周丹峰

【摘要】就現階段而言，我國高中英語課堂教學主要還是傳統(tǒng)教學模式，這種教學模式已遠不能滿足社會對英語的要求。為了應對社會的需求，就需要一定的教學方法改變教學模式；而互動式教學模式不但可以激發(fā)學生學習英語的積極性，還可以提高教學效率，更有利于學生把所學到的英語知識應用到社會交流中。

【關鍵詞】英語教學 互動 方法

所謂互動就是就是在一定的情景下，進行人與人之間的交流；而互動式教學模式就是在課堂教學中進行人與人之間的交流，其中的人與人之間的交流主要是指教師與學生的交流，但是學生與課本、學生與學生之間的交流也是必不可缺少的；互動式英語課堂教學不僅可以把學習英語這種語言課程回歸到其最初目的——方便中國公民與西方國家公民的交流，還可以調動學生的主觀能動性，使其有被動學習逐漸轉變成被動學習。

一、互動教學的意義

互動教學強調的是學生與課本、學生與教師、學生與學生的交流過程，在這種互動教學過程中就要求教師發(fā)揮其引導作用，引導學生富有個性、主動地學習，在學習中保持自己的思維方式。互動教學也是一種實踐教學，它突破了傳統(tǒng)教學中以教師“教”為主，學生被動地接受的模式，可以使學生在自己的實踐及他人的實踐中獲得多種學習方法，掌握基本的科學推理能力，提高學生的主觀能動性，使學生主動學習、自主學習，培養(yǎng)學生的實踐能力、科學創(chuàng)新精神和積極的學習態(tài)度，提高學生提出問題并通過所學知識解決問題的能力。

隨著中國和世界各國交往的加劇，英語成為我們交流的一門至關重要的語言，中國公民尤其是青少年學習并學好英語迫在眉睫；而高中英語教學的主要目的是提高學生在對外交流中使用英語的能力。而處于高中階段的學生精力充沛、思維敏捷、求知欲強，刻板的整齊劃一的教學氣氛沉悶的傳統(tǒng)的教學模式禁錮了學生的這種天性，使他們逐漸喪失了學習的主動性和能動性。所以，大力推動高中英語課堂的互動教學模式是必要的。

二、如何在高中英語教學中實踐互動教學

隨著互動教學模式的提出，教師應該怎么在課堂上實現互動教學模式成為人們熱烈討論的話題。我認為要想實現課堂上的教學互動應該從學生與教師、學生與學生、學生與課本以下三方面的互動著手。

1.學生與教師之間的互動。傳統(tǒng)教學模式下教師只是把知識單純的灌溉給學生忽略了學生的主觀能動性。在互動教學模式下，教師作為教學互動的引導方應該主要引導學生怎樣去學習，引導學生怎么繼續(xù)保持自己正確的思維模式，從而真正的把知識變成自己的。在高中英語課堂中，教師可以通過個人英語演講和即興問答了解學生的英語水平及其不足之處，從而設計出符合學生特點的教學環(huán)節(jié)，使學生可以更準確的運用英語表達自己。教師還應該鼓勵學生們在課下多看英語電影鞏固他們的英語知識、提高他們的英語水平。

知識是無邊無界的，教師也是在無時無刻的學習中的；知識又是在隨時更新中的，真理是不可能總是在教師這一方的，而學生對新鮮事物是極其敏感的，他們能夠對新鮮事物的接受能力也是極強的。這就使得教師并不是永遠教授的一方，教師也應該時刻保持著一顆謙虛的心向學生學習，只有這樣和諧的教學氣氛才能達到課堂上的真正互動。

2.學生與學生之間的互動。社會進步的原因之一是人與人之間的合作與競爭同樣學生英語水平的提高也是需要學生與學生之間的合作。在傳統(tǒng)的教學模式中學生們總是單打獨斗、各自為政，這種學習方法是不利于學生進步的，是當代的學生應該摒棄的。學生們應該在學習中交流自己的心得從而共同提高、共同進步。學生可以在教師的指導下，以小組的形式對某一話題進行整合并用討論，以此達到相互學習的目的。討論式互動法讓學生自己去探索的討論方式可以讓每個學生都進入到課堂中，可以激發(fā)學生的積極性，可以激勵學生不斷的相互學習，同時還可以提高學生的語言組織能力和表達能力。同樣在英語課堂中，這種方法也是使用的，是有利于提高學生的英語水平的。在課下，教師可以組織一些英語比賽，是學生通過比賽的形式發(fā)現他們學習中的不足，激勵他們更加主動積極的學習。

3.學生與課本之間的互動。教師與學生、學生與學生之間的互動是離不開課本這個媒介的。高中英語課本的課程安排符合高中學生的認知水平、有利于學生的發(fā)展，教師可以通過課本發(fā)現學生的興趣點，從而提出學生感興趣的話題；學生可以通過課本了解西方國家的文化為與他們的進一步交流做好準備。用互動式教學模式更有利于學生與課本之間的互動，提高學生接受新鮮事物、分析和處理問題的能力，逐漸提高學生用英語對話的能力。

總之，教學是以學生的發(fā)展為目的的，互動教學模式創(chuàng)造的良好的和諧的學習氛圍更有利于學生的發(fā)展，互動式教學模式不僅僅有利于提高的是學生的知識水平，還有利于提高學生的實踐能力、提高學生分析問題解決問題的能力、提高學生的組織能力和表達能力、提高學生的應變能力。在互動式教學模式中，教師與學生之間應該相互學習，為學生營造一個和平、輕松、活躍的教學環(huán)境，從而達到真正的互動，使教學效益最大化，使我國學生的英語水平有一個質的飛越。

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