胡燕

摘 要 加強高校德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要調(diào)動各個方面的力量。班級作為一個最基礎(chǔ)的組成單元，其作用的發(fā)揮直接影響教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)校管理中各項措施的落實，同時對于學(xué)生的成長和成才起著至關(guān)重要的作用，也是關(guān)系到能否貫徹落實好黨的教育方針，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一件大事。班主任作為一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，在班級建設(shè)中起著決定性的作用，直接影響到高校德育工作的成效，所以建設(shè)一支高素質(zhì)的高校班主任隊伍意義重大。

關(guān)鍵詞 高校 班主任 工作

中圖分類號：G651 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1重視加強班主任隊伍建設(shè)，打好基礎(chǔ)

高校德育工作重在建設(shè)，加強對班主任的選拔、培養(yǎng)和管理工作非常重要。應(yīng)培養(yǎng)人才、善用人才、重用人才，調(diào)動廣大德育工作者的積極性，建設(shè)好一支堅強 的富有創(chuàng)造力、生命力的班主任隊伍。當(dāng)前最重要的是要根據(jù)“狠抓穩(wěn)定，擇優(yōu)優(yōu)先培養(yǎng)，合理組建，提高素質(zhì)”的原則，加強班主任隊伍建設(shè)。要在關(guān)心培養(yǎng)與扶持上下 功夫，在政策落實上下功夫，在深化改革中繼續(xù)解決好德育工作者的待遇、職稱、地位上下功夫，建立一種有利于德育人才脫穎而出、有利于德育人才迅速成長的機(jī)制。要進(jìn)一步解放思想，破除論資排輩、求全責(zé)備的思想，樹立舉賢選能，善用人才的現(xiàn)代觀念。廣開招賢之路，為德育工作聚攏人才， 使班主任隊伍建設(shè)切實得到加強。

學(xué)校黨政應(yīng)當(dāng)將班主任隊伍建設(shè)工作放在更加突出的位置，進(jìn)一步強化、優(yōu)化班主任隊伍。要把班主任工作和教學(xué)科研工作一樣作為教師的工作任務(wù)下達(dá)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生思政工作中的中堅作用，使各項學(xué)生工作順利進(jìn)行；要注重班主任政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察，選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的青年教師充實到班主任隊伍中；要注重班主任制度建設(shè)，定時召開班主任工作會議，布置研討班主任工作并對其工作給予指導(dǎo)和支持，研討解決工作上的難題，同時要不斷提高班主任待遇。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)只有真正關(guān)心、愛護(hù)班主任，并將有關(guān)政策落到實處，才能充分調(diào)動班主任的工作積極性，讓每一位責(zé)任心強、肯投入的班主任，帶出一個個德、智、體、美等全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

2強化評估，建立科學(xué)的班主任工作評估體系

其一，班主任工作評估的主導(dǎo)要素要從服務(wù)于“培養(yǎng)四有新人”出發(fā)，樹立評估工作的全局意識、服務(wù)意識、 改進(jìn)意識、檢驗效果意識，不能搞“自我循環(huán)”、“自我服務(wù)”和以“自我為中心”，要圍繞造就現(xiàn)代化建設(shè) 人才這個總目標(biāo)進(jìn)行評估。其二，班主任工作評估內(nèi)容要素，要把從根本上解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題和培養(yǎng)人才的活動作為主要指標(biāo)，而不能脫離德育工作的實踐，人為地安排班主任工作評估。應(yīng)根據(jù)高校德育實情和學(xué)生思想水平提高真實效果，有針對性地進(jìn)行評估，以便使德育工作的效果得到可靠的檢驗，更好地改進(jìn)與加強學(xué)校的德育工作，并使其不斷適應(yīng)培養(yǎng)“四有新人”的新形勢發(fā)展變化的需要。其三，評估班主任工作方法要以尊重人、理解 人、關(guān)心人為前提。把學(xué)生學(xué)習(xí)中、生活中、思想中的問題放在心上，真心實意地幫助學(xué)生進(jìn)步，真心實意地解決學(xué)生的困難，為學(xué)生成才服務(wù)；看是否能融教育的思想性與感染力為一體，把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生與教育學(xué)生統(tǒng)一起來。同時班主任必須具有高度的事業(yè)心和社會責(zé)任感，時刻不忘自己的使命和職責(zé)，用人文情懷去關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

3切實開展好班主任工作，抓好“三點一線”

從大學(xué)入學(xué)到畢業(yè)，是學(xué)生人生的一個重要階段，作為班主任，要重視抓好“三點一線”的工作，即入學(xué)“導(dǎo)航”、中間“領(lǐng)航”、畢業(yè)“助航”，馳向成功的彼岸。貫穿三點的一條主線就是班主任要對學(xué)生傾注自己滿腔的愛，用愛幫助學(xué)生完成大學(xué)的歷程。

