，積極鼓勵學(xué)生去接觸現(xiàn)在先進的美術(shù)觀念、技能、表達方式、主題詮釋、實際應(yīng)用，保證其與社會時代美術(shù)思想的同步發(fā)展。最后，對于社會方面的美術(shù)觀念，應(yīng)該強化宣傳和教育，端正社會對于美術(shù)教學(xué)點看法，形成良好的美術(shù)教育發(fā)展的社會環(huán)境。

2.注重美術(shù)專業(yè)的合理設(shè)置。結(jié)合美術(shù)教育發(fā)展的特點，充分理解專業(yè)設(shè)置的重要性。一方面，關(guān)注于美術(shù)專業(yè)設(shè)置的實踐性特點，保證學(xué)生在美術(shù)課程中能夠?qū)崿F(xiàn)實踐能力和知識理論的全面發(fā)展，為其后來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；另外一方面，注重美術(shù)專業(yè)設(shè)置的社會性特點，結(jié)合市場發(fā)展需求的特點，切合實際的設(shè)置美術(shù)專業(yè)，保證以長遠的目光去添加美術(shù)專業(yè)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做好打算。

3.促進教學(xué)方式多樣化發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)方式，首先保證在先進的教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，積極嘗試開展教學(xué)方式的實踐；其次積極借鑒其他國家先進的教學(xué)方式，結(jié)合自身教學(xué)情況，探索切合實際的教學(xué)方式；最后，借助現(xiàn)代教學(xué)工具開展教學(xué)工作，保證美術(shù)教學(xué)方式的多樣化發(fā)展。

4.加大教學(xué)資源的投資力度。針對于職業(yè)美術(shù)教學(xué)資源不足現(xiàn)象，需要各方面通力合作。首先，積極借助國家的資助，加強對于美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)；其次，注重學(xué)校專項資金的投入力度，確保美術(shù)教育事業(yè)的長久性發(fā)展；最后，不斷強化學(xué)校與外部企業(yè)之間的聯(lián)系，借助其實踐機會，為學(xué)生爭取接觸真實社會的機會，保證其在實際的工作環(huán)境下開展美術(shù)教學(xué)。

5.積極促進教學(xué)考核制度優(yōu)化。高度重視美術(shù)教學(xué)考核方式的改革，保證對于學(xué)生的理論知識和實踐能力的全面考核，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為其未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)的同時，不斷培養(yǎng)其美術(shù)實踐能力。

綜上所述，現(xiàn)階段的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育還存在很多的缺陷和不足，我們需要不斷地開展理論研究和實踐探析，爭取在職業(yè)美術(shù)教育方面形成全面的理論實踐體系，以應(yīng)對新時期背景下的美術(shù)教育發(fā)展要求。

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