覃秋瑗

語文閱讀教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生最難掌握的部分，也是老師難以攻克的部分。在農(nóng)村小學(xué)的語文閱讀教學(xué)中，雖然教師想盡辦法挖掘?qū)W生課文閱讀的潛能，采用一些見效快、學(xué)生喜愛的閱讀方法改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，但由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施不完善、師資力量薄弱、教學(xué)方法陳舊，加上農(nóng)村學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，很難從根本上提高學(xué)生的閱讀能力和水平，甚至?xí)U(kuò)大學(xué)生的閱讀差異，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)散厭學(xué)情緒，直接影響到學(xué)生的考試成績，也影響到閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)農(nóng)村的實際情況，要提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對閱讀有濃厚的興趣，很多學(xué)生能把一本書從頭到尾背出來，但語文閱讀教學(xué)方法過于陳舊和落后，采用背誦的方式，學(xué)生難以理解課文的字、詞、句、段。這要求老師在閱讀教學(xué)中慢慢引導(dǎo)和講解，通過各種方式使學(xué)生在背的同時加深對字、詞、句、段的理解，培養(yǎng)感悟能力，這樣在做練習(xí)時就能得心應(yīng)手了。學(xué)生的感悟能力主要通過朗讀來實現(xiàn)的。“讀書百遍，其義自見”說的就是這個道理。當(dāng)然這不是死讀書，而是一邊思考一邊讀。另外，能讓孩子讀上百遍的文章，應(yīng)是好文章或是能激起學(xué)生興趣的文章，學(xué)生有興趣了，當(dāng)然就會去思考了?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@很好地闡述了“學(xué)”與“思”的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。因此，我們要讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)念，讀出情感，悟出內(nèi)涵；讓學(xué)生明白靜下心來讀才有效果。心靜了，書自然就能讀好了。心無雜念了，也就能把書讀通了。那么，接下來就要引導(dǎo)學(xué)生通過討論來理解感悟難懂的文章了。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

讓學(xué)生形成和保持良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣對提高閱讀能力和效率，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。良好的閱讀習(xí)慣不是三兩天就能形成的。這就要求我們在平時的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在把課文讀好的情況下，多讀文學(xué)名著，如我國的四大名著，或是《伊索寓言》，或是高爾基的《童年》等。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣時，教師要讓學(xué)生做到以下幾點：一是耐心讀書，也就是不能夠見書就讀，讀一下，沒了興趣又去讀另外一本，而是養(yǎng)成選讀了一本書，就耐心地把它讀完的習(xí)慣；二是選好讀書時間，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活情況安排，盡量不占用學(xué)習(xí)時間；三是從自己的認(rèn)知水平出發(fā)，選讀自己能理解的書和自己感興趣的好書，并制訂讀書計劃。

三、增加課外閱讀積累

一個人讀書的時間是非常有限的，要在有限的時間里讀到更多的書，是不容易的。那么，如何在一定量的時間里讀到更多的書呢？我們可以把讀書和寫作結(jié)合起來，建立讀書興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)興趣讀書，每周進(jìn)行一次小組讀書交流活動，每月進(jìn)行一次全班性的讀書交流活動。這樣一來，他們沒有時間讀到的書，可以通過同學(xué)之間的交流間接地了解。如果同學(xué)的交流引起了他的興趣，他就會去追問為什么或是主動去找這本書來閱讀。另外，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家庭條件差，相當(dāng)一部分是留守兒童，他們很少買書，學(xué)校圖書館的書又不能及時更新，我們可以成立班級讀書角解決這個問題。我把自己收藏的各類課外書放到讀書角，并發(fā)動學(xué)生把自己的課外書拿來跟大家一起分享。

四、讀寫結(jié)合

讀寫結(jié)合，是語文教學(xué)的一大規(guī)律。朗讀是一種極具個性，融理解和表達(dá)于一體的綜合性活動。因此，在朗讀指導(dǎo)中，我挖掘教材中有利于學(xué)生體驗、感悟的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過各自獨特的視角去體會、解讀課文，把文中人物的所思所感表達(dá)出來。閱讀可以豐富詞匯，積累語言，所以我要求學(xué)生在閱讀的過程中做好讀書筆記。閱讀好文章時，時不時會碰到一些精彩的語句，這時需要做筆記。當(dāng)然，并不是說精彩的句子都要記，這樣會占用很多的讀書時間。其實，只要把與我們的生活相關(guān)或相近的記下就可以了，畢竟我們的時間是有限的。另外，學(xué)習(xí)他人的東西，那是為了為己所用。我要求學(xué)生在讀完一本書后，寫讀書心得，也就是讀后感。這不需要寫得很長很好，只需要把自己的想法、自己的心聲表達(dá)出來就可以了。這樣，學(xué)生就不會覺得有壓力，也能做好了。這樣日積月累，學(xué)生的閱讀量多了，知識面就廣了；讀書心得寫多了，寫起作文來也就得心應(yīng)手了。

總之，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法，在閱讀中動口、動腦、動手，三者同步，三者結(jié)合，學(xué)生才能在閱讀中拓寬自己的知識視野，提高寫作能力，全面提高閱讀水平。

（責(zé)編 莫彩鳳）