周立偉

闡述了溫故知新、課前準(zhǔn)備、新知識的掌握原則、政治理論課的功能和教學(xué)反思幾個教學(xué)中的問題。政治學(xué)習(xí)是為人處世的基礎(chǔ)，也是社會前進(jìn)的航燈。

政治教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂管理教學(xué)反思一、溫故知新

舊知識必須不斷溫習(xí)，才能夠加深記憶。這樣，能使原有知識激活，和新知識融匯，比如教師通過對學(xué)生巧妙地提問，還有通過小測驗等激發(fā)回憶，對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，通過對原有舊知識的喚起，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，把舊知識當(dāng)做橋梁，這樣非常有利于新知識的進(jìn)入和接受。教師帶領(lǐng)大家，檢查舊知識的要點，檢查復(fù)習(xí)的方法很多，要避免枯燥感，目的在于激活，形式多多益善，可以是口頭問答，可以是單詞默寫，可以是搶答，可以是黑板書寫。在檢查課外作業(yè)之后，要及時批閱回復(fù)，學(xué)生的錯誤要糾正到位和及時，要給予一定的評價，優(yōu)秀者要不吝贊美，設(shè)若有缺點，糾正后要給予解釋和說明。一般而言，運(yùn)用五級記分法或百分制記分法，形式多種多樣，活潑生動。檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容或近或遠(yuǎn)，近也許是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遠(yuǎn)則或許是上學(xué)期選股的內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，把握學(xué)生的心理特點，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，讓問題趣味橫生，盡己所能創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)新穎的情景，讓課堂熱情洋溢，春風(fēng)和煦，群情激昂。

二、課前準(zhǔn)備

提前告知同學(xué)們下一堂課的教學(xué)目標(biāo)，時間允許的情況下，小組在一起預(yù)習(xí)研討，時間緊，自己預(yù)習(xí)；要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，注意力要集中，要充分提起興趣，讓學(xué)生做好上課的各種準(zhǔn)備，對新知識胸有成竹，找出難點重點，以便課上有備而來。課上，通過明朗周密的講述、清晰的板書或提出問題，引發(fā)思考，帶學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上，可以用一些學(xué)生身邊的事情舉例，因為喜聞樂見，就能夠讓學(xué)習(xí)津津有味，因為與實際生活相關(guān)，就容易開啟思維。新知識如果涉及學(xué)生不了解的內(nèi)容，就需要找一些能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的新領(lǐng)域信息，以引起學(xué)生高度的注意。在教學(xué)過程中，教師要變換花樣，形象生動，語言風(fēng)趣，注意不斷引導(dǎo)學(xué)生的積極性，如疏導(dǎo)百川歸海，循循善誘，并注意觀察每一個學(xué)生的反應(yīng)。

三、掌握新知識要牢固

講授新教材，要吸收到位、徹底，目的在于使學(xué)生全部掌握。一般而言，通過上述方法激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師的任務(wù)就是將新授課的內(nèi)容及時的、形象的、化難為易、深入淺出的傳遞，有層次講方式有計劃、由表及里淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生；觸及到新舊知識的結(jié)合點，新舊碰撞，要使之產(chǎn)生火花，堅實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，形式要豐富多彩，可以通過朗讀、即興演講、辯論等方法向?qū)W生提出問題，趣味十足地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的多種知覺器官真正參與到新知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的思維，讓他們主動思考，對新知識要自覺地領(lǐng)會，促使知識的授受順利完成。學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了學(xué)到知識，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為主要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會益于一生的成長。提問題時，要講求方法，注意恰到好處，不僅僅讓學(xué)生感覺到輕松，還要掌握知識，更要因材施教，對不同的對象提出不同的要求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動，成為想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，適度點撥，及時啟示，利用時間，當(dāng)堂總結(jié)概括，達(dá)到每一課都能夠當(dāng)堂理解透徹，當(dāng)堂進(jìn)行鞏固。學(xué)習(xí)之后，及時練習(xí)，練習(xí)之后，及時檢查，查詢練習(xí)的效果，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，形成正確的、熟練的技能，提高認(rèn)識能力，升華情感，發(fā)展智力，也有利于開展新課的學(xué)習(xí)。

