文/朱新春

摘 要：上海格致書院是由外國人倡議，中西方人士共同創(chuàng)建的一所新型的教育機構(gòu)。它創(chuàng)辦的目的是使中國人更好地了解西方科學技術(shù)知識。以上這些特點是舊式書院沒有的，對當時中國的教育改革有重要的借鑒意義，并為中國培養(yǎng)了一批符合時代需要的新式的知識分子。

關鍵詞：上海格致書院；創(chuàng)辦；性質(zhì)；特點；影響

一、上海格致書院的創(chuàng)辦

第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，中國出現(xiàn)了洋務運動，由于這一目標是“師夷長技以自強”，因而西學比以前顯得更加重要，在這種形勢下，中國的書院教育也開始了從封建教育中蛻變，邁入近代化的歷程。于是，一些熱心于文化教育事業(yè)的西方官員、傳教士和中國的有識之士，便萌發(fā)了創(chuàng)建科技學校的念頭。因此，書院的支持者、所有者、管理者中就有許多人都是洋務官員、富商和學者，可以這樣說：格致書院就是為洋務運動提供急需人才而創(chuàng)辦的。1873年3月，麥華佗首先倡議在上海集資創(chuàng)辦一所專供華人學習科學技術(shù)的學院，并于次年由“無錫徐壽暨英國傅蘭雅興起，稟準南北洋大臣，邀集中西紳商捐資建設，光緒元年1875落成”。從其倡議籌建到停辦，歷時達40年之久。

二、性質(zhì)

鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方列強侵略的加劇，中國社會發(fā)生了巨大的變化，之前中國進步知識分子把“修身、齊家、治國、平天下”當做是奮斗的理想，但此時，他們逐漸認識到：要實現(xiàn)自身的價值就必須開辟另外一條道路，用來喚醒和改造民眾。也進一步認識到：通過引進西方先進的科學技術(shù)知識，用科學的精神挽救當時衰退的形勢。這也體現(xiàn)了當時部分知識分子“科學救國”“科學興國”的理想。

上海格致書院是當時非常具有代表性的書院，也是當時傳播西學，特別是科學技術(shù)的重要基地。所以說其性質(zhì)為中西兼容，官民合辦。因為它是由外國人倡議，中國人參與的，還有中國官員支持，教學內(nèi)容以西學為主，管理是由中外人士共同商定的。

三、特點

上海格致書院之所以能經(jīng)歷四十年的發(fā)展歷程，與其自身的特點是有關的，其特點歸納起來有以下幾個方面。

1.辦學目的

上海格致書院不同于舊式書院、洋務學堂和教會學校，舊式書院重在培養(yǎng)科舉人才，洋務學堂和教會學校重在傳播西學。而上海格致書院不是一個官辦的教育機構(gòu)，它的經(jīng)費完全由自己籌集，教師可以是精通西洋之學的學者，教學內(nèi)容可以不教授儒家經(jīng)典，主要是引進西學和培養(yǎng)科技人才。如，當時書院剛建成后，徐壽親自制定的格致書院章程六條，其中就明確闡明了格致書院的辦學宗旨和方針：“轉(zhuǎn)考格致，毫不涉及傳教?！庇纱丝梢姡虾８裰聲旱膭?chuàng)立，既不是為了培養(yǎng)科舉人才，也不是為了培養(yǎng)基督教徒，而是為了培養(yǎng)通曉西學的實用性人才。

2.辦學主體

大部分清代的舊式書院都是官辦的，或者是在政府的勒令和倡議下由地方士紳捐錢興辦的，而上海格致書院卻是由外國官員倡議下，中國和西方各界人士捐錢創(chuàng)辦的。創(chuàng)辦人麥華佗、傅蘭雅等人的社會身份是不同的，有的是官紳，有的是商人，有的是學者，還有的是傳教士。雖然身份不同，但他們的目標只有一個，那就是把西方先進的科學技術(shù)引進中國。

3.考課方式

為了進一步擴大格致書院的影響，吸引更多的有志之士參與其中，書院的管理者創(chuàng)立了考課制度，這不同于舊式書院每年按季進行的詩賦和時文的考試，它是一種把學習自然科學知識與探討國內(nèi)外實際問題相結(jié)合的一種考課制度，貫徹了當時最盛行的實用主義教育思想。這種考課制度要求學生按照教學計劃，一門一門地逐步研修，并接受定期的考核，目的是“務求有裨實用，冀求遠大之才”?？颊n的過程一般是這樣的：由專門的人士擬定題目，參與考課的學生要圍繞該題目展開自己的討論，他們可以直抒己見，針砭現(xiàn)實，寫成后交給專門人士進行評閱。當然考課題目的設計要根據(jù)現(xiàn)實來擬定，如，李鴻章、曾國荃等主張興辦洋務事務的有識之士就曾參加過命題，他們的命題主要都是圍繞近代的科技，這使青年學生能更好地了解西方。

總之，上海格致書院是中國近代教育史上一座嶄新的豐碑，它在辦學目的、辦學主體、辦學經(jīng)費和考課方式上體現(xiàn)出來的特點是中國舊式書院所沒有的。

四、影響

上海格致書院在很多方面都超過舊式的書院，它不僅對上海的各方面作出了重大貢獻，而且對當時的中國也有很大的社會意義。

格致書院作為一個學習西方科技知識的窗口，對當時的讀書人產(chǎn)生了深遠的影響，培養(yǎng)了一批新式的知識分子，他們注重學習近代科學技術(shù)知識，關注社會現(xiàn)實，心系民族危機。這些新式知識分子的出現(xiàn)，就像給衰弱的中國注入了新鮮的血液，推動了中國社會的變革和發(fā)展。他們中有曾經(jīng)獲得過超等獎的葉瀚，他在甲午戰(zhàn)爭后與譚嗣同、汪康年等人討論變法的事情，主張仿照英國實行君主立憲制。他們中有參與創(chuàng)辦《新學報》的趙元益，還有《經(jīng)世報》的編輯瞿昂來。所以可以說上海格致書院是造就新式人才的搖籃。

上海格致書院為近代中國建立新型學校起到了示范作用，因為它是中國較早傳授西學的學校，它獨特的教育方法成為其他學校模仿的對象。比如，1857年泰西士商在廈門仿效格致書院的規(guī)模和章程，創(chuàng)建了博文書院，薛福成任寧紹臺道期間，也仿效它創(chuàng)辦了寧波格致書院?？梢?，上海格致書院已經(jīng)被當時先進人士看成是新型學校的模版。

總之，上海格致書院的出現(xiàn)是新思想、新觀念的產(chǎn)物，而它的出現(xiàn)又推進了近代中國社會觀念的更新和歷史的發(fā)展進程。它不僅傳播了近代科技教育思想，還培養(yǎng)了一批當時中國社會發(fā)展所需要的棟梁之才。

編輯 董慧紅