李玲 王屹 麥雄發(fā)

［摘要］成人高等教育學(xué)位外語(yǔ)考試是成人高等教育學(xué)生獲得學(xué)位的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析目前成人高等學(xué)位外語(yǔ)考試的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，我們可以有針對(duì)性地做出決策，這對(duì)學(xué)位外語(yǔ)的發(fā)展有著重要的意義。

［關(guān)鍵詞］成人高等教育學(xué)位外語(yǔ)現(xiàn)狀 問(wèn)題

［中圖分類(lèi)號(hào)］G724［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）11-0073-03教育部頒布的《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予成人高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行辦法》中規(guī)定：參加成人教育取得學(xué)士學(xué)位，必須參加并通過(guò)成人學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試。廣西壯族自治區(qū)學(xué)位辦根據(jù)該通知要求，自2002年起開(kāi)展成人高等教育本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)水平統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱(chēng)成人高等教育學(xué)位外語(yǔ)統(tǒng)考），自文件下發(fā)后，各個(gè)高校認(rèn)真執(zhí)行文件要求，積極組織成人學(xué)位外語(yǔ)考試，取得了一些成績(jī)。但是，從各高校組織學(xué)生報(bào)考成人本科學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)統(tǒng)考的情況來(lái)看，依然存在不少問(wèn)題。成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作是成人教育水平和質(zhì)量的標(biāo)志，而學(xué)位外語(yǔ)是成人獲得學(xué)位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)位外語(yǔ)統(tǒng)考的水平是我們教育者必須認(rèn)真思考的課題。為此，本文以廣西師范學(xué)院為例，認(rèn)真分析目前成人學(xué)位外語(yǔ)考試的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，希望通過(guò)解決問(wèn)題能不斷提高學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)考率和通過(guò)率。

一、 我校學(xué)位外語(yǔ)的基本情況

多年來(lái)，廣西師范學(xué)院認(rèn)真貫徹學(xué)位文件，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)位外語(yǔ)考試，也取得了較好的成績(jī)。為了更好地了解目前學(xué)位外語(yǔ)存在的問(wèn)題，我們根據(jù)實(shí)際情況，選取了廣西師范學(xué)院自2008年到2012年共5年的學(xué)位外語(yǔ)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。

（一）我校學(xué)位外語(yǔ)考試規(guī)模

隨著社會(huì)的發(fā)展，許多用人單位把學(xué)位作為應(yīng)聘的一項(xiàng)重要指標(biāo)，成高學(xué)生也認(rèn)識(shí)到學(xué)位的重要性，紛紛投入申請(qǐng)學(xué)位的大潮中，而學(xué)位外語(yǔ)作為成高學(xué)生獲得學(xué)位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，吸引越來(lái)越多的人報(bào)名參加學(xué)位外語(yǔ)考試。作為廣西的一個(gè)考點(diǎn)，廣西師范學(xué)院一直致力于做好學(xué)位外語(yǔ)考試的各項(xiàng)工作。從表1可以看出，自2008年來(lái)，在校生人數(shù)以及學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)考人數(shù)不斷增長(zhǎng)，但是，體現(xiàn)學(xué)生整體報(bào)考水平的學(xué)位外語(yǔ)報(bào)考率卻逐年下降，從2008年的7.97%降至2012年的5.61%。

表1 廣西師范學(xué)院學(xué)位外語(yǔ)報(bào)名情況以及規(guī)模

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（二） 我校學(xué)位外語(yǔ)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

分析我校自2008年至2012年的學(xué)位外語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（表2和圖2），可以發(fā)現(xiàn)，我校的學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)名人數(shù)和通過(guò)人數(shù)也是逐年遞增，學(xué)位外語(yǔ)的通過(guò)率在70%之間浮動(dòng)，但是優(yōu)秀率則非常低。

表2 廣西師范學(xué)院近5年的學(xué)位外語(yǔ)考試統(tǒng)計(jì)表

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縱觀這幾年廣西師范學(xué)院的學(xué)位外語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以看出目前我校的學(xué)位外語(yǔ)存在如下的現(xiàn)狀。

首先，無(wú)論是全區(qū)的還是我校的，學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)考總?cè)藬?shù)都是不斷增加的，這也說(shuō)明成人對(duì)學(xué)位外語(yǔ)的認(rèn)可和接受程度不斷提高，希望通過(guò)學(xué)位外語(yǔ)考試，順利獲得成人教育的學(xué)士學(xué)位。

其次，盡管報(bào)考人數(shù)在增加，但是在校生報(bào)考學(xué)位外語(yǔ)考試的比例卻比較低，僅僅占總?cè)藬?shù)的7%左右，2012年甚至降低到5%左右，這說(shuō)明，成人學(xué)生參與考試的熱情不高，對(duì)學(xué)位外語(yǔ)考試的認(rèn)識(shí)還有待提高。