四、注重課堂管理

新課的講授，課堂管理起著重要的作用。一般而言，課堂教學(xué)是教學(xué)的核心，課堂評價是補(bǔ)充，課堂管理是維系教學(xué)的輔助手段，三點構(gòu)成了全部的課堂活動，課堂管理對前兩者起著制約、促進(jìn)的作用，使其有條不紊地進(jìn)行，它貫穿整個課堂教學(xué)之中，教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過程中的情緒，讓他們?nèi)呵檑x躍的回答問題，精神狀態(tài)良好的聽講，如果個別學(xué)生有過度緊張和焦慮，要及時消除。假如有了沖突，注意緩和矛盾，以期學(xué)生精神旺盛集中，保持身心健康，潛能能夠得到充分的釋放，注意力能夠自始至終高度集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確、高效，學(xué)生的求知欲能夠不斷得到激發(fā)，思維活動能夠充分開拓，對學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠做到胸有成竹。

五、教師要認(rèn)識到政治理論課的功能

政治理論課作為一種獨立形態(tài)的課程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實際需要，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗感受，與社會契合，目的明確，有效幫助學(xué)生解決思想方面的疑惑，提升他們?yōu)槿颂幨赖哪芰Γ顚W(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，豐富學(xué)生的心靈世界，使之具有一往無前的勇氣、百折不撓的精神和還要有善始善終的品質(zhì)。理論與理論結(jié)合，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面得到提高，讓他們具備敏銳的思維、良好的修養(yǎng)，堅定他們的信仰，提高他們的認(rèn)識水平。為增強(qiáng)學(xué)生的信念，教師平時可帶領(lǐng)學(xué)生深入社會，熱情主動地參與社會實踐。通過思索省悟，在實踐中將知識熟練運(yùn)用，富有創(chuàng)造精神，這樣能夠拓展學(xué)生的視野，加大思想道德的培養(yǎng)。

六、教學(xué)要進(jìn)行反思

教學(xué)的目的，旨在遵循特定的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生施以有目的教育，遵照科學(xué)的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則，讓學(xué)生接受到完整的教育，讓他們的思想品德臻于完善，符合社會的需要。教學(xué)實質(zhì)上是一種實踐活動，是科學(xué)的實踐、社會生產(chǎn)方面的實踐與社會關(guān)系的實踐等的綜合，通過這種實踐活動，把法律制度、政治觀點、社會道德轉(zhuǎn)化每一個學(xué)生的思想品德。理性能夠認(rèn)識事物的本源和內(nèi)在、把握事物的本質(zhì)。教學(xué)過程就是提升理性，構(gòu)建理論框架，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識真理，把認(rèn)識真理的過程從感性上升到理性。眾所周知，理性是思維的靈魂，是認(rèn)識事物，把握事物的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是可以控制的，教學(xué)的方案也并非一成不變，教學(xué)的內(nèi)容可繁可簡，答案多元非唯一，學(xué)生學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，不以完成認(rèn)識性任務(wù)是教學(xué)最高的目標(biāo)和主要的任務(wù)。在教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)情境有所變化，知識是有生命的，認(rèn)識知識的過程要充滿生機(jī)，知識不要被限制在條條框框當(dāng)中。思想政治教學(xué)是一項復(fù)雜的工程，促成教學(xué)過程完成的因素很多。一個人的認(rèn)識在不斷地發(fā)展，對客觀世界的認(rèn)識也難以做到客觀的判斷。世界上不存在絕對的“放之四海而皆準(zhǔn)”的所謂真理，世界在變化，社會在發(fā)展，教學(xué)也要與時代相呼應(yīng)。

總之，政治教學(xué)方法很多，不一而足，萬言難盡，教師要多方考慮，不斷請教同仁取長補(bǔ)短，為教學(xué)竭盡微忱，奉獻(xiàn)自己全部的光熱。相信經(jīng)過教師的不懈努力，學(xué)生一定會喜歡學(xué)習(xí)政治，做一個德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

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