吳永紅

【摘要】 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已成為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。所以，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成為了學(xué)生踏入社會(huì)必備的技能之一，與此同時(shí)，這也對(duì)我們的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更新的要求。首先，我們要從中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為主線，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革，以便增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程、教學(xué)模式和考核方法等方面對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行了淺析。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)改革

進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，它雖然為較多的中職學(xué)校的學(xué)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是，這就使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用成為現(xiàn)代中職學(xué)生不可缺少的基本技能之一。因此，這就對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了較大的要求，培養(yǎng)實(shí)用型的、能直接完成工作任務(wù)的一線人才已經(jīng)成為了較多學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)“掌握基礎(chǔ)，實(shí)踐為主，重點(diǎn)突破”的教學(xué)方法。培養(yǎng)出更適合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，普遍存在著“三種課堂，三種現(xiàn)象”的問(wèn)題。首先，在理論課方面，由于理論教學(xué)較為枯燥、乏味，導(dǎo)致學(xué)生的上課學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情較為低落，普遍存在著教師講，學(xué)生聽大量做練習(xí)的模式；其次，是在上機(jī)課方面，學(xué)生就像機(jī)器一樣，將教師的講的東西照搬照抄，機(jī)械的進(jìn)行運(yùn)用，還有再上課的時(shí)候，自學(xué)的能力較差，導(dǎo)致多的學(xué)生玩游戲；還有就是先理論后上機(jī)的教學(xué)模式，其結(jié)果就是連在教室聽課最認(rèn)真的學(xué)生，到了電腦室都忘記操作步驟，很多時(shí)候又得去重新講解。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，也浪費(fèi)精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)不好。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的改革

當(dāng)前的計(jì)算機(jī)發(fā)展正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化的方向發(fā)展。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才職業(yè)技能的要求，較多的中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)可確定以下幾個(gè)培養(yǎng)方向，首先是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向，其主要以操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作為主，這就要求學(xué)生掌握綜合布線及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)。其次是平面圖像處理方面，這個(gè)方面主要要求學(xué)生會(huì)使用圖形圖像處理軟件，來(lái)培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)技術(shù)員。還有就是辦公自動(dòng)化，這需要學(xué)生熟練掌握文字處理及表格處理軟件的操作。還包括網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體技術(shù)等。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革

3.1 以學(xué)生為主體

隨著時(shí)代的發(fā)展，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式正在普遍實(shí)施，其目的在于滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從而來(lái)改變教師的地位，使教師變?yōu)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.2 以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主的教學(xué)模式

由于計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，所以我們要摒棄傳統(tǒng)的教室+黑板+粉筆教學(xué)模式，采用現(xiàn)在理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式。因此，視頻教學(xué)是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。

3.3 建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)生也要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要緊張性選擇自己索要學(xué)的類別。這種教學(xué)模式不受時(shí)間、人數(shù)的限制，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生有一個(gè)好的成績(jī)。

3.4 建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式

多媒體技術(shù)是當(dāng)代教學(xué)過(guò)程重要的教學(xué)工具。首先，多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)資源，使課堂更加的生動(dòng)；其次，多媒體教學(xué)也可以使課堂更加的生動(dòng)、形象；最后，它可以為學(xué)生提供一個(gè)聽、看、動(dòng)手為一體的平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣，只學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。顯而易見，這種多媒體教學(xué)方式大大的優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境與教學(xué)效果，提高了教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是培養(yǎng)社會(huì)所需要的高技能專門人才，它也是教育教學(xué)研究的一部分。其目的就是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的專用型人才，以便來(lái)提高就業(yè)率。

參 考 文 獻(xiàn)

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