甄玉剛

一、職業(yè)指導(dǎo)的重要性

近幾年來，我國的大學(xué)生就業(yè)制度從“統(tǒng)包統(tǒng)分”的國家分配工作的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生“雙向選擇”的半競爭機(jī)制，再轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生“自主就業(yè)”的完全競爭機(jī)制，一步一步的改革使大學(xué)生的就業(yè)問題逐漸地成為社會上的焦點問題。每年的六、七月份社會關(guān)注的熱點問題都會不由自主地轉(zhuǎn)向大學(xué)生就業(yè)問題。我國的大學(xué)生整體的就業(yè)情況并不是很樂觀，大部分學(xué)生的就業(yè)情況都處于困難狀態(tài)，而且根據(jù)不同學(xué)生的情況所導(dǎo)致的就業(yè)層次也有很大差別。就業(yè)率從2001年開始逐步下降，到2004年我國的待就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超出了預(yù)計的范圍。并且由于大學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)不同，就業(yè)率也有很大的差距。相比較來說理工科的學(xué)生的就業(yè)率一直保持在較高的水平，而相對較偏的專業(yè)的就業(yè)水平則一直處于較低的就業(yè)狀態(tài)。由于我國加強對學(xué)生的教育，導(dǎo)致目前的地區(qū)院校越來越多，而在就業(yè)的時候?qū)W歷和院校會成為評量學(xué)生的一個標(biāo)準(zhǔn)，所以被國家評選了稱號的學(xué)校就業(yè)率與地方?？圃盒５木蜆I(yè)水平就會有很大的差別。除這些之外，針對學(xué)生的就業(yè)地區(qū)和年齡性別等差別也會導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)水平產(chǎn)生很大差別。

二、職業(yè)指導(dǎo)的作用

首先，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和提供勞動力市場供求狀況。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊是專門的職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，團(tuán)隊由專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師組成，團(tuán)隊每個成員都通過了國家專門機(jī)構(gòu)的資格認(rèn)證考試，擁有豐富的職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗。而且團(tuán)隊隨時采集和過濾社會職業(yè)變動信息，時刻把握社會發(fā)展動向。

2. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊能夠幫助大學(xué)生選擇就業(yè)方向。每個人在大學(xué)的幾年中都學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，但個人的專業(yè)結(jié)合自身的特點到底適合找什么樣的工作，并不是所有的大學(xué)生都弄得明白。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以幫助大學(xué)生分析自己的專業(yè)特點，結(jié)合每個大學(xué)生對專業(yè)知識的掌握狀況，判斷自己適合從事什么樣的職業(yè)。

3. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以給大學(xué)生提供準(zhǔn)確的勞動力市場供求信息。職業(yè)的選擇在一定程度上主要取決于勞動力市場的供求狀況。而由于時間及空間的局限，大學(xué)生能掌握的職業(yè)供求信息往往局限于幾個招聘會和職業(yè)網(wǎng)站的范圍，不能準(zhǔn)確地把握社會當(dāng)前的職業(yè)供求狀況，也就不能對自己將來的職業(yè)選擇做出正確的判斷。在這一方面。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以彌補學(xué)生在這方面的不足。利用跟社會相關(guān)部門的信息共享和跟許多用工單位的培訓(xùn)合作，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以提供給學(xué)生及時準(zhǔn)確的社會供求信息以供參考。

其次，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以幫助大學(xué)生對個人素質(zhì)和特點進(jìn)行測試，并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以對大學(xué)生本人進(jìn)行專業(yè)的素質(zhì)測試，幫助大學(xué)生了解自身的素質(zhì)狀況。專業(yè)的素質(zhì)測試包括心理、品德、身體、技能、文化五個方面。從事什么樣的職業(yè)都要求具備特定的心理、品德、身體等素質(zhì)。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以針對大學(xué)生自身的素質(zhì)特點，幫助他們選擇適合自身特點的崗位。并針對大學(xué)生每個人的素質(zhì)狀況，幫助大學(xué)生有目的地改進(jìn)自身的不足之處，使自己具備從事該項職業(yè)的必要素質(zhì)。

2. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以幫助大學(xué)生分析自身的特點，讓特點向優(yōu)點合理轉(zhuǎn)化。每個大學(xué)生都有自身的特點，但特點不等于優(yōu)點。比如說有的學(xué)生的口才很好，職業(yè)指導(dǎo)師就建議該學(xué)生留意公關(guān)、推銷員、培訓(xùn)員等能發(fā)揮自己特長的職業(yè)。但口才好的人有時就會犯話多的毛病，引來工作和生活中的諸多麻煩。職業(yè)指導(dǎo)師就會給該學(xué)生合理的建議，讓口才優(yōu)勢在合適的場景下發(fā)揮，在不適合的狀況下要注意克制自己。

3. 職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊還可以對大學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行測試評價。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊通過跟相關(guān)專業(yè)人員合作，對畢業(yè)大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識掌握狀況和適應(yīng)本專業(yè)職業(yè)的能力進(jìn)行測試，從而得出大學(xué)生的職業(yè)能力水平。進(jìn)而告知該水平的專業(yè)能力適合找什么樣的工作崗位。

再次，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以幫助大學(xué)生提高面試能力和掌握必要的求職方法。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 通過場景式的培訓(xùn)提高大學(xué)生的面試能力。良好的專業(yè)能力和扎實的工作態(tài)度是每個用人單位都欣賞的。但要讓用人單位在短短面試時間內(nèi)認(rèn)識到你的這些能力，卻不是件容易的事。這要求求職者要有良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)亻喿x對方話語的能力和流利的自我表達(dá)能力。如果沒經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生都會因緊張而不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊會提供專業(yè)的場景式的面試訓(xùn)練，使大學(xué)生的面試能力得到大幅提升。

2. 通過專業(yè)講座讓大學(xué)生掌握必要的求職方法。求職不僅僅指要在招聘會上遞簡歷和定期面試，它還包括自己針對要報的工作崗位而量身打造式的毛遂自薦、通過社會關(guān)系推薦自己、先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)等等各種方式。而這些往往不是畢業(yè)大學(xué)生能具備的。職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊會開展專業(yè)的講座把求職的各種技能傳授給大學(xué)生，打消大部分學(xué)生找工作要求一步到位的浮躁心態(tài)，要放下架子，從基層做起，肯吃苦，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，讓每個大學(xué)生不再輸在求職的競技線上。

最后，職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊可以給大學(xué)生和用人單位提供交互平臺。一方面跟用人單位合作，對有意向到該單位工作的大學(xué)生進(jìn)行專門崗前培訓(xùn)。另一方面，對畢業(yè)大學(xué)生的信息儲存，以供用人單位選擇。

綜上所述，大學(xué)生需要一個專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊對其進(jìn)行自我分析和工作指導(dǎo)，不僅能夠明確地將大學(xué)生分配到應(yīng)該的崗位上去，充分的利用人才，還能大大地提高我國整體的就業(yè)水平，使得我國的經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展變得更好。

【參考文獻(xiàn)】

［1］王曉葵. 論職業(yè)指導(dǎo)在幫助大學(xué)生就業(yè)中的重要作用[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010（11）.

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