文/連芝

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)英語(yǔ)課程的改革和發(fā)展也有了明顯的進(jìn)步。情景教學(xué)法是一種現(xiàn)代的教學(xué)理念或者教學(xué)方式，它在英語(yǔ)教學(xué)課堂中還有著充足的發(fā)展空間。主要闡述了情景教學(xué)法在中學(xué)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，為進(jìn)一步完善中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式提供一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；情景教學(xué)；應(yīng)用；建議

情景教學(xué)法，是教師根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目的，為學(xué)生建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)這種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師要結(jié)合中學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知特點(diǎn)，將情景教學(xué)法合理地運(yùn)用到日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，將枯燥的英語(yǔ)單詞和課文融入情景教學(xué)當(dāng)中去，將晦澀難懂的語(yǔ)法知識(shí)通過(guò)情景模式淺顯地表達(dá)出來(lái)，更加有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和記憶。下面，本文對(duì)情景教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行了說(shuō)明。

一、實(shí)物情景設(shè)置

實(shí)物教學(xué)道具是最為直觀的教學(xué)輔助工具，教師要在物質(zhì)資源有效的教室內(nèi)，對(duì)身邊的實(shí)物進(jìn)行充分的利用，并且根據(jù)教材的實(shí)際內(nèi)容在生活當(dāng)中找尋適合教學(xué)的實(shí)物。例如，在講到Unit 2 Healthy eating時(shí)，老師可以要求學(xué)生帶一些的食物到教室中，例如，面包、蔬菜、水果等方便易攜帶的食物。在一切準(zhǔn)備就緒之后，老師可以讓學(xué)生討論怎樣將這些食物進(jìn)行合理的搭配，并且選擇學(xué)生代表到講臺(tái)來(lái)進(jìn)行搭配。在教學(xué)開(kāi)始之前，通過(guò)學(xué)生的演示和教師的講解，學(xué)生對(duì)這一小節(jié)的內(nèi)容就有了一定的了解，有利于日后深入教學(xué)的開(kāi)展。

二、圖片情景設(shè)置

現(xiàn)在的中學(xué)英語(yǔ)教材也十分注重圖片的教學(xué)，教材中大篇幅的文字被生動(dòng)易懂的圖片所代替。教師在教學(xué)的過(guò)程中也可以適當(dāng)?shù)卣故窘滩闹袥](méi)有的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)圖片中顯示的內(nèi)容用英語(yǔ)談?wù)勛约旱母惺?。例如，在講到Unit 4 Astronomy: the science of the stars的時(shí)候，教師可以借助多媒體教學(xué)輔助儀器，為學(xué)生展示一些地圖或者相關(guān)的地理知識(shí)等。

三、展開(kāi)模擬交際活動(dòng)

英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性和交際性都比較強(qiáng)的課程，模擬交際活動(dòng)的目的是為了學(xué)生在日后的實(shí)際交際中做好前期準(zhǔn)備。在模擬交際的過(guò)程中，教師可以動(dòng)員學(xué)生自由分組進(jìn)行角色扮演，還可以選擇一些生動(dòng)有趣的情景對(duì)話進(jìn)行編排，讓學(xué)生上臺(tái)演示。這種活動(dòng)可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的目的。

四、簡(jiǎn)筆畫(huà)的表達(dá)模式

簡(jiǎn)筆畫(huà)在國(guó)際交流中不失為一個(gè)有效的交流方法，它有著方便、實(shí)用、易行、表達(dá)效果良好等特點(diǎn)。在中學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)模式下，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以讓學(xué)生將難以理解的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了。在進(jìn)行單詞教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于那些比較長(zhǎng)的英文單詞，老師可以通過(guò)生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。對(duì)于新的舉行和語(yǔ)法，老師也可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)。

五、建立游戲情景

興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著重要的作用，學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。中學(xué)生處于好奇型較強(qiáng)的年齡階段，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將其改變成有趣的游戲活動(dòng)，就能夠充分地抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的氣氛中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使整個(gè)英語(yǔ)課堂更加活躍。老師在進(jìn)行教學(xué)之前，可以在課堂上進(jìn)行一些小的英語(yǔ)游戲，例如，英語(yǔ)詞語(yǔ)接龍、讓學(xué)生講一些有趣的英語(yǔ)笑話等等。

六、利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助儀器

近幾年來(lái)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的引用及推廣實(shí)現(xiàn)了革命性的進(jìn)步，許多學(xué)校紛紛引進(jìn)這種先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備。事實(shí)證明，集文字、圖像、聲音、畫(huà)面于一體的多媒體教學(xué)模式更加能夠吸引學(xué)生的注意力。教師要充分利用這一技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)全面、立體的情景教學(xué)模式。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容將所學(xué)的短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為學(xué)生提供一個(gè)綜合復(fù)習(xí)的平臺(tái)。

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高學(xué)生課堂效率的關(guān)鍵。教師不僅要通過(guò)情景教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要積極研究其他科學(xué)合理的教學(xué)模式，為學(xué)生提供多種有效的教學(xué)模式。此外，教師還要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，以一個(gè)負(fù)責(zé)任、用心的心態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，還要不斷進(jìn)行自我反思，在反思的過(guò)程中進(jìn)一步完善自己的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

［1］張紅巖.淺論情景教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用［J］.知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2011（12）.

［2］馬鳳麗.情景教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（07）.

［3］陳潔.情景教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探究［J］.考試周刊，2013（87）.

編輯 郭曉云