楊銀喜

興趣是最好的老師。但是目前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在如何保持學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的濃厚興趣成為新課程學(xué)習(xí)中尤為重要的問(wèn)題，但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)——教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生直接影響。新教材引發(fā)學(xué)生吸引力的所在，即新教材活潑生動(dòng)、新穎合理的內(nèi)容安排，也成為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。因此，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷創(chuàng)新，帶給學(xué)生充滿無(wú)限活力的課堂。

興趣新課程學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)程一、要充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師應(yīng)該綜合運(yùn)用時(shí)間和精力，深下功夫，巧思妙答，給予學(xué)生濃厚的求知興趣。

例如，在第一章學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高其理解能力。第一章結(jié)束后，利用課外活動(dòng)組織同學(xué)們進(jìn)行自由討論，討論過(guò)程中，可以涉及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所存在的疑惑。例如數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中是真的有用嗎？數(shù)學(xué)真的很難嗎？基礎(chǔ)弱的可以學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？對(duì)以上問(wèn)題展開討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有則是在第一章教學(xué)中“展開與折疊”課程中，讓學(xué)生同桌間合作，互相制作，使同學(xué)們積極動(dòng)手，認(rèn)真畫、剪、疊，又互相驗(yàn)證：在截取幾何體課程時(shí)，采取切豆腐的方法，化難為易，是同學(xué)們貼近生活實(shí)際，更深入的走進(jìn)數(shù)學(xué)，貼近實(shí)際，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

新教材的教學(xué)目標(biāo)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)初始階段，要以解決學(xué)生恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理、增強(qiáng)學(xué)生好奇心，提高學(xué)習(xí)積極性為主。運(yùn)用教學(xué)的藝術(shù)性和數(shù)學(xué)的趣味性相互交錯(cuò)感染學(xué)生，使他們像牛頓的蘋果會(huì)落下一樣，保持對(duì)本學(xué)科的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

二、求新求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

初中數(shù)學(xué)之所以具有很強(qiáng)的趣味性、知識(shí)性和現(xiàn)實(shí)性主要在于其貼近生活實(shí)際。因而，源于生活豐富內(nèi)容的它為教學(xué)需要誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)提供了充足的酵母。新教材還從初中生的心理、生理著手，如情緒易變、起伏較大等，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語(yǔ)），培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之達(dá)到持久目的，從而全方面提高他們學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者采用以下做法：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。運(yùn)用各類手段、設(shè)計(jì)各種形式將學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，訓(xùn)練他們的參與意識(shí)。例如，“七巧板”教學(xué)時(shí)，課堂開始就用已準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美圖案，提出圖案是由哪些基本圖形組成，圖形的邊與邊之間有什么關(guān)系諸如此類的問(wèn)題，待同學(xué)們思考回答完畢再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們相互幫助自由制作，拼出自己喜歡的圖案。通過(guò)簡(jiǎn)單的演示，將問(wèn)題融于情境，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材針對(duì)學(xué)生喜歡觀看和自己動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課程學(xué)習(xí)中，將學(xué)生自由組合成幾個(gè)興趣小組，讓他們互幫互學(xué)，一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使他們?cè)谟H身參與中既規(guī)范了自己的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又認(rèn)識(shí)了“自我”，提高了學(xué)習(xí)求知欲和興趣。

此外，教師教學(xué)中精煉的語(yǔ)言，變幻的語(yǔ)調(diào)，合理設(shè)計(jì)的板書風(fēng)格，優(yōu)美雅觀的字體，淵博豐富的知識(shí)等，都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了更高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前提出問(wèn)題，如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí)，可提出問(wèn)題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢？角的表示方法都有哪幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)價(jià)的方式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)興趣小組用討論的形勢(shì)探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要進(jìn)行分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程式解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以引導(dǎo)學(xué)生三五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形和實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維很被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察。可采取邊觀察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”時(shí)，要求學(xué)生先認(rèn)真思考現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì)仔細(xì)觀察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)他們?nèi)w納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

另外，還可以用講故事、質(zhì)疑、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象等形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出的方式調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、開辟第二課堂，激活學(xué)生的求知欲

中學(xué)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的必要性。根據(jù)新教材的要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到觸動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課需認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，做個(gè)好學(xué)生。