3.1入學(xué)導(dǎo)航

從中學(xué)到大學(xué)，對于新生來說，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，在這個關(guān)鍵的過渡時期，需要班主任正確的引導(dǎo)與關(guān)懷?！傲己玫拈_始是成功的一半”，做好導(dǎo)航工作至關(guān)重要。在這一階段，作為班主任，應(yīng)多召開一些主題班會，加強與學(xué)生的交流，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)最根本的目的是為了提高我們的綜合素質(zhì)，讓我們掌握適應(yīng)社會、謀求生存與發(fā)展的能力。讓學(xué)生知曉努力方向，強化學(xué)習(xí)的動力。

3.2中間“領(lǐng)航”

對于大學(xué)生涯，大一、大四都是過渡時期，學(xué)生真正靜下心來學(xué)習(xí)的時間很少，大二、大三則是學(xué)習(xí)的重要時期。這個階段“領(lǐng)航”工作，一是要發(fā)揮班委的作用。大學(xué)班主任有些任學(xué)生一門專業(yè)課，有些根本不任課，況且學(xué)校的很多日常工作都是由輔導(dǎo)員安排傳達(dá)的，使班主任與學(xué)生課堂交流的時間較少，接近、了解學(xué)生的機(jī)會非常有限。在這樣的情況下，就要發(fā)揮班級干部的橋梁紐帶作用，當(dāng)好班主任的左右手。二是要倡導(dǎo)學(xué)生多參加校園社團(tuán)組織與課外活動，全面發(fā)展。讓學(xué)生明白大學(xué)不只是文化知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要掌握全面的知識技能，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成一個和諧的人。班委職位所提供的崗位畢竟是有限的，應(yīng)積極鼓勵他們參加學(xué)生會等校園社團(tuán)組織。通過加入這些組織，鍛煉他們的人際交往能力、公關(guān)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。同時，在班級營造良僅要鼓勵他們多參加一些文體活動，做到一專多能，還要引導(dǎo)他們擔(dān)任一些社會職務(wù)。班委職位所能提供的好的集體氛圍，培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與集體榮譽感。三是是除學(xué)校要求必考的一些證書外，要鼓勵學(xué)生多考些與自己專業(yè)相關(guān)的資質(zhì)證書，增加他們的就業(yè)砝碼。

3.3畢業(yè)“助航”

作為大學(xué)階段的最后一站，班主任工作著重抓好兩個方面：一是幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，做好就業(yè)指導(dǎo)。選擇一個理想的職業(yè)是大學(xué)生最關(guān)心的問題，很多學(xué)生及學(xué)生家長都是抱著讀了大學(xué)好找工作的初衷來讀大學(xué)的。然而，隨著高校擴(kuò)招畢業(yè)生越來越多，社會對人才的要求越來越高，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，很多人面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的情況下，如何做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，成了班主任工作的一個難題。在思想上，要讓學(xué)生樹立 “先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的理念。行動上，平時要多注意搜集信息，及時向?qū)W生傳達(dá)就業(yè)信息，鼓勵他們報考研究生、公務(wù)員。請學(xué)校專職人員做就業(yè)指導(dǎo)講座，讓學(xué)生對自己有一個客觀的認(rèn)識。既要努力找工作，也要腳踏實地，不要好高騖遠(yuǎn)。二是做好離校前的教育工作。畢業(yè)之際的大學(xué)生，盡管比剛跨進(jìn)大學(xué)門檻時懂得的要多，但由于閱歷有限，走上社會必定還要碰很多釘子。學(xué)校相對而言還是純潔的，社會則是個大染缸，不慎就會把自己搞得一身污泥。作為班主任，應(yīng)以過來人的身份給他們一些忠告與警言，同時，也要傳授給他們更多為人處事、適應(yīng)社會的道理，希望他們未來的路少些坎坷，多些平坦。

大學(xué)歷程，是學(xué)生寒窗苦讀十余載，最終走向成品成才的重要時期。尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生是教師的職責(zé)，更是班主任的天職。在大學(xué)“三點——導(dǎo)航、領(lǐng)航、助航”中，傾注的是班主任高尚博大的愛。要求每一個班主任要以崇高的愛，以一種積極的態(tài)度，去尊重、了解、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生看成是可以交流、彼此溝通的知心朋友，做學(xué)生知識上的良師，思想上的益友，生活中的知己，學(xué)生才能“親其師”“信其道”進(jìn)而“樂其道”。 打開了教師和學(xué)生心靈間的通道，這就是授之以知、曉之以理、導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，最終真正把“三點”連成一線，把班主任工作落到了實處。

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