袁傳壽

摘 要：提高初中化學(xué)預(yù)習(xí)課的效率，老師和同學(xué)緊密配合，充分準備，從而提高課堂教學(xué)效率。這樣就能夠達到預(yù)期的目的，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)預(yù)習(xí)課；能力；效率

進入初三，學(xué)生又要學(xué)習(xí)一門新的功課——化學(xué)?；瘜W(xué)課是一門趣味性很強的學(xué)科，也是一些學(xué)生比較畏懼的學(xué)科，怎么才能學(xué)好化學(xué)呢？要想學(xué)好化學(xué)，除了要重視化學(xué)這門學(xué)科以外，還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先要學(xué)會預(yù)習(xí)，那么，怎么才能學(xué)會預(yù)習(xí)呢？

首先我們看預(yù)習(xí)的好處：

一、預(yù)習(xí)課的好處

1.預(yù)習(xí)課有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力

在預(yù)習(xí)時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，這樣帶著疑問、難點，聽課時就感到輕松，聽課的效率就會大大地提高。

2.預(yù)習(xí)課可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

有些學(xué)生對課前預(yù)習(xí)有錯誤認識，他們認為反正老師上課時對知識點要講的，只要自己上課專心聽講就能夠大幅度地提高學(xué)習(xí)成績，沒有必要花費很多時間。事實上，由于自己對課本內(nèi)容進行了預(yù)習(xí)，課堂上老師講解的內(nèi)容，包括黑板上老師的板書，會變得一清二楚，做筆記時就可以只記重點的內(nèi)容和自己不理解的知識，還有老師重點要求的內(nèi)容，這樣就做到了有的放矢，便于自己獨立思考，也有助于自己課下的學(xué)習(xí)。

二、預(yù)習(xí)課的目的

1.通過預(yù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的預(yù)習(xí)方法

老師在學(xué)生上預(yù)習(xí)課的時候可以在開始時對課本內(nèi)容出現(xiàn)的重要知識點進行引導(dǎo)，對重要的知識點和難點進行引領(lǐng)，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達到事半功倍的目的。

2.通過預(yù)習(xí)課，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的具體操作步驟

通過預(yù)習(xí)課，先教會學(xué)生的上預(yù)習(xí)課的方法，怎么去預(yù)習(xí)，怎么去找課本中的重要知識點，對待難點問題上應(yīng)該怎么樣去標識，怎么對待有可能上課聽不懂的內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)課，讓學(xué)生從預(yù)習(xí)課的程序中理解預(yù)習(xí)的重要性和預(yù)習(xí)的步驟、方法和突破口。

3.通過預(yù)習(xí)課，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)課要達到的效果

預(yù)習(xí)課上老師要讓學(xué)生把自己看過的書，查閱過的資料和學(xué)生不懂的內(nèi)容都一一標識，讓學(xué)生指出哪些是重點內(nèi)容，哪些是難點，哪些是自己沒有弄明白的地方，哪些是方法規(guī)律，哪些是技巧和解題的步驟；要讓學(xué)生邊看書、邊記憶、邊標識。再通過預(yù)習(xí)課，想想哪些內(nèi)容是自己以前就掌握的，哪些內(nèi)容是與舊知識有關(guān)的，哪些內(nèi)容是自己忘記的，哪些通過預(yù)習(xí)可以查閱資料把它弄明白，哪些內(nèi)容可以通過查閱有關(guān)的輔導(dǎo)書去掌握好，還有哪些內(nèi)容可以通過問老師，問同學(xué)就可以理解。預(yù)習(xí)完課本以后，自己要重新梳理一下本節(jié)內(nèi)容的思路，重新回憶下本課時的知識點，哪些應(yīng)該怎么去處理，重要的題型的解題思路是什么？上完預(yù)習(xí)課，老師要讓學(xué)生把預(yù)習(xí)的結(jié)果做一個小結(jié)，并和其他的學(xué)生進行比對，把簡單的一些問題當堂去解決。解決的方法是通過提問讓不同層次的學(xué)生得到展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生勇于解答問題的能力和勇氣，這樣做既可以調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，又可以提高預(yù)習(xí)課的課堂效率，還可以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。對預(yù)習(xí)效果不明顯的學(xué)生要進行有針對性的引導(dǎo)和交流，鼓勵他們多多努力，多找方法和技巧，多進行有方法、有思路的課堂預(yù)習(xí)。

4.通過預(yù)習(xí)課，教會學(xué)生進行選擇性預(yù)習(xí)

不少學(xué)生在進行預(yù)習(xí)的時候，沒有針對性，也缺少選擇性，總是在前一天預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，新課的內(nèi)容較多時，學(xué)生的預(yù)習(xí)時間就較多，新課的知識點較難時，就花費很多的時間去預(yù)習(xí)，這樣做的目的性不一定好，應(yīng)該對最重要的知識點進行重要的預(yù)習(xí)，力爭對難點進行有力的突破，以便能夠減輕第二天的學(xué)習(xí)負擔，達到好的預(yù)習(xí)效果。也可以對某一章節(jié)進行有針對性的預(yù)習(xí)，通過查閱資料和教科書，仔細分析、仔細研究，提升自己的預(yù)習(xí)效率。

5.通過預(yù)習(xí)課，教會學(xué)生要讀、想結(jié)合

通過預(yù)習(xí)課，老師要教會學(xué)生勤于動手、動腦，在預(yù)習(xí)的時候，要用筆畫出重要的知識點、重要的字詞，在動手的同時要積極動腦，要寫在筆記上，寫在課本上，重要的是小結(jié)學(xué)到了什么，還有什么難理解的地方。

三、上好化學(xué)預(yù)習(xí)課的要求

要想上好化學(xué)預(yù)習(xí)課，授課老師就是要緊抓學(xué)生的實際情況，從不同的學(xué)生層次入手，針對學(xué)生的具體情況，還要根據(jù)初中化學(xué)的教學(xué)特點和學(xué)科特點，有針對性地對教材進行深入的研究，掌握教材的知識點、教學(xué)重點和難點，并對學(xué)生的課堂教學(xué)過程中可能要出現(xiàn)的問題進行有針對性的設(shè)計；特別是做好化學(xué)實驗的相關(guān)準備工作，讓學(xué)生通過實驗去探究、去發(fā)掘課本內(nèi)容的實驗，去研究實驗的注意事項，去得到他們自己研究的答案和結(jié)論。

四、化學(xué)預(yù)習(xí)課的操作步驟

1.回顧舊知識，引入新知識

對舊的知識進行回顧、對新知識進行引導(dǎo)，時間大約為6分鐘。

2.明確預(yù)習(xí)目標

大約用2分鐘。明確預(yù)習(xí)目標，讓學(xué)生有的放矢。

3.學(xué)生自主預(yù)習(xí)（時間為18分鐘）

4.學(xué)生小組交流（時間為8分鐘）

5.結(jié)果反饋，展示點評（時間為5分鐘）

6.總結(jié)回顧（時間為6分鐘）

根據(jù)以上的論述，上好預(yù)習(xí)課是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵點之一，這就要求老師和同學(xué)緊密配合，充分準備，從而提高課堂教學(xué)效率，達到預(yù)期的目的，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 福建省建寧縣職業(yè)中學(xué)）endprint