李金奎+王莉莉

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；快樂體育；情

感投入；合作學(xué)習(xí)；生活；

教學(xué)方式

〔中圖分類號(hào)〕 G623.８

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

１２—0061—0１

長(zhǎng)期以來，小學(xué)體育課教學(xué)大多采用“你教我學(xué)、我做你練”的灌輸式教學(xué)方式，只重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生其他多方面能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)失去了活力。因此，把快樂體育思想融進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)中，使快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿體育教學(xué)全過程，讓體育教學(xué)過程快樂起來,讓學(xué)生快樂起來，使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)成為了體育教學(xué)改革的必然選擇。

一、強(qiáng)調(diào)情感投入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師作為快樂體育課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者，在課堂上必須具有良好的情緒、飽滿的精神和充沛的體力，以挺拔的體態(tài)、宏亮的口令、風(fēng)趣的語言、標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，以積極向上的情感喚起學(xué)生的共鳴。教師還應(yīng)盡力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育課堂的趣味性和吸引力，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。此外，教師在教學(xué)實(shí)踐中還要尊重學(xué)生的選擇，欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，重視學(xué)生的參與，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，師生同玩同樂，把快樂因素融入到體育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、健康中成長(zhǎng)。

二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)

快樂體育強(qiáng)調(diào)要使每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。為此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又有協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，合作學(xué)習(xí)可以融學(xué)習(xí)、思考、探索、研究、體驗(yàn)于一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，使體育課堂充滿生機(jī)。學(xué)生在歡快生動(dòng)、活潑輕松的氛圍中進(jìn)行合作練習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)集體中人際關(guān)系的和諧，這既培養(yǎng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力和協(xié)作的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，更有利于學(xué)生健康思想品質(zhì)的形成。

三、密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力

新課程標(biāo)準(zhǔn)極力倡導(dǎo)體育教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是所選的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近學(xué)生生活的。因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)上，教師必須將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，創(chuàng)設(shè)一些生活情景，使學(xué)生置于生活的氛圍中，讓學(xué)生能在玩和活動(dòng)中積極思考、積極鍛煉，充分感悟體育的魅力。例如，在二年級(jí)“跑和跳”的基本教學(xué)中，教師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為模仿解放軍“抗震救災(zāi)”系列游戲，通過“開火車” 、“搶修鐵路”、“列車運(yùn)送救災(zāi)物資”、“運(yùn)送傷員”、“清理廢墟”、“重建家園”等故事情景，讓學(xué)生在游戲與情景中練習(xí)跑跳，體驗(yàn)不同動(dòng)作的變化。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，又貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解掌握。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中的體育資源，讓學(xué)生感受到體育無處不在，運(yùn)動(dòng)無比精彩。教師在教學(xué)中可以啟發(fā)學(xué)生自制生活化的運(yùn)動(dòng)器材。如，用“易拉罐”作為投擲時(shí)的“手榴彈”，用舊報(bào)紙折成飛機(jī)進(jìn)行游戲等。教師還可以結(jié)合課標(biāo)自創(chuàng)生活化的教學(xué)內(nèi)容，如創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動(dòng)情景，把生活情景再現(xiàn)到體育教學(xué)中，讓學(xué)生用自己的心靈去感悟，這些都能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

四、變革教學(xué)方式，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的過程

在體育教學(xué)中，教師要在教材內(nèi)容和大綱要求不變的情況下結(jié)合學(xué)情，營造寬松、歡愉和諧、有情感的課堂氣氛，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，努力把體育活動(dòng)置于一定的情境之中，使體育學(xué)習(xí)變得親切、 自由和愉快，使教學(xué)過程充滿歡樂。在教學(xué)過程中，教師還要注意提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極思考，參與活動(dòng)，親自實(shí)踐，使他們通過練習(xí)感悟體育的魅力。比如，在講“蹲距式起跑”的動(dòng)作原理時(shí)，可用壓縮彈簧作類比，讓學(xué)生從類比中悟出動(dòng)作的本質(zhì)，從類似和類比中探求體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等。

總之，打造快樂體育課堂，促使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式是一種成功的體育教學(xué)思想，它突出了“愉快”教育和“成功”教育的思想主張，以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過“激情、激趣、激志”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，使體育教學(xué)貼近生活，使體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉快，達(dá)成了讓學(xué)生在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

編輯：王金梅

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