崔麗萍 郎曉輝 曲文芙 陸英莉

【摘要】班級管理工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是班主任們一直在潛心鉆研的議題。作為一名年輕的班主任，從營造影響力、示弱、合理利用人才、做“人師”四個方面探討了班級管理的心得體會，希望對同仁們的工作有借鑒幫助作用。

【關(guān)鍵詞】班級管理 人格魅力 示弱

班主任工作的重要性和復(fù)雜性，做過班主任的教師都深有體會。尤其是近年，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，使校園不再是一片與外界隔絕的“凈土”，學(xué)生的教育管理工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對大環(huán)境、大趨勢，我們做班主任的只能“順應(yīng)民意”。那么如何在新環(huán)境中做好班級管理工作，確實(shí)是值得探討的問題。

年輕的班主任在接新班級之前，肯定都請教過老班主任關(guān)于班級管理的經(jīng)驗，但真正操作起來未必實(shí)用。所有的班主任都應(yīng)該根據(jù)自己班級的具體情況和自己的管理風(fēng)格來管理班級。所謂“教無定法”，管理班級也無固定模式可言，但以最小代價達(dá)成最佳管理效果永遠(yuǎn)是我們追求的目標(biāo)。

筆者是一名年輕的班主任，在日常工作實(shí)踐中積累了些許心得體會，愿與大家一起分享探討。如果你也是一名年輕的班主任，并且恰好是一名女教師，那么下面的“美人心計”也許你可以借鑒。

一、營造偶像級的影響力

我們都知道“榜樣的力量是無窮的”，如果我們班主任能成為學(xué)生心目中的偶像，那么我們的號召力將是“一呼百應(yīng)”，自然也就不用擔(dān)心學(xué)生不服從我們的管理。但要做偶像級的人物并非易事，需要真正的內(nèi)外兼修。說到內(nèi)在修養(yǎng)，每位班主任都非常重視，不必贅述，大家往往忽視的是自己的外在形象。提到修飾自己的外表，很多人可能覺得不務(wù)正業(yè)，但我們必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生們在課后很熱衷于討論教師的穿戴，尤其是職業(yè)學(xué)校的女生們?！皭勖乐娜私杂兄保覀儼炎约捍虬绲么蠓降皿w，不僅愉悅身心，也能吸引學(xué)生們的注意。所謂“親其師而信其道”，學(xué)生愿意親近我們，我們才有做教育的機(jī)會，學(xué)生才愿意聽信我們的話。當(dāng)然，真正的“美人”絕不僅限于外表，我們的影響力還表現(xiàn)在方方面面的細(xì)節(jié)：我們說話的方式；我們的行為舉止；我們處理學(xué)生問題的態(tài)度等等。至圣先師孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睋碛腥烁聍攘Φ陌嘀魅?，可無形之中引導(dǎo)學(xué)生們“從善如流”?！案褂性姇鴼庾匀A”，多讀書，堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的個人魅力和教育智慧，才能讓自己的美更有層次，更有感染力。

二、聰明地示弱

歷史上很多“美人”都不像男人那樣征戰(zhàn)沙場、殺伐決斷，她們姿態(tài)柔弱，卻有男人愿意為其傾盡江山。所以聰明的班主任不總是以強(qiáng)權(quán)與學(xué)生正面交鋒，適時的示弱，巧妙的利用學(xué)生的力量來做班級工作，不僅可以減輕自己的壓力，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生得到鍛煉的同時，班級活動也能出現(xiàn)意想不到的好效果?！笆救酢辈呗詫Π嗉壚锏哪猩鼮檫m用，因為這激發(fā)了他們的“英雄情結(jié)”，會愿意主動分擔(dān)班主任的工作，體會到班主任工作的辛苦，也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識。“示弱”不是說我們班主任就放手不管了，相反更要花心思“運(yùn)籌帷幄”，方能“決勝千里”。

三、“英雄”“梟雄”，人盡其才

縱觀歷史，英雄與梟雄的影響力都不容小覷。班級也是這樣，班級里的“英雄人物”，為人正派，是班級的頂梁柱，能為班級管理提供助力；而“梟雄”式的人物，充滿能量，有號召力，也有一定的破壞性，若是引導(dǎo)不好，對班級管理的影響甚壞。我們都知道，對“梟雄”式的人物不能采取常規(guī)的辦法，僅靠權(quán)威根本搞不定，所以我們就得花點(diǎn)其他的心思?！暗萌诵恼叩锰煜隆保瑢τ凇皸n雄”式的人物我們宜采取攻心為上的策略。而收攏人心靠的是自己的德才。我們常常說：“教師擁有什么，他才能夠給學(xué)生什么?！币獙W(xué)生成為怎樣的人，我們自己首先要是這樣的人。以我們的德才感召、籠絡(luò)住“梟雄”式的學(xué)生，讓他們?yōu)槲覀兯?，那班級的事?wù)進(jìn)行起來必將事半功倍。

四、志為人師，潤物無聲

我們做班主任的曾經(jīng)也都是學(xué)生，回顧我們自己的學(xué)生生涯，能讓我們記住的老師沒有幾個，而且我們記住他們的原因往往不是他們教會了我們什么知識，而是他們對我們的人生觀或價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比較起來我們做班主任的比普通任課老師更容易對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響?！敖?jīng)師易得，人師難求。”我們不能僅僅滿足于講好課或是我的班級沒有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，要真正給學(xué)生的成長提供正面和有高度的引導(dǎo)。做人師，我們不能僅靠外在的一些經(jīng)驗、傳統(tǒng)、權(quán)威，更要靠內(nèi)在的認(rèn)知、觀點(diǎn)、理念。所以終身學(xué)習(xí)是必須的，要不斷的充實(shí)自己、豐富自己。哲學(xué)、兵法、心理學(xué)，隨處都是我們靈感的來源，潛移默化，熏陶成性。若多年以后，學(xué)生們還記得我們的教導(dǎo)，就是對我們班主任工作的最大褒獎。

武學(xué)上有“無招勝有招”的說法，做班主任也一樣，所有的招數(shù)都在于融會貫通，遇到問題時能信手拈來。我們常常羨慕有的班級，一番“琴瑟在御，歲月靜好”的景象，從來沒有“問題學(xué)生”，更不用說重大違規(guī)違紀(jì)。我們想象著這樣班級的班主任該是多么輕松啊，卻往往忽略了“無為而治”才是這些班主任的高明之處，因為同年的平行班級分班時沒有哪個是被“特殊照顧”的，至于后來班級的良好班風(fēng)自然是班主任的功勞。不管我們是不是“美人”，班主任工作永遠(yuǎn)值得我們巧施“心計”。充分挖掘自身的優(yōu)勢，借力發(fā)力，能做到四兩撥千斤更好?？傊m合自己的就是最好的。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，而我們一直滿懷熱情地走在路上……