再次，學(xué)位外語(yǔ)的通過(guò)率不是很高，特別是優(yōu)秀的比例更加低，不超過(guò)6% ，這說(shuō)明了學(xué)生通過(guò)學(xué)位外語(yǔ)的成績(jī)水平不高，滿(mǎn)足于60分萬(wàn)歲的心理。

二、存在的問(wèn)題

（一）缺乏必要的宣傳，忽視成高學(xué)位

自2003年起，我校就開(kāi)始實(shí)施成人高等教育學(xué)位的授予工作，多年來(lái)，許多成高的學(xué)生通過(guò)學(xué)位外語(yǔ)考試并獲得了學(xué)士學(xué)位。但是，大多數(shù)學(xué)生不了解學(xué)位的重要性，只停留在獲得畢業(yè)證即可的層次上，所以忽視了學(xué)位的獲得。而參加學(xué)位外語(yǔ)考試是獲得學(xué)位的最重要的條件之一，不重視學(xué)位獲得的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)考率偏低。究其原因，是高校沒(méi)有充分地重視成人學(xué)位授予工作，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)成高學(xué)生宣講學(xué)位的重要性。多年來(lái)，從班主任到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，由于沒(méi)有對(duì)學(xué)士學(xué)位授予問(wèn)題放到一定的高度去認(rèn)識(shí)，只片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷證書(shū)的獲得，使得許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)士學(xué)位的重要性，對(duì)獲得學(xué)士學(xué)位持無(wú)所謂的態(tài)度。

（二）入學(xué)門(mén)檻低，生源素質(zhì)降低

近幾年，隨著生源競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，成人高校展開(kāi)了激烈的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)，不斷地降低成人高等教育的入學(xué)門(mén)檻，使得學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差。通過(guò)對(duì)我校近5年的成人高考入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，約62%的考生的英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)低于60分，僅有13%的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到及格線(xiàn)。由于大部分學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，加上缺乏有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此教學(xué)質(zhì)量很難得到保證，要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須制定嚴(yán)格的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（三）學(xué)位外語(yǔ)考試方式單一，考核方式僵化

成人教育的一大特點(diǎn)是學(xué)生都是成年人，已經(jīng)參加工作，所以，他們學(xué)習(xí)的目的性都是非常強(qiáng)的，而目前學(xué)位外語(yǔ)考試采取標(biāo)準(zhǔn)化試題模式，考查的內(nèi)容包括單詞量、閱讀理解及翻譯等，答案都是單一、固定的，著重考查學(xué)生的記憶力，知識(shí)性?xún)?nèi)容偏多，實(shí)踐性?xún)?nèi)容比較少，與現(xiàn)實(shí)中的工作和生活相去甚遠(yuǎn)。這不僅不利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，而且，漠視了成人學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富和理解能力強(qiáng)的特點(diǎn)，不符合成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）外語(yǔ)教學(xué)模式普教化，與學(xué)位外語(yǔ)考試脫節(jié)

目前日常的外語(yǔ)教學(xué)缺乏靈活性，完全照搬普通本科的外語(yǔ)教學(xué)模式，缺乏成人教育的特點(diǎn)。學(xué)員甚至表示“上課與學(xué)位外語(yǔ)考試無(wú)關(guān)”。據(jù)了解，目前外語(yǔ)的日常教學(xué)和成人學(xué)位外語(yǔ)考試存在脫節(jié)現(xiàn)象。首先，外語(yǔ)課教學(xué)普教化比較嚴(yán)重，教師大多根據(jù)普高的教學(xué)模式和要求來(lái)授課，基本停留在“注重教材的講解，完成課后的練習(xí)”的模式，根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生參加學(xué)位外語(yǔ)考試的要求；其次，任課教師大多不了解學(xué)位外語(yǔ)考試，也不了解學(xué)位外語(yǔ)考試的大綱，他們不清楚學(xué)位外語(yǔ)考試的題型及其要求，在課堂上根本沒(méi)有教授學(xué)位外語(yǔ)考試的技巧，導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)學(xué)而不用，或者是所學(xué)非所考，所考非所需，嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此，只有探索一種符合成人教育本科外語(yǔ)教學(xué)模式，才能吸引學(xué)生，保障出勤率，提高學(xué)位外語(yǔ)考試的通過(guò)率。

三、問(wèn)題解決綜述

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)學(xué)位的要求提高了，許多成高學(xué)生也意識(shí)到了學(xué)位的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也開(kāi)始重視成高學(xué)位的授予率，從上到下，制訂了相關(guān)的措施來(lái)提高學(xué)位授予率，下面針對(duì)目前學(xué)位外語(yǔ)存在的問(wèn)題，提出以下四項(xiàng)措施來(lái)保證學(xué)位外語(yǔ)的參考率與通過(guò)率。

