陳敏

一、有效課堂教學設計的特點

好的教學設計應該具有針對性、靈活性、創(chuàng)造性、啟智性、生成性、可操作性、時政性、趣味性、實效性，更要生活化、社會化、普遍化（能讓多數(shù)學生參與其中去體驗）。

二、有效課堂教學設計應該把握的幾個“關鍵點”

1.要研讀2011版新課程標準和教材

充分理解其對教材內(nèi)容的具體要求和主旨，尤其是情感態(tài)度與價值觀目標和能力目標。這也可以幫助我們把握教材中的重點和難點，以及得到初步解決問題的建議和方法。

2.要調(diào)查和分析學情

根據(jù)不同學校不同年級、同一年級不同班級學生的不同特點進行初步設計，體現(xiàn)針對性和靈活性，做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。

3.導入新課要巧妙，問題設置要斟酌，內(nèi)容要貼近學生生活

課堂教學是一門藝術。好的導入不僅能集中學生的注意力，喚起學生的求知欲，自覺地配合教師的教學活動，而且能燃起學生智慧的火花，使學生積極思索，勇于探究，主動地去獲取知識，提高教學效率。

導入新課首先要有實效性；其次是趣味性；再次要生活化，具有可操作性。具體方法有很多，下面就將我在教學實踐中取得較好效果方法介紹給大家以供參考：

（1）利用多媒體創(chuàng)設情境導入新課?？梢允莿勇曨l、新聞視頻、小品、圖片、音樂等。比如，在講八年級上冊《男生女生》時，我先使用了同名的歌曲Flash，然后設問：①歌曲的中的女孩子遇到了什么問題？②進入青春期后，我們?nèi)绾闻c異性同學交往？問題簡單簡潔，一下就激發(fā)了學生學習新知的興趣，學生放下心理包袱，輕松學習；八年級上冊《競爭？合作？》中我選擇學校運動會，歌詠比賽以及雪雕比賽的學生照片并配上激昂的音樂，將學生的思想送回當時比賽的現(xiàn)場，重溫比賽時的心情，再次讓他們談談當時的感受，上升到競爭合作的重要性，從而進入新課學習；八年級下冊第八課《我們享有上帝的權利》，我用了郭達蔡明的小品《夢幻家園》，以幽默的方式既調(diào)動了學生的情緒，緩解了緊張的氣氛，又準確有效地體現(xiàn)了消費者在消費過程中所遇到的問題和所處的地位。

（2）講故事導入，這種方式多用于常規(guī)課中?？梢允墙?jīng)典故事，自己編的故事，自己的親身經(jīng)歷、電視媒體中看到的故事等都是我取材的范圍。比如，我去阿克蘇參加比賽上《同學朋友》一課時，告訴學生自己遇到多年不見的老同學時的感受，然后巧妙自然地會問：“你有過我這樣的經(jīng)歷嗎？你的同學中哪些是你的朋友？”既引起了學生的好奇又能夠引發(fā)共鳴，這樣的導入具有實效性。

4.突破重難點的教學活動設計要生活化，具有連續(xù)性和整體性，條理清晰，時政性、實效性、可操作性強，注重生成，化難為簡，通俗化

（1）問題情境。蘇霍姆林斯基認為：“學生對眼前能看到的東西是不感興趣的，對藏在后面的奧妙卻很感興趣?！币虼耍虒W中教師要善于根據(jù)學生的知識水平、心理特點和思想上的焦點，設計一些智力上富有挑戰(zhàn)性的問題、激發(fā)學生積極思維，使學生不自覺地進入“情境”。例如，七年級上冊《創(chuàng)建新集體》中“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體”是重點，我是這樣突破的，我就設計了三個問題：①今年冬天我校計劃再次舉辦一屆冬季雪雕比賽，你們班參加嗎？②你們會如何籌劃這次比賽？以組為單位寫出詳細的計劃書，執(zhí)行步驟必須詳盡，負責人和參與人都要具體。說明如此計劃的原因？③你們各組的共同愿望是什么？整堂課學生討論熱烈，效果很好，很自然地得出了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的三個條件，我最后又將這種氛圍升華到他們的學習生活中，可以說取得了意想不到的效果，而且學生生成了許多東西。

以“感恩父母”這一課為例，在讓學生感受到了母愛的博大之后，我叫3個學生起來談談感受，他們的聲音都哽咽了。學生都把自己最直接、真切的感受說了出來。

（2）自創(chuàng)情景劇和小品情景的運用。以八年級上冊《競爭？合作？》為例。以一名學生參加雙語大賽中發(fā)生的插曲編成連續(xù)劇形式出現(xiàn)的情境引發(fā)學生思考。再如八年級下冊《我們享有上帝的權利》中以小品《夢幻家園》中主人公的經(jīng)歷為契機設計問題并貫穿始終，將所有知識點學習掌握，也為學習下一課中如何維護消費者權益奠定基礎。

5.課堂結尾要有藝術性、啟智性和煽動性

俗話說：“編筐編簍，功在收口?！背晒Φ恼n堂結尾可以把一節(jié)課諸多的教學內(nèi)容系統(tǒng)概括、深化，啟發(fā)、誘導學生的求知欲和積極的思維。例如，八年級上冊第四單元，第十課《誠信是金》可采用這樣的開頭與結尾，開頭：同學們，老師想讓大家猜一個人，看看他是誰？這個人來自意大利，是童話故事中的主人公，他有著一只特別特別長的鼻子。（生：匹諾曹）同學們知道匹諾曹的鼻子為什么會長這么長嗎？（生：他總是撒謊）匹諾曹總是撒謊，被他的小伙伴們稱作丑陋的長鼻子匹諾曹，這讓小小的匹諾曹過得很不開心。他想通過自己的努力讓鼻子變得與其他小伙伴們一樣漂亮，你說匹諾曹的愿望能實現(xiàn)嗎？（生：能）那就讓我們和匹諾曹一樣開始今天的學習吧！結尾：同學們，經(jīng)過學習，匹諾曹的進步很大，你能說說他的變化嗎？他學到了什么？

在2013年的一線教學過程中，我深刻體會到，想要在學生最饑餓、最瞌睡、最疲勞的45分鐘里抓住學生的眼球，讓學生打起精神，迷上我們的思想品德課，就必須在有效課堂和藝術課堂的道路上繼續(xù)探索……

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子第十八中學）endprint