（一）加大宣傳力度，從上到下，提高學(xué)位授予率

不斷加大對(duì)學(xué)位及學(xué)位外語(yǔ)的宣傳力度，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在新生入學(xué)大會(huì)或者是重要會(huì)議上強(qiáng)調(diào)學(xué)位的重要性，從高層面上給學(xué)生以總體認(rèn)識(shí)；班主任向?qū)W生灌輸要爭(zhēng)取學(xué)位的意識(shí)，并告知學(xué)生學(xué)位獲得的條件，讓學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候就有獲得雙證的明確目標(biāo)，鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)考學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試，并動(dòng)員他們參加考前強(qiáng)化輔導(dǎo)班，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；同時(shí)，對(duì)通過(guò)學(xué)位外語(yǔ)考試并順利獲得學(xué)位的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)舉行學(xué)位授予儀式等方式使獲得學(xué)位的學(xué)生有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，以此鼓舞其他學(xué)員更多地參與到學(xué)位外語(yǔ)考試中來(lái)。這樣學(xué)位外語(yǔ)的報(bào)考率與通過(guò)人數(shù)自然就會(huì)提高了。

（二）改進(jìn)函授外語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式和教材

學(xué)校必須重新認(rèn)識(shí)到目前的外語(yǔ)教學(xué)的困境，不能再照搬全日制外語(yǔ)教學(xué)的模式及教學(xué)大綱，必須制訂符合成人高等教育學(xué)員需求的教學(xué)大綱，讓學(xué)生在日常的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)有所得，學(xué)有所感，真正參與到外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，這樣，學(xué)生才能認(rèn)真地把外語(yǔ)學(xué)好。同時(shí)，在日常的外語(yǔ)教學(xué)中，把教學(xué)大綱和學(xué)位外語(yǔ)的考試大綱結(jié)合起來(lái)，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及備考學(xué)位外語(yǔ)。

（三）改革學(xué)位外語(yǔ)的考核方式，體現(xiàn)成人特點(diǎn)

成人高等教育應(yīng)該把學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)放到首位，深化成人教育改革，充分發(fā)揮考試在教學(xué)改革中的導(dǎo)向作用。因此，需采用多種形式的考試，全方位地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)不同的考試內(nèi)容選取不同的考試方法，做到考試內(nèi)容與考生實(shí)踐工作需要相統(tǒng)一。如外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，宜采用閉卷形式，而對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用外語(yǔ)的能力宜采用開(kāi)卷形式。外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考核和實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力的考核有機(jī)結(jié)合，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整運(yùn)用能力在總成績(jī)中的比重，量體裁衣地設(shè)計(jì)考試方案，彌補(bǔ)考試和教學(xué)之間的差距，也解決了教考脫節(jié)的問(wèn)題。只有加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐工作需要的研究，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)層次、不同的考試對(duì)象有的放矢地確定考試內(nèi)容和考試方法，才能使考試趨于科學(xué)化。

（四）理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考前培訓(xùn)三位一體

根據(jù)學(xué)生的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，把基礎(chǔ)相近的學(xué)生合成一班，有利于開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于外語(yǔ)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生的單詞方面和閱讀方面的訓(xùn)練，不斷地增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的答題技能和技巧，有針對(duì)性地講解典型性例題，舉一反三，不斷地加強(qiáng)學(xué)生的能力。

此外，為了提高學(xué)位外語(yǔ)考試的通過(guò)率，高校務(wù)必要組織學(xué)位外語(yǔ)的考前培訓(xùn)班，選聘有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合考試大綱和考試指南進(jìn)行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時(shí)，講解歷年的考試題目，讓學(xué)生了解考試的題型和難度，做到心里有數(shù)，從而能夠從容應(yīng)考，這樣一來(lái)，通過(guò)率必定會(huì)得到大幅度的提高。

總之，考試只是手段，目的是為了考查學(xué)生掌握和運(yùn)用外語(yǔ)的能力，我們必須認(rèn)真研究成人學(xué)生的特點(diǎn)，加大宣傳的力度，并針對(duì)成人的特點(diǎn)設(shè)置外語(yǔ)的教學(xué)模式和內(nèi)容，采取更靈活的考核方式，使得更多的學(xué)生參與到學(xué)位外語(yǔ)考試中來(lái)，從而提高整個(gè)學(xué)位外語(yǔ)的參與度。此外，還要不斷地加強(qiáng)外語(yǔ)的教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)的模式，提高學(xué)生的通過(guò)率，進(jìn)而提高成人高等教育學(xué)士學(xué)位授予的質(zhì)量和數(shù)量，充分發(fā)揮學(xué)士學(xué)位在成人本科教育中的促進(jìn)作用。

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［責(zé)任編輯：覃侶冰］